以景寄情 寓理于景——《春天的速度》赏析

苏叔阳在《春天的梦》里写道：“春天短促得犹如蜉蝣的生命,只一闪就是烈日炎炎的夏天。”春天历时之短,让人回不过神来;春天脚步之快。让人局促不安。徐迅的这篇散文就是从春天的速度的角度写出了对春天的思考。     

《舂》教学设计

年级：二年级；课型：音乐综合课；教学目的：1、视。通过看春天的画面，让学生感受大自然的美景。2、听。通过听三段不同风格的作品，让学生感受音乐所描绘的春天。3、唱。通过学唱歌曲，体验春天带给人们的喜悦。4、创。通过分组创造，让学生用喜爱的方式表现春天。     

《春天来了》一课活动设计

《春天来了》一课活动设计杨冬艳，谢金玲活动要求：通过观察、讨论、绘画等教学手段，让中班幼儿了解春天来后动植物的主要变化和人的服饰变化，并在游戏中加以表现。一、找春天活动准备：录音机、磁带、头饰、小草、花、小鸟、青蛙等。活动进程：１．放音乐《春天在哪里...     

《燕子》教学设计

教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级下册。设计理念：这篇课文描写花红柳绿、燕子飞舞的春天美景。教学这篇课文,一是让学生通过阅读感受大自然的美好,了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天的景象,     

A Good idea

一年有四季,春夏秋天和冬季。 锻炼身体别忘了： 春天到了花儿开,让我们出去透透气。     

春天的孩子

春天在校园里聆听孩子们的朗读，下课了，孩子们放起风筝，想让春天留下。哗，哗，哗……下起了雨，孩子们高喊：春天不要走，春天不要走，春天说：我会回来的。春天的孩子$浙江平湖市实验小学202班@王倩楠     

新春好运

我多想给春夭一个灵魂让春天充满爱的温璐我多想给春夭一条彩裙让春天更加光彩服人我多想给春天一个祝福让春天给我一个好运明l春天已经敞开大门等待我一步步向她走近我伸出双手捧起新春捧起我心中的女神我多想给春天一顺爱心让春天感受我的纯真我多想给春天一个答复让春天水远告别疑间我多想给春夭一个奇迹让春天时刻五彩缤纷啊,春夭已经敞开脚襟呼唤我一夭夭向她走近我张开双臂拥抱新春拥抱我生命的追寻新春好运@王和平$天津市河西区文化局!300202~~     

“美丽的春天”的教学启示

认识四季是培智学校的教学课程,从美丽的春天开始教学．在学生自主学习和活动基础上渗透新课改的理念,这是培智学校一次教学活动给我们的启示。 一、一次新颖的教学活动 第一课时,老师首先提出几个关于春天的问题,学生自己讨论。然后,让学生画出自己心目中的春天（例如：画小草,树叶等）,再说一说“我画的春天”,最后在教室展览区展示图画。     

春天结苹果的故事

我在教学小学语文（苏教版）第二册识字1：“春天、春风、春雨、柳树、小草、嫩芽、布谷、燕子、蜜蜂、桃花、梨花、杏花”之后，布置了让小朋友通过观察，亲自动手画一画春天，再说一说自己画的春天是什么样，也可以用学过的字词或拼音在画面上留下春天的写话练习。     

青春痘又熟了

我想大概全中国的小孩都唱过一首《春天在哪里》吧。记得在幼儿园的花园里,小手摇着响鼓,边唱边跳。身边那个文静的女孩穿着黄绿相间的呢子裙,让人艳羡。老师指着呢子裙说：“这裙子的两种颜色让大家想到什么呢？”“草和花!”“土地!”“春天!”那女孩不好意思地笑着。她总是那么美,美得陌生,让丑小鸭一样的我不敢接近。当时我对歌词并不理解．对于春天．却深深记住了那条春天色彩的裙子和女孩羞涩而遥远的微笑。     

春天诗意

简评：春天如梦，幸福如春，手掌中长出绿色的情怀，美丽无限。作者以拟人的手法，向我们诉说春天的灿烂。让我们拥有春天的心情，一起唱响春天的赞歌!     

让我挺胸沐浴春天的阳光

如果说春天是一组欢快的四季曲,那么阳光便是灵动跳跃的节奏。春天,绿色的使者,希望的象征。有了春天,无不生机盎然。老师一句句关心的话语,让我感受到了春天的温暖;父母无微不至的呵护,让我     

真正的天才

布谷鸟原来是一只无名鸟。它喜欢在春天到田里看农人播种：农人很讨厌无名鸟,总是驱赶它,不让它靠近,无名鸟感到十分委屈。 有一天,无名鸟对土地神说：“我如何才能得到农人的喜欢呢？”土地神说：“让农人喜欢你并不难,难的是你需要坚持做一件事：每到春天,你就到田里提醒农人布谷。慢慢地,农人就会喜欢你了。”     

警惕课程资源的重复建设

最近,由于工作关系,一连听了十几堂课.许多老师都在自己的课堂中,巧妙地引进了源头活水,把春天领进了课堂,于是,课堂里春意盎然了:在语文课上,老师让学生找春天、赏春天、画春天、颂春天、唱春天;音乐课上,老师让学生找春天、唱春天、画春天;美术课上,老师让学生赏春天,唱春天、画春天;品德与生活课上,自然也少不了这几个环节.几节课听下来,前后一对比,课程资源重复建设的弊端凸现出来.     

口语交际教学务求收放有标

在人教版二年级下册语文教材《存天坐的发现》课堂教学活动中,有一位老师先让孩子们回忆这一单元的课文描写了春天里的哪些事物,再说说自己看到的春天是什么样子的。经过老师的启发,孩子们的思维顿时活跃起来,课堂上孩子们对春天的描述更是千姿百态、童趣横生。过了一会儿,一位一直沉默不语的孩子突然站了起来,满脸愁容地说：“老师,我不喜欢春天!春天来了,我身上会起小豆豆,妈妈就不让我出去玩。”     

三月千花昼如锦

<正>春天博物馆适合年龄：3～6岁游戏目的：锻炼动手能力、想象力,让孩子感受到大自然的魅力准备材料：硬纸板、胶水、透明胶、剪刀、落花游戏动作：按压“春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们向前去。”度过寒冬,蜂围蝶阵的春天终于来了。春天不仅仅是满园美好的景色,更代表着爱与希望。     

春语呢喃

暖暖的阳光。暖暖的风,唤醒了学校门前的一大片空地。似乎就在一夜之间,翠绿的颜色染遍了空地上的每一个角落。这满目的绿啊,不由得让我想起《找春天》中的句子：“小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧？……”     

假如

假如我是春天里的一棵小草, 我会用我的生命点缀春天, 让春天变得更美.     

拥抱春天,家居大变身

春天来了,大家自然而然会想起绿色。快点行动起来,一起来让房间大变身,把家居装扮得绿意盎然,生机勃勃,让您足不出户也可拥抱春天。     

我心目中的喜天

杜鹃竹里鸣,梅花落满道.春天,我盼望的春天又悄悄地来临了. 一场细雨,悄悄渗入板结的土层;一缕阳光,暖暖地照在我们的身上.大自然的美丽赐予又一次让我们感到了新鲜与快活;激情飞扬的春天,又一次让我们惊喜、激动.我们向春天张开了迎迓的双臂.