瑶族咒语简述

就瑶族在宗教信仰活动中,使用的请神咒、解秽咒、点灵咒和法术咒作简要论述,并对瑶族符和咒的关系与区别作简要说明,使读者对瑶族咒语这一巫术文化有所了解。     

“咒语大师”

妈妈是个"咒语大师","紧箍咒"等咒语样样精通。下面让我展示一下她的"咒语高技"吧。一个星期一的早晨,好戏在眼皮底下开演了:"快快快,六点十分啦!起床、起床、起床!"妈急促的声音在我耳畔响起,这便是"一号催起床咒","杀伤力"十分小。"哦——"由于"杀伤力"太小了,我只是     

微谈

<正>电影翻译究竟哪家强?前段时间,台湾"达人秀"节目组在社交媒体上贴出一则消息,说两岸对《哈利·波特》电影和小说中咒语、药剂等名词的翻泽区别很大,并附上了一张对比图。原来,大陆翻译的咒语"除你武器",在台湾叫做"去去,武器走",而大陆的"钻心剜骨"在台湾则叫"咒咒虐"。不知道你觉得哪种翻译更生动一点呢?     

谈涞水、定兴、易县《普庵咒》曲牌音乐形态

河北省涞水、易县、定兴一带(以下简称"涞易定地区")民间乐社中多数保存了由南宋普庵禅师创作的佛教真言咒语《普庵咒》音乐。此曲在民间礼俗仪式中成为重要的仪式音乐,研究《普庵咒》曲牌的音乐形态,有助于建设中国传统乐学体系和深入诠释中国民间的仪式音乐。     

廉洁文化与湖湘工匠精神的耦合性研究——湖南省高职院校"课程思政"建设特色路径分析

"工匠精神"是一种廉洁品质,廉洁品质则是"工匠精神"的基石.通过对湖湘工匠精神中吃苦耐劳、坚持不懈、精益求精、敢为人先等要素的分析,对湖湘工匠精神与廉洁文化内涵进行了耦合性求证.最后得出打造独具湖南特色的高职院校"课程思政"建设路径,即从传承湖湘文化、融入红色资源、服务三高四新等三个切入点着手的结论.     

聪聪豆历险记之——魔岛夺宝(2)

雅拉古山在阳光的照耀下熠熠生辉,雪地里升腾起淡紫色的雾蔼。通往黑水晶矿洞的幻灵谷,在一层七色的迷雾中若隐若现。“雅拉古”,在魔法咒语中就是“神秘禁地”的意思!实际上,它是一座被恶魔下了咒的死火山。谁也不知道它会在哪一天爆     

高职学生工匠精神的培育价值及路径

"工匠精神"作为一种价值观,既需要国家政策导向,也需要教育强化."工匠精神"培育是高职教育适应"中国制造2025"战略的现实需求,是高职学生可持续发展的内在需求,也是高职教育内涵发展的客观需求.高职学生"工匠精神"培育的具体路径包括:转变价值观念,加强工匠精神培育的顶层设计;依托课堂教学,打造工匠精神培育的重要阵地;强化校企合作,构建工匠精神培育的实践平台;厚植工匠文化,营造工匠精神培育的浓郁氛围.     

工匠精神的文化阐释与现实逻辑

工匠精神从2016年起成为一个高频词汇,要上升到文化的角度才能够精准阐释。从文化角度分析工匠精神,就要明确工匠精神作为一种文化的价值:推动物质文明进步、民族凝聚力和创造力、塑造优秀人生。同时,明确工匠精神作为一种文化,在解决新时代我国社会主要矛盾、实现中国梦、提升综合国力竞争现实中的作用。     

依托浙江文化涵养高职学生工匠精神研究

工匠精神在职业教育人才培养中占有重要地位,是衡量职业院校人才培养质量的重要标准之一.工匠精神培养是时代赋予职业教育的使命.浙江文化源远流长,极具工匠精神底蕴.文章从浙江文化的角度出发,挖掘浙江文化基因里的工匠精神,探讨浙江工匠精神的灵魂、内涵以及当代价值.文章在分析高职学生工匠精神培养现状的基础上,提出依托浙江文化涵养...     

跨文化交际对翻译过程造成的困境与突围方法——以《哈利·波特》繁简体书刊、电影版本中的咒语翻译为例

《哈利·波特》系列的成功原因之一,便是作者JK·罗琳所营造的魔法世界,而对各种咒语的塑造,更是增强了读者对本书所营造的魔法色彩的接受与喜爱程度.翻译作为一项跨文化交际活动,面对语言,意境和文化层次的多重困境.该文选取《哈利·波特》系列的咒语作为研究对象,对其书籍和影视的繁简译本所采取的翻译策略及效果进行比较,分析表明,原作中的咒语具有精简、可读及原创三种主要性质,而书籍、影视和繁简译本的译者都在语言、意境、文化和书影差异的层面上努力突围:既保留原文本的意思有效传达,又实现输出语言的可读性与准确地道.     

基于“工匠精神”培育背景下的五年制高职语文教学研究

工匠精神是教育界大力宣传和弘扬的一种主流价值观,语文课程,肩负着培养学生文化素养的重要职责。本文针对"工匠精神"培育背景下高职语文教学进行了思考,尝试探讨在语文教学中培育学生"工匠精神"的策略途径,促进"工匠精神"的有效传承。     

5G背景下工匠精神对幼儿启蒙教育的初探

工匠精神是中华民族优秀传统文化的重要组成部分,是适应国际化经济发展的时代需求.在5G背景下,探索工匠精神对幼儿启蒙教育的重要性和可行性,可以地域文化和家庭文化对幼儿的熏陶为出发点,通过培养幼儿的动手能力、关注幼儿的创造力表现、重视培养幼儿的间接兴趣等,积极探寻培养幼儿工匠精神的教学方式,从而使工匠精神成为提升幼儿学习品质、促进其成长的有效途径.     

5G背景下工匠精神对幼儿启蒙教育的初探

工匠精神是中华民族优秀传统文化的重要组成部分,是适应国际化经济发展的时代需求.在5G背景下,探索工匠精神对幼儿启蒙教育的重要性和可行性,可以地域文化和家庭文化对幼儿的熏陶为出发点,通过培养幼儿的动手能力、关注幼儿的创造力表现、重视培养幼儿的间接兴趣等,积极探寻培养幼儿工匠精神的教学方式,从而使工匠精神成为提升幼儿学习品质、促进其成长的有效途径.     

『催眠咒语』的秘密

你一定听说过"催眠咒语"吧.古典神话舞剧<睡美人>中,只要巫师或巫婆念一种神秘的"催眠咒语",整个王官(包括公主和她的仆人、卫士以及宠物猫、狗、鸟等)都马上进入深深的睡眠之中.我们爱看的电影<哈里·波特>中,也出现了这种威力无比的"催眠咒语"……还有许多古代神话中,也都有这种神奇的"催眠咒语"发挥着作用.     

基于现代学徒制的“工匠精神”的培育

工匠精神与人的世界观、人生观和价值观培养有着密切联系,是人的一种职业道德和职业素养。学校和企业要重新审视培养目标,校企师傅要加强对学生和学徒的价值观进行培育,并且校企要注重用工匠文化来陶冶学生和学徒,以培育其工匠精神。     

对美国职业教育“工匠精神”的审视和借鉴

大力弘扬"工匠精神",厚植"工匠文化",是培养当代"中国工匠"的题中之义。美国职业教育孕育并塑造了美国特有的"工匠精神"和"工匠文化",对职业的高度认同,不断激发"工匠"的创新求精动力,同时,行业协会对其产生的深远影响等,对重塑我国的"工匠精神"具有重要的借鉴意义。因此,当前我国高等职业教育要积极倡导建立并完善"工匠"职业认同体系,建立健全灵活的教育培养体系,并由行业、企业、学校联合打造,共同促进中国"工匠精神"的回归,使其成为一种长期的价值导向。     

“双高计划”背景下中华工匠文化融入高职教育的价值、内涵与路径

中华工匠文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,包含了丰富的物质文化和精神文化,其核心是工匠精神。中华工匠文化融入高职教育,对于传承发展中华工匠文化,健全职业教育德技并修育人机制,培养具有工匠精神的高素质技术技能人才,均有重要价值。中华工匠文化融入高职教育,重在引导学生认知中华工匠文化体系,传承中华工匠文化精神,领会中华技艺美学意蕴。融入各类课程教学、融入校园文化建设、融入社会实践教育与融入校企合作等都是中华工匠文化深度融入高职教育的有效路径。     

让工匠文化绽放新时代风采

我国的工匠文化,不仅传统久远,而且作为中华优秀文化的一部分,在现代社会发展中仍然发挥着特有的作用。笔者拟就工匠文化的内涵、构成、传承及其对职业教育的启示等方面谈一些个人的看法。一、工匠和工匠文化在古代,"工匠"是指有专业技术与艺术特长的手工业劳动者,主要指在家庭、作坊或在手工工     

地方高校思政教师工匠精神缺失的原因与对策探索

工匠精神是一种职业精神,它是职业道德、职业能力、职业品质的体现,是从业者的一种职业价值取向和行为表现.地方高校应积极响应国家的号召,培育思政课教师的工匠精神,从而使他们更好地服务于大学生群体,为国家和社会的建设输送更多优秀的人才.文章主要分析地方高校思政课教师工匠精神缺失的表现和原因,并提出地方高校培育思政课教师工匠精...     

高职院校传承与培育学生工匠精神的三大困境刍议

促进劳动者执着追求产品质量的极致,回应经济转型升级,推动"中国制造"向"中国质造"跨越是传承与培育工匠精神的逻辑起点。工匠精神既是一种技能,也是一种精神品质,既是对劳动者"才"(技术技能)的要求,更是对劳动者"德"(职业道德与素养)的考验。对于培养高素质技术技能型人才的高职院校而言,传承和培育学生工匠精神面临着三大现实的困境:一是文化困境,即历史文化传统的偏见和社会价值导向的异化;二是制度困境,即工匠培养制度的缺失与市场管理制度的失位;三是模式困境,即培养模式的"技术主义"偏差与教学模式"说"和"做"的悖论。