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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
选择与成败     
正选择并专注于自己的选择,你的人生不会留遗憾。酷咖网(kuka.hnjy.com.cn)愿意帮你选择正确的人生。心理学家让学生先从他们自己拍摄的照片中挑选出两张最喜欢的。他先告诉一批学生,两张照片里你们只能选一张,选完之后,被你放弃的那张立即销毁。然后他又对另一批学生说,在这两张照片里,你们只能选一  相似文献   

2.
“你好,请问需要卫生纸吗?”走进四川省成都市泡桐树小学的洗手间,人们常常会被这里的环境所吸引:蓝色的墙面上贴满了形态各异的热带鱼;洗手台上不仅摆放着洗手液,还有插花装饰;温馨的提示语随处可见,如“为了您身体健康,请便后洗手”、“为了您下次到来的舒适,请便后冲水”、“情况紧急的朋友请用特殊蹲位”……这就是泡小开展的“让厕所靓起来”主题活动的成果。  相似文献   

3.
乔磊 《生活教育》2011,(2):91-92
高中生报考大学,不论是家长还是学生本人,对大学的排名很有兴趣,很多人依据这些排名来圈定自己心目中的理想大学。而细心一点的学生会考察大学专业的排名,认为选择专业比选择大学更重要。不论学生和家长如何选择大学,很少人会想到一个问题,也就是一个大学生在4年的学子生涯中,他应该学到什么?他应当打下什么样的学术基础。  相似文献   

4.
一起洗洗手     
《小学生作文》2020,(8):50-51
<正>2020年,一场突如其来的疫情影响了人们的生活,小朋友要增强卫生健康意识,加强锻炼,提高自身免疫力。洗手是预防疾病传播的有效方法之一,让我们赶紧来学学如何洗手吧!洗手时,要注意用流动的水和肥皂(洗手液)洗手,揉搓的时间不少于15秒。揉搓的步骤呢,大家可以记住一个顺口溜:内、外、夹、弓、大、立、腕。  相似文献   

5.
钱志平 《山东教育》2003,(18):52-52
目前,幼儿园大多都让幼儿用肥皂洗手。为了不让幼儿洗手时玩肥皂,许多幼儿园都把肥皂装在小袋子里(纱布做的小袋子),吊在自来水管上。幼儿饭前、便后或手脏时都需要洗手,特别是用手抓着吃油炸的鱼、鸡腿、鸡翅后,手上会油腻腻的,就更需要认真洗手。老师一般都是让孩子先用清水冲一下手,再抹上肥皂轻轻搓揉起泡后用清水洗净。几个孩子抹过肥皂后,观察一下,你会发现装肥皂的小口袋上也很油腻,看上去挺脏的。用肥皂洗手并不卫生,容易使细菌交叉感染,不利于幼儿的健康。另外,肥皂是较强的碱性物质,容易损伤孩子幼嫩的肌肤。用洗手液洗手有利于保…  相似文献   

6.
有位班主任老师,叫萧恩,大家都赞扬他教育艺术中的两面“镜子”. 第一面“镜子”是日记本,每个学生都有,主要用来照自己.萧老师认为,人都是爱自己的,但爱有自觉和不自觉之分,有会爱和不会爱之别.写日记能帮助学生了解自己,发现短处,真正学会自尊、自爱和自觉.例如,在日记中,他发现有的学生对课间操不感兴趣.于是,在第二天课间操时,选择两个学生各拍下一张照片;一张动作准确,姿势优美;一张懒懒散散,下蹲运动象“鬼子投降”.让全班同学欣赏这两张照片,然后写日记,谈感想.那位做操不认真  相似文献   

7.
东东刚上幼儿园,聪明、活泼,就是不爱洗手。妈妈对老师说:“我让东东洗手,他总是不愿意洗。吃饭前让他洗手,他说他用叉子叉着馒头吃,不用洗;吃饼干前让他洗手,他说他套着饼干的包装袋吃,也不用洗。从外面回到家让他洗手,他也是胡乱地洗洗,应付一下。现在,上幼儿园了,老师,您一定要帮他改掉这毛病啊!”如果您是东东的老师,您会怎样做呢?怎样培养孩子良好的卫生习惯呢? (广东张楚楚)  相似文献   

8.
1998年12月,我率云南省教育学会代表团首次访问台湾时,在台中市参观了国立自然博物馆。博物馆有相当一部分内容是专门为青少年学生展出的,其中,有两张图是关于节水教育的,使我很受启发。一张图示意在洗手间洗手时,龙头不能开得太大;另一张图示意在洗手间漱口时,不能开着龙头边漱边让水哗哗地淌。很贴近生活,直观生动,又以小见大。回来后我在家里做了几个小实验。一个是洗手时把龙头开到最大,从擦肥皂开始,洗手,冲洗干净,测量了用水,4千克;第二次,同样的洗手过程,龙头只开半量,用了2千克水;第三次,手淋湿后即关龙头,擦肥皂,用肥皂泡沫洗手,然…  相似文献   

9.
我们对我园大班幼儿的洗手情况作了为时一周的观察调查,发现存在不少问题。65%的幼儿洗手时只洗手心;23%的幼儿洗手马虎,不用肥皂;8%的幼儿不肯洗手。饭前便后要用肥皂洗手是从小班开始就有要求的,为什么到了大班还会有幼儿不喜欢或不肯用肥皂洗手呢?带着这个问题,我们进行了进一步的调查。我们发现提供不同形状、颜色、硬度和气味的肥皂,会不同程度地影响幼儿洗手的兴趣与质量。1.形状的影响。我们提供了圆形、长方形、鹅蛋形、哑铃形4种形状的肥皂让幼儿选择,并要求用肥  相似文献   

10.
《学生第一》是李希贵先生的新作,他现在担任北京市十一学校校长,这本书记录了十一学校的六十多项学生管理活动。全书彩印,里面有不少精美的照片,堪称图文并茂。读着读着,便有了一个发现,照片的主角多是学生,还有不少教师,书读到一半的时候,只发现了三张有关校长的图片。一张是校园泼水节,师生手持水盆,大战正酣,校长只露出了半个身子,侧身,正向一位教师身上浇水,让人忍俊不禁。第二张是学生参加校务会,一张圆  相似文献   

11.
在朋友家闲坐,无意中发现朋友为儿子擦皮鞋只擦一只。朋友解释说,这是她创造的一种教育孩子的方法,就是不管做什么事情,只为孩子做一半,另一半由孩子独立完成。譬如,学生的鞋脏了,就手把手教学生擦亮一只鞋,另一只鞋交给他自己动手擦干净;学生洗手时,只给他  相似文献   

12.
严文华 《大学生》2014,(23):72-72
不是所有的排名都有意义。在有些人的观念中,排名是别人的事情,过自己的生活才最有意义。在即将过去的2014年,我的学生兰萨姆让我印象深刻。兰萨姆是一个从小在德国长大的中国移民第二代,他来中国做交换生。如果他只是站在你面前,你不会发现他和其他中国人不一样,因为他有一张中国人的脸。但他一开口一做事,你马上发现他是非典型中国人,因为他的思维方式和做事方式和中国人不同。  相似文献   

13.
王军成 《物理教师》2001,22(10):21-21
“分身照”就是摄影师在一张照片里拍出同一个人的两个影像.就像是一对双胞胎一样。别有一番情趣。很受人们喜爱.其拍摄的方法是:用一半圆形遮光罩(图1)挡住相机的一半镜头(设是左边)。让被拍摄者处于相机另一边(右边),进行第一次曝光;然后利用相机的重拍装置上好快门,转动遮光罩挡住另一半镜头(右边),并让被拍摄者转移到相机的另一边(左边)。进行第二次曝光.经过这么两次曝光,“分身照”即拍成了.下面将其光学原理和拍摄要领简析如下.  相似文献   

14.
红人馆     
1.林俊杰:《乐行者》非常酷的唱片封套,这张专辑在CD架上非常醒目,黑风衣加上月球作背景,以及专辑的名字《乐行者》,都告诉我们这将会是一张包括了时下最受市场欢迎的R&B抒情曲及超炫超酷的舞曲、走流行路线的唱片。听完之后发现,真的是有些新意。周杰伦的成功让R&B成为许多歌手第一张专辑的首选,而林俊杰不  相似文献   

15.
乔磊 《生活教育》2011,(3):91-92
高中生报考大学,不论是家长还是学生本人,对大学的排名很有兴趣,很多人依据这些排名来圈定自己心目中的理想大学。而细心一点的学生会考察大学专业的排名,认为选择专业比选择大学更重要。不论学生和家长如何选择大学,很少人会想到一个  相似文献   

16.
他“旗下”的55名学生,33人考进清华、北大,10人考进剑桥、牛津、耶鲁等世界名牌大学;他让一个极度厌恶数学、成绩倒数第一的学生,考入北大;他将“打遍全校无敌手”的学生,转变成优秀班干部;他总是放大学生的优点,淡化缺点……他被学生称为“神奇教师”“心灵导师”。他就是人大附中的数学老师,高三年级的班主任——王金战。  相似文献   

17.
2015年1月9日,在烟台工作的东北汉子曹峰在公交车上被偷走了钱包.钱包里装着要捐给朋友的3800元善款、一张他孩子书写的捐款名单和一张慈善总会的收据.让曹峰没想到的是,小偷看到这张捐款名单后,被他的善行所感动,主动将钱包放在超市储物柜里,并联系媒体记者让其将钱包归还给他.  相似文献   

18.
近年来,科学课的教学改革取得了可喜的成绩,课堂中常常会传出阵阵掌声。然而,当我们冷静观察、剖析之后,“掌声”背后折射出急躁与肤浅、浮夸与作态等,又让人深为忧虑。想象的“科学描述”犤案例1犦有位教师在教学《鱼》一课时,第一个活动是让学生观察一条鱼,并将观察到的鱼画下来;第二个活动是观察另一条鱼,要求对第二条鱼用语言进行描述;第三个活动是将这两条鱼放到同一个盆子里进行观察,观察两条鱼的行为变化。学生观察完两条鱼的行为之后,教师请学生对自己的观察结果进行汇报。第一组派了两名学生上讲台汇报,只见两名学生一上讲台便开始…  相似文献   

19.
高二分好文理科之后,我迎来了一个崭新的班级。面对一张张陌生的面孔,我很困惑:该如何走入他们的内心?怎么样才能让他们服从我这个年轻的班主任?组织哪些活动才会让这个集体充满凝聚力……还没有见到学生甲之前,我就已经从他高一班主任  相似文献   

20.
拥抱的魅力     
王欢 《辽宁教育》2010,(3):26-26
我是一名年轻的班主任。初登讲台,面对着台下一张张鲜活的小脸,我告诫自己要让每个孩子的生命中都充满阳光,决不让一个孩子在我的班级里掉队。半年的工作经历让我尝尽了酸甜苦辣,但我却深切地体会到了孩子们那颗渴求被人肯定、被人欣赏、被人拥抱的心。“金凤凰”要爱,“丑小鸭”更得爱!只有给予学生真挚的爱,让学生感受到真挚的爱,让学生体会到被爱之乐,他们才会学着去爱别人。  相似文献   

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