珠江三角洲机械行业中等技术人才规格、需求的调查及思考

1994年1月5日至7日及1月13日至15日,我校对广东中山、江门、新会、佛山、顺德共五市的政府、教委、人事局、资源开发中心、人才交流中心及有关工厂、国营企业、合资企业的负责人和历届毕业生进行调研。     

经济发达地区普通中专改革发展的总趋势——大连地区工业企业对职业技术人才规格需求的调查

经济建设的发展,对职业技术教育提出了新的更高的要求,特别是在人才培养的层次、规格上有新的需求。从适应和满足社会的需求出发,研究普通中专学校改革发展的总趋势,确定相应对策,已成为一个客观而又实际的重要课题。为此,我们走访了大连市政府有关部门的领导、各种类型的企业厂长、经理,同时请历届本校毕业生代表进行座谈,较为深入地就大连地区工业企业对职业技术人才规格和需求进行了专题调查。 一、大连地区经济发展形势及特点     

经济发达地区高等学校教师的需求研究

根据马斯洛的需求层次理论,共设置了二十项需求的影响因素,对经济发达的长三角地区近十所高校的教师需求进行调查,调查结果显示：生存的需求最为重要,其次是尊重的需要,再次是自我价值实现的需要,然后是安全的需要,最后是发展的需要。优厚的工资、良好的福利是全体教师共同的需求,逐利性成为经济发达地区高校教师最本质的特征;由于低工资及经济发达地区较多的就业机会,在经济发达地区,高校教师的兼职行为是一个普遍存在的现象;为了配合兼职的行为,经济发达地区的高校教师对工作时间及工作内容的弹性及灵活性有较高的要求;由于高校教师较强的就业竞争力及极强的独立工作能力,他们对安全及社交具有较低的需求;不同性别、不同年龄、不同学历、不同职称的教师在生存的需求、尊重的需求之间差异不明显;男性教师对自我价值实现的需求动机、社交的需求动机大于女性;对安全的需求女性大于男性,并且,随着年龄增长对职业的安全性的需求也在增强。     

经济不发达地区人才观念更新与人才战略创新

经济不发达地区人才流失问题长时间得不到根本解决，原因之一是该地区对人才流动现象在认识上存在观念性误区，充分认识该地区人才规律，更新人才战略思想，制定符合实际的，具有创新性的人才发展战略，才能从根本上解决经济不发达地区人才稳定与合理使用问题。     

苏南发达地区初中骨干教师培养规格研究

常熟高等专科学校的《苏南发达地区初中骨干教师培养模式综合实验研究》,于1993年10月列为“世界银行贷款师范教育发展”的第一批研究课题。该课题共有9个子课题,其中第1——4个子课题已发表于本刊1995年第3期。现在第5个子课题“苏南发达地区初中骨干教师数学、物理、中文、英语专业培养规格研究”业已完成,内容包括“培养规格研究”及以上四个专业的本科实验班教学计划。现将“培养规格研究”及中文、英语专业本科实验班教学计划发表,欢迎提出宝贵意见。     

昆山地区技术技能型人才现状与需求的调查研究

为了探究昆山地区产业结构和技术技能型人才的现状与需求状况,本研究采用自编的"技术技能型人才现状与需求问卷"在昆山随机选取158名企业HR为调查对象。研究发现,昆山地区企业中技术技能型人才中,学历结构、年龄结构、技能等级结构、所学专业结构都处于适中水平。思想政治素质、学习能力、法纪观念、心理素质、敬业精神都处于较高水平。从技术技能型人才的知识和能力来看,从高到低依次是团队合作意识、适应能力、实践操作能力、解决问题能力、人际沟通能力、专业知识、组织协调与管理能力、创新精神、计算机能力和外语水平。技术技能型人才的知识和能力基本上能够适应岗位的要求。昆山地区对技术技能型人才需求量比较大。企业招聘技术技能型人才的方式多样化,人才市场招聘和网络招聘是最主要的形式。技术技能型人才的招聘并不能完全能够满足企业的需求。招聘的困难之处在于符合企业需要的技术技能型人才难找,招聘实用性人才困难。企业招聘技术技能型人才过程中,最先考虑招收高职院校的企业最多,技术技能证书最被企业看重。企业对于技术技能型人才的吃苦耐劳精神和团队合作精神最为关心,然后才是专业知识。     

论我国经济发达地区中、高等职业技术教育的衔接

经过十多年的摸索,我国职业教育得到了较大的发展,尤其是近几年,许多中等职业技术学校都正在努力探索一条双目标办学的道路,希望毕业生“就业有路,升学有望”。目前出现了多种形式的中、高职的衔接,如“3+2”五年一贯制、“对口高考”等形式。看来,中等职业技术教育与高等职业技术教育的衔接已成为我国职业教育发展的一个方向。本期刊登了中山大学教育科学研究所贺修炎和石家庄市第三职业中专学校刘振位两位同志的文章。希望广大职教教师和业内相关人士积极参与这一课题的讨论。     

后金融危机背景下经济发达地区成人教育调查研究——基于东莞市个人继续教育需求视角

本研究运用自编的书面问卷,对生活、工作在东莞市的成人进行抽样调查,了解金融危机爆发后该地区对个人继续教育、培训的态度及需求倾向。并在此基础上,为我国经济发达地区成人教育发展走向提供相关参考建议。     

经济-社会发达地区初中生品德状况的调查

根据在广东、福建、浙江3省15个经济-社会发达城市的16所中学进行的大样本问卷调查发现，当前经济-社会发达地区初中生品德发展态势良好，道德认知水平提高，但有些方面也存在严重问题，一些领域道德水准较低，存在情感冷漠和行为任意等现象。     

经济发达地区成人教育战略研究——以珠三角发达地区为例

成人教育战略是关系成人教育的长远目标、全局成败的谋划。本文在研究成人教育战略多样性路径基础上,结合珠三角发达地区成人教育及其战略现状,探讨经济发达地区制订和实施成人教育战略的着力点。     

对农村经济发达地区职业技术教育发展的研究

市场经济体制的确立,使我国广大农村地区的经济、社会进入了一个新时期。这种形势必然对职业技术教育提出了更高的要求,同时提供了新的机遇和带来了新的冲击。所谓农村经济发达地区,一般是指沿海经济发达地区的农村及各大城市的广大郊区。由于这些地区所具有的重要经济地位,因而对其职业技术教育发展的研究更具有重要的现实意义。一一个地区的职业技术教育应该是一个统一体。它以适应当地生产力发展水平为基础,既要反映经济和社会结构变化的要求,又要符合教育自身发展     

河南和经济发达地区职业教育师资现状的比较研究

本文主要是对河南省和经济发达地区职业教育的师资现状进行比较和分析。笔者主要是从师资队伍数量、专职教师结构情况、专职教师学缘情况、双师型教师情况和教师积极性这五个方面进行了调查和分析。经济发达地区主要选择了北京、上海、广东省和浙江省。笔者的主要目的在于发现河南和经济发达地区在职业教育上所存在的差异,并分析差异产生的主要原因。     

经济发达地区中学生消费现状调查分析及对策

随着改革开放的深入,人们的生活水平显著提高。特别是步子迈得很快的经济发达地区,人们的人生观、价值观、消费观发生了极大的变化。在这种大背景下,中学生,作为社会一个特殊群体,又是表现出怎样的消费现状呢?     

基于内容分析的京津冀地区商务英语人才社会需求调查

对京津冀地区招聘广告内容的数据分析显示,京津冀地区商务英语人才需求旺盛。招聘单位对外贸业务员和商务助理的需求量最大;通常本专科学历可以满足需求。工作态度、团队合作精神和沟通能力是用人单位非常重视的基本职业素养。口语表达能力是招聘单位最看重的英语语言能力。办公文秘技能、商务谈判能力和国际贸易知识是用人单位最重视的商务能力。本研究结果可以为商务英语人才培养提供借鉴。     

浅析经济发达地区体育发展中面临的主要矛盾

近十多年来,我国社会体育、竞技体育、学校体育、体育科技以及体育物质技术条件等方而发生了巨大的变化,尤其是在经济先行一步的沿海地区.体育事业的发展已登上了一个新台阶.总结改革开放以来经济发达地区体育发展的历史经验,从理论上探索体育事业在发展过程中的基本特征和在全面迈向社会主义市场经济过程中面临的主要矛盾,有利于我们把握社会主义市场经济体制下体育事业发展的基本规律,明确体育理论建设的主要任务.使理论研究紧跟体育改革的社会实践,形成社会主义市场经济体制卜的新体育理论体系.     

我国不发达地区的基本经济特征研究

本文运用现代发展经济学的分析方法,结合我国实际,对我国不发达地区的基本经济特征进行实证性分析,以期对我国不发达地区的现状加深认识和了解,明确不发达地区在经济发展过程中面临的主要困难和经济发展的主要目标和方向。这种研究,对于发展经济学与我国经济发展实践的结合,对于国家研究和制定不发达地区的经济发展政策都具有一定的理论意义和实践意义。     

略论广东少数民族地区与经济发达地区的经济技术协作

随着对内搞活经济、对外实行开放方针的贯彻执行,广东少数民族地区与经济发达地区之间的经济技术协作有了较快的发展。这种多层次,多形式的横向经济联合,是我省少数民族地区经济生活中的一个新事物。本文拟对它产生的原因、作用、形式及其发展问题,作一些初步的探讨。     

经济发达地区高职教育的可持续发展

经济发达地区在中等职业技术教育的基础上发展高等职业技术教育，必须更新教育理念，拓宽发展思路，坚持教育创新，积极开展国际交流与合作，加快我国高等职业技术教育的改革发展，为我国产业结构调整和制造业基地建设，开辟国际就业新渠道，实现城市化和小康社会发展目标，提供人力资源保证。