共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
姚永胜 《小作家选刊(小学)》2011,(3):52-52
学生学好数学的前提是兴趣,而培养学生的学习兴趣是引导学生学习入门的金钥匙,是促进学生主动学习自主学习积极发展的内在因素,学习兴趣的强弱决定了学生学习兴趣的高低。 相似文献
2.
3.
在学生英语学习过程中,英语词汇的学习是贯穿整个学习阶段的基础。而在初中阶段的英语学习是学生学习英语的承前启后阶段。因此,学生在初中对英语词汇的学习是未来学生学习英语的基础。 相似文献
4.
在学生学习教学知识的过程中,学生是认识和学习的主体,而激发学生的学习兴趣是使学生能够主动积极学习的重要条件之一。 相似文献
5.
高中生学习任务繁重,学习压力大,很多学生是为学习而学习,为高考而学习。因此,大多数学生是在机械地学习,久而久之,厌倦了学习。而英语学习由于缺乏环境,学生更易疲倦。所以作为高中老师,我们一定要注意在传授知识的同时,不时地给学生注入新鲜的氧气,激发学生学英语的乐趣,让学生爱上英语课,爱上学英语。在这几年的教学中,我收集材料,不断总结,做到在每一节英语课上都让学生情绪饱满,充满学习激 相似文献
6.
现代教学理念要求从关注教师的教向关注学生的学转变,这种转变可以分成两个阶段:一是关注学生的学习结果;二是关注学生的学习过程。关注学习结果是自然而然的事情,但其所导致的教学行为是教师会不断地要求学生按自己的意愿去学习,从而让学生的学习失去自主性;而关注学生的学习过程相对而言则更为科学,因为对学习过程的关注,意味着会通过学习过程的优化来达到一个期待中的学习结果。而对学习过程的关注,主要的就是对学生学习策略的关注。 相似文献
7.
8.
胡明生 《语数外学习(高中版)》2013,(1):165-165
习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征,学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。因此,在初中英语教学中,教师应该有目的、有计划地培养学生良好的学习习惯,逐渐增强学生的学习能力,让学生学会学习,成为学习的主人。 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
教育不是强迫学生学习知识,而是让学生能够快乐地学习,并在课堂中体验学习的愉悦。而为了达到这个目标,教师就可以使用导入式教学,因为导入式教学是为了提升学生的学习成绩,消除学生的疲劳,让学生在教学中逐渐体验到学习中的愉悦,从而激发学生学习的热情而设定的一种辅助教学模式。这种教学模式是以案例来引领学生学习,从而提升学生自主学习小学数学的能力及培养学生分析数学题目的能力。 相似文献
10.
11.
袁瑜佳 《学生之友(小学版)》2012,(14):60-60
小学英语教学培养学生的学习兴趣是基础,最终形成良好的学习习惯是目的,而在教学过程中我比较推荐的是先学后教,以教定学。好的兴趣可以使得学生专注于学习,先学后教可以促使学生养成一个良好的学习习惯,而好的学习习惯更能很好的激发学生的学习热情。三者是一个相辅相成的过程,通过教学诱导学生形成一个良性循环促进农村小学英语学习。 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
学习兴趣是学生自觉学习的起点,是学生学习动机中最积极又最活跃的成分,是推动学生学习的直接动力。而学生厌学主要是对学习没有兴趣,因而也缺乏学习动力,所以刺激学生的兴趣就成为教师改变学生厌学的主要手段了。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
小学数学是学生在小学阶段学习的重点学科,也是很多学生学习过程中的难点学科。《义务教育数学课程标准》中明确指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。学生才是学习的真正主人,才是学习的主体,课堂教学应创造有利于学生知识、能力、素质及情感的和谐发展。教师要为学生的学习提供有效而全面的服务,而不仅仅是让学生为完成老师制订的课堂或者课后作业服务,学生不是教师教学过程中的道具。 相似文献
14.
任何一种教学设计理论的基本前提都是为学生的学习而设计教学,对学生与现实教材的分析在教学设计阶段是非常重要的。对学生的分析通常包含两方面内容:学生当前的认知水平和学生的特征。学生的当前状态与目标状态的差异构成了学习需要。学生的特征,特别是学习风格,被认为是严重影响学生学习的要素。但我们制定教学策略时,用学习需要来代替教学问题而设计教学,很容易只看到症状,而忽视原因和出现的条件。因此,从学生 相似文献
15.
众所周知,学生是学习的主体,教师是学生学习的引导者。学习效果取决于学生是否有效地进行学习,而学生是否进行有效学习取决于教师能否合理引导,取决于教师能否抛弃陈 相似文献
16.
自主学习可以说在英语学习中是一个非常宝贵而重要的能力,而培养学生的英语自主学习能力需要教师在教学中不断引导、督促,最终使得学生独立完成英语学习。本文针对学生英语学习中存在的问题,探索培养学生自主学习的若干策略。 相似文献
17.
学生是学习的主体。新课标要求我们应注重培养学生学习的自主性。而自主探究是学生学习数学的重要方式。那么,如何让学生在“自主探究”中学习数学呢? 相似文献
18.
罗惠卿 《读与写:教育教学刊》2011,8(1):33+35
语言,根本上说是学习者自己学会的,而不是教师或其他人教会的。母语学习是这样,外语学习也是如此。而英语作为一门公共科目,是每个学生都必须学习的。现阶段,英语实施的是素质教育,在这种教育模式下,培养学生英语实际运用能力成为了英语教学的首要目标。学生是学习的主人和交际的主体,学习者的自主性培养既是外语教学的最终的目标,也是素质教育中的关键环节,而教师在教学过程中起主导作用,教师在教学过程中培养学生的英语自主学习能力也尤为重要。本文从学生的自主学习能力入手,讨论了英语中培养学生自主学习能力的重要性和教师如何在教学中培养学生的英语自主学习能力。 相似文献
19.
20.
情感是语文学习的基础,兴趣是学习语文的关键,学生只有在对教学内容产生了情感,对学习话题具有了浓厚的兴趣,教师才能将学生引入高效率学习的境地,更好的挖掘和发挥学生学习的积极性,激发学生的求知欲,从更好的提高教与学的实际效果,让学生在情意浓浓中学会学习的方法,改进教师与学生之间的为教书而教书和为完成任务而读书的学习被动状态。 相似文献