摩擦力演示装置的制作与应用

摩擦力是一种重要性质的力，在学习摩擦力知识及分析摩擦力方向的练习中，多数学生感到有一定的困难．教师在摩擦力受力分析讲解过程中，如果能有一个方便操作的摩擦力演示装置，能够将摩擦力的大小和方向直观地显示出来，将有利于学生的学习和正确的思维形成．笔者通过反复研究发现，利用带滚轮的演示小车和轻质弹簧配合，经过组合改装，     

非离子表面活性剂的合成教学实验装置的改造

在非离子表面活性剂的合成教学实验中,为了减少环氧乙烷的消耗,节约实验成本,对250 mL的高压反应釜进行了改造,筹建了一套耐高压反应物料量少的教学实验装置,并用此装置合成了十二醇聚氧乙烯醚,以验证此装置的性能。实验表明:可以通过控制油浴温度来控制反应物料的温度。当起始反应物料十二醇为8~10 g,油浴温度为120~160℃之间时,反应都能正常进行,但最合适的油浴温度为150℃。改造后的实验装置,可以大大减少环氧乙烷的消耗,降低实验成本。     

替代玻璃罩抽气实验的装置及实验方法

人教版高中物理第二册（必修加先修）第十二章第八节“气体的压强”附图12-33。是在玻璃罩内放一个充气不多气球（见图1），这是研究气体压强的实验装置。     

基于手机APP摩擦力实验装置的研制

将力学量转换为电量的装置称为力传感器.那么应变式力传感器的工作原理是怎么样的?能否设计简易的实验装置来研究力传感器的工作原理?利用开源硬件能制作出基于手机APP蓝牙无线力传感器来研究物体受到的摩擦力吗?本文尝试通过理论分析、设计制作等活动研制出基于手机APP摩擦力实验装置.     

物理教学实验的“原型”及设计原理

“物理教学实验”有三种“原型”：物理学家曾经做过的经典实验、生产生活中的物理现象或事实和科学技术应用活动中的物理现象或事实．物理教师应该理解“物理教学实验”的“原型”,在教学中凸显“物理教学实验”的“原型”,让学生了解“原型”的内容、过程、目的与思路,从而清楚物理实验的方法、过程和设计思想．依据“原型”设计“物理教学实验”时,应该遵从简约性、工具性、可操作性、可理解性和趣味性．     

浅析高中物理中的摩擦力及其在生活实践中的运用

新课程提倡课堂教学要和现实生活相联系,让生活化教学方式深入课堂教学中,使教学内容丰富化、灵活化,为课堂教学增添活力。为此,本文就以高中物理中的摩擦力为例,开展高中物理教学中的力学与生活研究,旨在突破传统教学模式的局限和桎梏,使学生更容易、更简单地理解物理这门复杂课程,进而优化课堂教学效率,提升学生的学习能力,让"物理学科核心素养"落地生效。     

高中物理实验的自主学习探究

物理学科的学习过程中,观察与实验是掌握物理知识的主要方法,也是学生自身必须要掌握的一种技能。在高中物理学习阶段,实验步骤贯穿于整个学习过程,唯有利用清晰的思维逻辑深入地体验物理实验展开过程,才能对物理学习者自身的自主学习能动性提升起到一定的促进作用。鉴于此,本文对高中物理实验的自主学习进行了探究,此次研究的目的是为了帮助高中生在进行物理学习的过程中提升学习效率。     

海上液化天然气及相关产业链的教学实验设计

随着海上天然气开采技术和制氢技术的发展,利用天然气或深海风电资源制备氢气,并将海上液化天然气及相关产业链送到能源市场,为海上天然气资源的低碳发展、构建深海能源的互联互通体系提供了可行的思路。为了加深学生对专业传热学和液化天然气利用技术专业课程内容的理解,掌握海上液化天然气产业链以及关键设备知识,设计了海上液化天然气及相关产业链的实验装置,包括换热实验和可视化实验两个部分,并介绍了产业链中生产装备(LNG-FPSO,LNG Floating Production Storage and Offloading Unit)和接收装置(LNG-FSRU,LNG Floating Storage and Regasification Unit)各功能模块的工艺流程、设备和特点。该装置具有较好的实验教学预期效果,不仅可以丰富教学内容,还可以提升学生的工程实践能力和创新能力,拓展学生在海上液化天然气及相关产业链方面的知识储备。     

解答力的合成与分解问题的特殊方法

物理学是一门实验科学，高中物理教材中提供了大量的可以进行探究的科学素材，生活实际中也有许多新鲜有趣的现象，值得同学们关注和研究，但大多数同学不知道我们应该怎样去观察生活、观察物理现象，不能提出研究课题，也不知道如何对一个物理问题进行深入的研究。为此物理教学中不仅要教会学生物理知识，不仅要教会学生能解决一些物理试题，更重要的是要教会学生如何去对一个物理现象，     

热交换原理与技术实验装置的设计

介绍了热交换原理与技术实验装置的构建、实验方法和实验内容,通过引入精密的测试仪器、采集仪器、高性能的数据处理设备以及前沿的科研成果和技术。采用LabVIEW软件编制控制和数据采集程序,与课程内容紧密结合,使学生更加立体直观熟悉热交换设备的结构计算、工作特性和优化设计。实践证明,创新性实验教学与传统的理论教学模式相结合,有力地推动了实验教学改革和课程教学质量的提高,激发了学生的学习热情和创新意识,有较强的实际工程应用价值。     

磁感应强度实验装置的改进与创新

磁感应强度不仅是高中物理教学中的重点,也是难点,教材中的演示教具实验现象不明显,难以激发学生的学习兴趣.大部分的实验教具改进都用到了DIS(数字化信息系统),但是大部分学校没有安装DIS系统,对于数据处理较为麻烦.本文用传感器以及显示器对实验教具进行改进,成本较低;学生小组合作进行实验,激发学习兴趣;定量化构建物理概念...     

吃核桃的N种方法

对于喜欢吃坚果的朋友来说,吃核桃是一件非常费事的工作。为了把吃核桃这项工作做得有滋有味,下面我结合自己多年来吃核桃的丰富经验,向大家介绍几种新鲜实用的好办法。请大家准备好核桃若干。     

吃核桃的N种方法

对于喜欢吃坚果的朋友来说,吃核桃是一件非常费事的工作。为了把吃核桃这项工作做得有滋有味,下面我结合自己多年来吃核桃的丰富经验,向大家介绍几种新鲜实用的好办法。请大家准备好核桃若干。     

在探究中学习高中物理的方法

在素质教育理念的指导下,高中物理教学要善于激发学生对物理科学本身的兴趣,在兴趣的指引下,主动地进行物理学习。高中物理教学应多采用探究式的教学方式,通过师生之间的互动交流促进探究学习的实现,教师要鼓励学生的质疑探索精神,保护学生的求知欲,为他们的探究行为提供必要的支持。     

谈“验证机械能守恒定律”的实验装置

高中《物理》(必修)第一册中学生分组实验——验证机械能守恒定律是一个很重要的验证性实验，做好这个实验，对于帮助学生理解、掌握和巩固该定律都有积极意义．     

QCS003液压教学实验台的常见故障及排除方法

本文就QCS003液压教学实验台由于受油液污染和操作不当易发生液压元件、测试仪表和低压电器元件的故障,简要分析了这三类常见故障并指出排除方法。     

面向一流专业建设的过程装备与控制工程专业教学实验装置研制

介绍了在一流专业建设背景下,北京化工大学自主研制的用于过程装备与控制工程专业实验教学的多功能综合实验装置.这些实验装置将阀门、泵、压缩机、承压壳体等典型过程设备或机械与过程参数控制技术有机融合,综合性能优越,应用这些实验装置显著地减少了专业实验教学装置的投入,有效提高了实验装置利用率,并易于开发设计型和研究型实验项...     

"单片机原理及应用"教学实验装置的研发

开发了一种基于51内核单片机的教学实验装置.该实验装置采用互相独立的模块结构.介绍了各模块的功能和主要元器件以及该实验装置的应用情况.     

"计算机控制系统"低成本实验装置的设计及研究型实验

如何培养自动化专业学生的实践能力、创新能力和综合素质，是一个很值得探索的问题。其中包括：如何解决实验装置问题?如何安排综合性的设计型或研究型的实验?本文探讨“计算机控制系统”低成本实验装置的设计、制作及其在研究型实验中的应用，即物理仿真技术的应用。     

两相流与泄漏实验装置的教学实验设计

油气管道内的复杂气液两相流动和管道泄漏预测控制是油气储运过程中面临的难题。为加深学生对专业流体力学和输气管道设计与管理课程内容的理解,在气液两相流实验环道基础上,设计了包括大起伏管段、地下以及水下等多场景的油气管道泄漏实验装置,并介绍了各功能模块的工艺流程、设备和特点。通过装置性能和实验分析,该实验装置具有非常好的实验教学预期效果。结合输气管道设计与管理课程的教学内容要求设计了多个实验教学项目。该综合实验不仅可以丰富教学内容,还可以提升学生的工程实践能力和创新能力,拓展学生在油气两相输送、管道泄漏过程与影响方面的知识储备,培养油气管道安全运行及泄漏检测技术方面的人才。