漫谈人文精神在高中语文教学中的渗透

语文教学是一项非常复杂的系统工程,在高中语文教学中,人文精神的挖掘和培养是一个重点内容。现代教学对语文教学重视程度不够,教师对语文教材中人文精神的挖掘还不够充分。文章分析了语文教学中人文精神渗透的现状,并提出了相应的解决措施。     

浅析职业教育中高职语文教学的人文精神培养

学校时学生的培养,不仅仅体现在知识的传授上,在很大程度上还需要对学生的人文精神加以培养,而人文精神的培养又主要体现在语文教学上.本文以职业教育中高职语文教学作为切入点,对高职语文教学的人文培养进行了分析.笔者首先对职业教育中高职语文教学在人文精神培养方面存在的优势进行了分析,随后时我国目前职业教育中语文教学人文精神培养的问题和原因进行了相关论述,在此基础上,对如何加强职业教育中语文教学的人文精神培养给出了相关建议.     

如何培养小学生良好的语文学习习惯

培养小学生良好的语文学习习惯,是语文教学的重要任务。那么,如何培养小学生良好的语文学习习惯呢?本文从以下方面做了探讨:阐述小学生在语文学习习惯上存在的问题;分析小学生语文学习存在不良习惯问题的成因;提出小学生良好语文学习习惯的培养途径。     

小学语文汉字教学之我见

语文是一门基础性的学科,识字是阅读和写作的基础,也是语文教学中最基础的部分。小学阶段是培养和奠定学生良好的语文素养以及人文精神的重要阶段。因此,在识字的过程中,不仅要注重识字的数量与速度,还要注重识字的质量。让小学生能够初步领会到汉字的文化内涵,并接受外国民族传统思维方式的陶冶,提高学生的文化品位,然而识字的过程是一个枯燥的过程。因此,如何提高小学生识字的质量,就要教师去开发。本文针对小学语文汉字教学进行了分析,并提出了相关的措施。以便激发小学生识字的兴趣,培养学生识字的能力。     

漫谈小学语文教学中学生科学素养的培养

现阶段的小学语文教学在培养学生人文精神的同时,还应该重视对学生科学素养的培养,使学生更适应社会发展的需求,促进他们全面发展。但是纵观目前小学语文教学,教师过于重视学生对语文字词的掌握和作文能力的培养,不重视学生科学素养的培养,学生对语文教学中体现出的科学素养也没有多大兴趣,难免会使整个语文教学过程收获甚微。本文提出了小学语文课程中学生科学素养培养的策略,以期促进小学生和谐健康地发展。     

高职语文教学中学生人文精神培养的思考

高职语文教学对学生的全面发展具有非常重要的作用.在新课程改革不断深入的背景下,对高职语文教学提出了更高的要求,希望高职语文教师在教学过程中能够通过教学活动培养学生的自主学习、合作探究的能力,培养学生人文精神.基于此,分析了高职语文教学中培养学生人文精神的现状,并提出了相关教学策略,以供参考.     

小学语文作文教学中学生想象力培养策略探析

进入21世纪以来,我国为了适应经济发展对人才的需求大力发展素质教育。在素质教育蓬勃发展的当下,新课改不断深入教育事业中。小学语文教学是培养学生学习兴趣、语言表达能力、写作能力的重要组成部分。为了更好地帮助小学生从小养成学习语文的习惯,激发小学生的语文学习兴趣,提高小学生的语文写作能力,就要坚持在小学语文教学中培养学生的想象力。本文通过对小学语文作文教学现状的分析,找出语文作文教学中存在的问题,并提出培养小学生语文写作想象力的方法。     

试析中职语文教学中对学生人文精神的有效培养

作为我国职业教育重要组成部分的中职教育,在"中国制造2025"战略下,越来越受到重视,如何培养学生综合素质显得十分重要,特别是在中职语文教学中培养学生人文精神更具有基础性作用,需要引起重视并积极探索有效的培养策略。本文对此进行了研究和探讨,在分析中职语文教学培养学生人文精神重要性的基础上,重点就如何培养学生人文精神提出了有针对性的教学策略,旨在为提升中职语文教学有效性、促进学生综合素质提升提供参考。     

中职卫校语文教学中人文精神教育的渗透

人文精神的核心主张以人为本,而中职卫校培养在医疗岗位上救死扶伤的医药人才的性质突出了中职卫校对学生进行人文精神教育的必要性和重要性。进行人文精神教育任重而道远,需要科学的语文教学为基础,同时结合中职卫校人文精神教育存在的问题及成因,才能提出进行人文精神教育正确的、科学的策略。
　　本文从中国传统语文教学中的人文精神教育出发,简单论述在中职卫校语文教学中进行人文精神教育的价值,并分析中职卫校人文精神教育的现状及成因,同时提出中职卫校语文教学中人文精神教育的实施策略,为中职卫校人文精神的实践提供参考、借鉴的意义,使其得到完善和发展。     

小学语文教学中渗透德育的相关思考

我国是一个法制与道德相结合的健全社会,所以在小学的课堂上进行德育在我国具有非常重要的现实意义,语文是小学的基础性学科,所以在小学生的语文传授教学中来实施德育就显得尤为重要。我们完全可以通过教师的授课来进行德育的渗透,以此来培养小学生的人文精神和社会应用实践能力。     

试论小学低年级语文教学中的阅读培养

在小学生教育工作开展上,语文教育有非常重要的价值。教师在小学语文教学工作开展上,一方面可以培养小学生的语文能力,同时也可以为小学生进行其他学科知识的学习奠定基础。其中,阅读教学是小学低年级语文教学的重点。教师在小学低年级语文教学中,要培养小学生阅读能力,让小学生掌握出色的语文阅读技巧,培养语文阅读能力。在研究过程中,对小学低年级语文教学中教师如何实现小学生阅读培养展开了分析和研究。     

新课程改革下小学语文教与学浅谈

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。作为一位多年从事小学语文教学的语文教师,我对小学语文教学有以下几点想法。一、在课堂教学中激发小学生学习兴趣,提高小学生语文素养1.注意新课导入新颖。...     

浅谈小学语文教学如何渗透德育

小学语文教学主要是培养小学生具有良好的道德情操与心理素质,促使小学生形成正确的人生价值观。通过把德育渗透在小学语文教学中,不仅可以培养小学生的审美能力,还可使语文基础知识得到有效提升,进而促进小学语文教学的创新与发展。本文首先对小学语文教学中渗透德育存在的问题进行了分析,其次对小学语文教学中渗透德育提出了有效措施,促使德育贯穿于小学语文教学全过程。     

小学生语文阅读能力的培养对策

小学是培养学生语文阅读能力的初始阶段,培养小学生的阅读能力是新时代小学语文教学的基本任务和教学目标之一.本文通过阐述目前我国小学生语文阅读能力薄弱的现状以及存在的问题,分析造成这一现状的原因,进而提出提升小学生语文阅读能力的有效策略.     

浅谈高职语文教学中人文精神的提升

人文精神教育是一切教育的根本，是一切教育的共同本质和基础。丢掉了这个根本，就失去了教育的骨血，就是失败的教育。人文精神教育是目前高职教育的一个薄弱环节。本文在分析当今高职语文教学存在的问题后提出了高职语文教学中人文精神的培养方向和措施。     

浅议小学生语文阅读能力的培养

语文学科是基础教育中非常重要的一门学科,而阅读能力对于语文教学来说其重要性不言而喻。因此,如何培养小学生的语文阅读能力一直以来都是教育界密切关注的一个课题。本文针对语文教学现状,分析培养小学生语文阅读能力的重要性与必要性,并提出一些培养方法与策略。     

试论语文教学中人文精神的培养

语文属于人文学科,在语文教学中进行人文精神的培养具有得天独厚的优势.当下语文教学中存在人文教育和语文教学两张皮的现象,造成人文精神在语文教学中严重缺失.廓清语文教学中对人文精神的模糊认知,理解语文教学和人文教育的关系,确定语文教学中培养人文精神的策略.     

浅谈小学语文教学中自学能力的培养

语文是一门综合性、基础性学科,同时也是一门艺术学科,是小学生学好其他课程的基础。通过分析小学语文教学现状和小学生自学能力的培养意义,从而提出了小学生自学能力的培养措施。     

引入故事元素,丰富六年级语文课堂

小学语文教学作为小学生认识世界、理解世界的重要科目,在提升小学生的语文逻辑分析能力,培养学生的语文语言表达能力等方面发挥着极其重要的作用。由于在小学语文教学中学生的注意力不能做到很集中,所以小学语文新课程改革给语文课堂教学提出了新的要求,即引入故事元素,引导学生分析故事中的情节,领略故事的内涵,在故事的分析中培养小学生的语文文化素养,提升学生的语文理解能力。     

关于在高中语文教学中培养学生人文精神的探讨

新课程标准指出语文是一门工具性与人文性统一的学科。高中阶段的语文教学不仅是人与人之间进行思维交流的工具,更是在课堂教学中传播我国优秀传统文化,培养学生健全的人文精神的重要载体。针对当下语文教学重应试、轻人文的现象,对加强人文教育的呼声变得越来越高,培养人文精神的重要性不断受到重视。对此,本文在分析培养学生人文精神必要性的基础上,对如何在高中语文教学中培养学生人文精神的方法进行了探讨。