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姜林锋 《新课程导学(上)》2014,(13):9+23
众所周知,阅读教学是小学高年级语文学习的关键内容,新课程标准指出:阅读教学的重点是培养学生感受、理解、欣赏,在阅读教学中鼓励小学生有情则抒、有惑则提、有获则写的批注式教学,有助于小学生与文章开展深度的、多角度的交流,从而提高阅读质量。 相似文献
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一、批注式阅读教学的含义批注式阅读教学即充分利用学生的主观能动性,有目的地指导学生进行自主阅读,在学生对文章的语言有着基本感知,对文章的内容、层次等有着基本的理解的基础上,通过思考、分析、总结,用线条或简洁的文字对文章加以简单标注。批注教学中,教师可以引导学生对文章的字词句段进行旁批,也可以在通读全文的基础上对文章进行总评。 相似文献
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文章首先阐述了批注式阅读的内涵,然后阐述了批注方式和批注方法,接着阐述了小学高年级语文批注式阅读的教学步骤,最后提出了小学高年级语文批注式阅读教学策略,包括示范引领、指导批注、交流批注、评价批注、拓展批注。 相似文献
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走进当今小学高年级的语文阅读课堂,我们经常会看到"批注"的身影。但真正能做到有效批注的学生少之又少。批注是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法,它直入文本、 相似文献
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在小学高年级语文教学的课堂上.特别是精读课文的第二课时教学中.我们经常会听到这样的声音:请同学们默渎(或自由读)全文,边读边想:课文中哪些句子触动了你的心弦(或课文中哪些句子最让你感动等等)?把这些句子划出来,存句子旁写出自己的感受.接着.每个学生都把全文默读一遍或自由读一遍。五分钟过后.如果把学生自主学习能力分为“好、较好、一般”三种情况的话, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(16)
新课标指出,阅读对学生而言是一个个性化的行为,要让学生在阅读过程中主动思考,获得思维的提升和情感体验,只有当学生充分投入到阅读中,才能感受文章的魅力,提高其审美能力。且阅读对于学生而言,既能使其获得收获,又能提高学生的综合素质。传统的阅读教学模式只注重对学生基础技能的培养,忽略对学生兴趣爱好及阅读能力的培养。基于这种情况,语文教师需要转变传统教学观念,大力推广批注式阅读模式,提高学生的自主阅读能力,转变语文教学模式,推动教学改革。 相似文献
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在小学中高年级的语文阅读教学中,存在着语文阅读效率不高的现象。如何转变现状,是每个语文老师需要思考的问题。批注式阅读是一种自主探究的学习方式,有利于学生充分发挥自主性对文本进行深入解读,有利于培养学生良好的阅读习惯,提高学生的语文综合能力,促进学生阅读效率的提高。通过教育实践,笔者归纳总结出了批注式阅读的教学策略:做好引领示范,激发学生兴趣;课前自读批注,提高课堂效率;课中方法指引,成果交流共享;课外坚持批注,能力巩固提升。 相似文献
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在核心素养培养的背景下,在小学语文教学中侧重学生的能力与技巧培养是非常重要的。而自主阅读能力是小学阶段学生必须具备的一项能力素养,其不仅是学生对于阅读技巧熟练运用的一个过程,同时也是他们自主学习能力提高的重要途径。在平时的教学中,我们教师应当有侧重点地去培养高年级小学生的自主阅读能力。本文结合笔者的一些思考与经验,围绕小学高年级语文自主阅读能力的培养进行探究。 相似文献
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一直以来,阅读能力测试题的编制,都是小学高年级语文考试命题中的重头戏。从实践情况来看,小学高年级阅读测试题的编制仍存在着许多不尽如人意的地方,本文试着就其编制作些探讨。 相似文献
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阅读能力测试题的编制,一直以来,都是小学高年级语文试卷命题中的重头戏。从实践情况来看,小学高年级阅读测试题的编制仍存在着许多不尽如人意的地方,本文试着就其编制作些探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
阅读是其语言运用的关键环节,是我们日常生活中广泛使用的一项语言技能。阅读是对材料信息的汲取,然后转化为自己的东西,因此阅读能力的培养对于小学生语文水平的切实提升显得至关重要。老师在日常语文教学中应重视对学生阅读能力的培养,尤其是小学高年级学生正处于奠定语文基础的时机。结合多年的教学经历,浅析如何在小学语文课堂上提升孩子们的阅读能力。 相似文献
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《义务教育语文课程标准》指出:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”可见,整本书阅读对提高学生语文素养的重要性。小学高年级正是学生养成良好阅读习惯,形成一定阅读能力的关键期。那么就小学高年级而言,整本书阅读究竟有哪些实施方式?下面,结合自身实践,笔者谈谈整本书阅读课程的建构策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
小学中高年级语文阅读教学要将培养学生阅读能力、促使学生形成良好阅读习惯作为教学目标,灵活运用多种阅读方法,激发学生阅读兴趣,提高学生阅读水平。对小学中高年级语文阅读方法及应注意的问题进行探讨,期望对提高阅读教学有效性有所帮助。 相似文献
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在小学高年级语文阅读课堂教学中,必须充分考虑当代学生的特点,运用恰当的教学方式,改变传统的教学理念,充分调动学生的学习积极性,培养学生语文阅读的兴趣。 相似文献
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作者分析了在小学高年级语文教学中采用"批注式阅读"方式存在的几大被忽视问题,并结合教学实践提出了相应的解决策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
培养小学生的语文阅读能力不仅是新课改对小学语文教学的要求,也是提高学生的语言表达能力、理解思考能力以及写作能力的重要途径之一,是小学语文教学中不容忽视的教学内容之一。作为小学语文教师,特别是小学高年级语文教师,要充分重视小学生语文阅读能力的培养,将其视为教学工作的重中之重。 相似文献