让“自我品牌”毁于一旦的10个误区(下)

<正> 第9期已介绍了有损于"自我品牌"的五种行为:弄虚作假、立场摇摆、行而不思、为说而说和大面积撒网。本期我们继续"戒除"另外五种。 6.频繁更换社交工具。社交媒体有吸引力——太有吸引力了,以致于一些人总是立即转用最新的社交媒体工具,沉迷其中,不计后果。某天跟一位主管聊天的时候,他告诉我     

“十佳”班主任的10个故事(上)

班主任是"金桥",班主任是"管家",班主任是"挑夫",班主任是世界上最小也最伟大的"主任"。有人言:"班主任乃是世界上最小也是最伟大的主任。"说他最小,是因为他只管一个班级的学生,人数不多:说他最伟大,是因为世界上最重要的是人才,人才的培养要靠教师,教师的核心就是班主任。也有人说:"世界上最小的主任,干的是最大的工程,最细、最     

若干个“为什么”(上)

1.为什么一年级数学有“准备课”?教师在备课甚或教学的每一环节都应熟悉学生,把握教与学的双边关系。一年级数学安排“准备课”的意图就是以此为出发点,为刚入学的儿童做好必要的准备。一幅美丽的开学图,其情其景既描绘了令小朋友向往的校园生活,又蕴含了10以内各数。很明显,它有两方面的作用。一方面,帮助入学儿童了解学校生活,适应学习环境,进行始业指导,初步培养儿童爱     

让幼儿在创新中实现自我(上)

一、创新的真谛:自我实现什么是自我实现? 心理学家马斯洛把自我实现置于人的需要层次的顶端,认为所谓自我实现就是潜在的能力和天资在一个人发展过程中的不断实现。自我实现的需要就是一个人自我进步的愿望。肖斯特罗姆把自我实现看作是思想、情感和身体的各种作用整合成一个充分发挥作用的人生,这样的描述是自我实     

让幼儿在创新中实现自我(上)

一、创新的真谛:自我实现 什么是自我实现? 心理学家马斯洛把自我实现置于人的需要层次的顶端,认为所谓自我实现就是潜在的能力和天资在一个人发展过程中的不断实现。自我实现的需要就是一个人自我进步的愿望。 肖斯特罗姆把自我实现看作是思想、情感和身体的各种作用整合成一个充分发挥作用的人生,这样的描述是自我实现概念的新近的一个扩展。 幼儿有自我实现的需要吗?     

让宝宝“走”起来(上)

游戏一:送“水果”适合月龄:12￣14个月准备:有把儿的奶箱(或其他物品),在箱子外面贴上苹果、梨等水果的图片。游戏目的:发展宝宝两手提物走的能力。游戏玩法:妈妈一边让宝宝提着贴有水果图片的奶箱走,一边说儿歌:“小宝宝,真能干,提‘果箱’,慢慢走,给妈妈,送‘水果’。”游戏二:盖“房子”适合月龄:14￣15个月准备:各种纸盒、鞋盒、奶箱(用包装纸装饰)和布绒玩具动物。游戏目的:发展宝宝两手抱物走的能力。游戏玩法:在房间的一处放几个纸盒,另一处放布绒玩具动物,让宝宝给“小动物”盖“房子”。宝宝抱起纸盒走到“小动物”跟前,把纸盒放…     

“十佳”班主任的10个故事(下)

班主任是"金桥",班主任是"管家"。班主任是"挑夫"。班主任是世界上最小最伟大的"主任"。有人言:"班主任乃是世界上最小也是最伟大的主任。"说他最小,是因为他只管一个班级的学生,人数不多;说他最伟大,是因为世界上最重要的是人才,人才的培养要靠教师,教师的核心就是班主任。也有人说:"世界上最小的主任。干的是最大的工程,最细、最复杂、最艰苦的工作。"不错,班级的卫生、纪律,学生     

美国家长说“不”的10种方式(上)

当孩子提出无理的要求或做出危险的事情时,家长必须学会说"不"。怎样说"不"才能达到最佳效果呢?我们不妨借鉴一下美国家长对孩子说"不"的10种方式。⒈不要使用"不"这一字眼孩子最反感的字眼也许就是"不",你可以试着用别的方式而不是用"不"来表达自己的想法:"我认为那是一个坏主意。你能想出     

宝宝的“破坏”举动知多少

对动手能力、思维能力、语言表达能力尚欠缺的小宝宝来说,他的种种不经意的破坏举动往往令其非常兴奋,满足了他的自信心,破坏的结果也就成了宝宝继续破坏的强化诱因。那么,宝宝的破坏举动到底有多少?家长该如何面对和引导呢?     

10个小技巧让娃娃爱上蔬菜

做馅 把蔬菜裹在包子、饺子或小馅饼里。也可以把西葫芦(黄瓜、冬瓜也可以)擦成丝,和适量面粉与鸡蛋一起搅拌均匀成面糊状,然后在平锅少放些油,待油热后将搅拌好的面糊倒人锅内,摊成薄饼。     

青年教师自我提升的10个习惯

今天的教师任重道远,肩负着培育一代接班人和传承中华文明的历史使命。因此,青年教师要加强自身的修养,从培养良好的习惯做起。英国著名哲学家、思想家费朗西斯·培根在其《论习惯》一文中说:"一个人的行动多半取决于习惯,习惯是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。"俗话说,习惯成自然,好习惯能促使人良性发展,能使自己有成就感,成就人的一生。不良习惯会成为你漫漫人生路上的拦路虎、     

给孩子10个“一” 让孩子快乐成长

要想让孩子从小学会过一种自主、自立的生活,并不是简单地放手让孩子自己去做,而是需要成人更加科学、艺术地发挥三种作用,即唤醒、反馈和价值引导。     

“农职”教育在实践中创立的四个新观念(上)

“农职”教育在实践中应树立四个观念:坚持走为“三农”服务之路的服务观;坚持走为当地经济和社会发展培养人才之路的人才观;坚持农科教、产学研结合,走社会、经济两个效益双赢发展之路的效益观;坚持为主动适应市场,走农职校的创新之路的创新观。     

人生的三十六个“自我”

一个人的理想能否实现,潜力的发挥程度如何,事业成败与否,最关键的是怎样驾驭“自我”。我们应该: 了解自我,认识自我;树立自我,设计自我;相信     

让学生实践“自我需要”

让学生实践“自我需要”顾松灿“自我需要”就是自我充分发展的需要，是生命自身的一种固有的需要，例如渴望实力、成就、自信心，渴求自己有一个健康的体魄，有一种生机勃勃的精神状态；期望获得充满活力与效能的心理机能；企求被人尊重，受人赏识、注重；希望最高程度地...     

假币“小心眼”(上)

今天曹操给谋士们出了个题目:“什么东西最好吃?”谋士们刚从南方考察回来,对金华火腿印象深刻,就一齐举手说:“火腿最好吃!”曹操说:“那就请你们每人写一句诗,描绘一下火腿。”大家赶紧抓耳挠腮,搜索枯肠。“我来第一句吧———”谋士甲奋勇当先,“火腿本是猪大腿!”曹操讥讽     

说“秀才”(上)

<正>"秀才"一词,不仅在历史上广为应用,而且在今天我们依然耳熟能详。《现代汉语词典》解释说,秀才有两层意思,一是明清两代生员的通称,二是泛指读书人。这一解释是正确的,但很不完善,不足以反映这个词涵义的变迁和丰富的历史文化内涵。     

说“举人”(上)

<正>"举人"一词,在历史文献中出现得较晚。尽管西汉初年,汉高祖刘邦就诏令从中央到地方的各级官员举荐贤才,文帝时又两次下诏,令举荐"贤良方正能直言极谏者",汉武帝时,更是建立了制度化的察举制,但西汉时期,"举人"一词极其罕见。《史记》中根本就不曾见,《汉书》中,只出现了     

“新生代” 教师(上)

策划人语 走近“新生代” 初识“新生代”这个概念,是在罗大佑的歌声中。与我的大多数同龄人一样,我是听着罗大佑的歌声长大,并由此由衷地喜欢上他的。罗大佑的歌声古典苍凉,声声敲在我的心坎,也敲在我的同龄人的心坎:我要作优质新生代/爸妈的苦恼给我解开/我会是精英新生代/我努力翻江覆雨倒海…… 作为一个新词,还没有人给“新生代”作过权威的解释。依我的理解,“新生代”首先应当是一个时间范畴——出生于上个世纪六、七十年代,长大且成名于新世纪前后的一代;它还是一个社会和文化范畴——他们是教育的“布波族”,与父辈们相比,他们显得朝气蓬勃,不仅观念前卫,而且没有别里柯夫所谓的“套子”,像华连卡兄妹一样,他们敢想敢说敢为。在他们的人生辞典里,没有“困难”和办不到的事,有的更多的是梦