新课标下小学高年级数学“特色家庭作业”的尝试与研究

《数学课程标准》为小学数学教学的整体改革,指明了新的航向,也引领我们提升了数学家庭作业设计的理念。＂积极提倡自主、合作、探究的学习方式＂帮我们打开了作业设计更为开阔的思路。因此,有必要对原来形式的家庭作业进行改革,设计学生＂特色家庭作业＂,融趣味性、层次性于一体,不但激发学生浓厚的作业兴趣,而且给学生留有自主选择的空间,使他们有更多的时间自由支配,充分地张扬个性,     

语文家庭作业设计的策略

正《语文课程标准》在"实施建议"中为我们提出了新的要求:改变机械、粗糙、繁琐的作业方式,让学生在语文实践中学习语文,学会学习。这就要求我们要更新语文作业设计策略。一、把"自主"设计在家庭作业中"自主"应当成为学生语文家庭作业设计的重要原则。1.学生可以自主选择作业的内容和形式。教师考虑家庭作业时,要针对学生     

新课标理念下小学数学家庭作业的生活化设计

家庭作业作为小学数学教学活动的重要组成部分,其不仅有利于提高学生的学习成绩,还有利于提升学生的自主学习能力。但是,在传统的小学数学家庭作业设计活动开展中,不少教师会借助教材、练习册习题练习的方式引导学生巩固所学。这样的家庭作业无形之中将学生引入了题海战术之中,使学生在大量的习题堆积下丧失数学学习兴趣。这是与新课标倡导作业设计理念相违背的。对此,在本文中,我立足新课标所倡导的家庭作业设计生活化的这一理念,来谈一谈如何设计生活化的小学数学家庭作业。     

提高小学数学作业设计的有效策略

作为数学教师，为避免家庭作业效果不理想，就应当意识到，家庭作业的设计，除了巩固与检查学生的学习成效之外，还应当能够切实提高学生的自主探究能力，使学生养成良好的学习习惯。本文从设计趣味作业、设计实践作业、设计个性作业等方面，探讨了如何在小学数学教学中设计家庭作业。     

一点点变化,让作业更有意义

为了切实减轻学生的学习负担,提高学生的学习效果,笔者在引导学生"写好"数学家庭作业方面做了一些实践与探索。在研究中赋予数学家庭作业新的意义,提出作业是实践、是反思、是建构、是发展,使得看似平常的数学作业得以增值,不仅提高了学习效率,还使数学作业呈现了"思维过程外显化""个性化"等特性。     

浅淡小学中高年级数学家庭作业布置技巧

新课程理念下中高年级数学家庭作业在教学中有着重要的地位,教师应当成为有经验的"舵手"。在布置作业时,应钻研教材,理解编排意图,根据教材的内容、班级的不同、学生知识水平的差异,对作业进行适当创新、调整、组合、补充,设计层次性、开放性、实践性的作业,给学生提供自主探索的契机,让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中,从质和量适应不同层次的学生需要,千方百计调动学生的积极性,激发学生学习数学的兴趣。     

如何多元化设计小学数学家庭作业

正家庭作业是教师设计的,由学生在家里完成的一种学习任务,它是课堂教学的补充和延续,对于巩固课堂教学、提高学生的学业成绩起着重要的作用。传统教学中,都是教师布置作业,学生完成作业,作业的内容、形式、方法高度统一。这些"一刀切"的作业,大大地束缚了学生的思维,压抑了学生的个性,使学生产生了怕做作业、讨厌做作业的消极情绪。我们大部分农村学校布置的数学家庭作业,倾向于应试教育,只重视理论知识考察的题目,而缺乏贴近学生生活     

农村小学数学家庭作业差异性布置的可行性研究

家庭作业是检验学生对知识学习情况的一种重要的形式,也是对课堂的一种延伸,能够对课堂所学习到的知识内容进行更深层次的巩固。学生在做作业的过程中也能够做到温故而知新,对自己的学习情况有一个更深层次的了解。家庭作业也是教师对学生学习情况进行一个更深层次了解的途径,作业也反馈了学生在课上有没有认真听讲,所以家庭作业在教学中发挥着至关重要的作用。与城市不同的是农村小学学生之间的能力差距较大,一个班级中的学习容易出现严重的两极分化现象。所以农村小学数学教学过程中,教师首先要采用科学合理的教学手段提高学生对数学学习的学习兴趣,并且在作业布置的过程中进行合理的分层,这对提高教学效果十分有必要,因此应如何合理将家庭作业差异化成了农村小学数学教学中需要着重研究的问题。本文在阐述农村小学数学家庭作业差异性布置可行性的基础上为分层次布置家庭作业提出了一些意见,希望能够有效地提高农村小学数学的教育质量。     

中美中小学数学家庭作业的比较研究

比较美国与中国中小学数学家庭作业在目的、时间、类型、形式上的差异,可以看出我国中小学数学家庭作业存在的某些问题,并给我们以有益的启示:数学教师应精心设计作业,满足不同学生的需要;应对不同年级的学生布置不同类型的作业;应设计工作表,使数学家庭作业充满弹性和灵活性,还要考虑适当运用信息技术,让数学作业更具趣味性,不断地对数学作业进行改革.     

小学数学家庭作业多元化设计的策略研究

数学作业的设计好坏直接影响到学生的学习兴趣、数学思维能力。多元化的家庭作业设计有助于培养学生的学习兴趣,完成教学的作业要求,提高学生的作业质量和教学成绩。笔者根据多年的教学经验,在此阐述了家庭作业多元化的定义,现阶段数学家庭作业多元化设计中存在的问题,以及分析了多元化作业设计的策略。     

小学数学作业的实践与反思

小学数学家庭作业对于培养学生学习数学能力有重要作用,小学阶段数学思维的形成对学生以后的工作和学习有着深远的影响.因此,小学数学家庭作业应具有灵活性和趣味性,在满足学生的不同发展要求的同时,激发学生的学习兴趣.这是因为传统教育下,数学作业常被认为是对基础题的熟能生巧,学生能熟练地解基础题并不能说明已形成了数学思维能力,可以举一反三.作者结合自己的教学实践,探究目前我国小学数学教学中出现的问题,合理设计数学作业,充分运用数学作业的教学拓展作用,提高教学的有效性.     

改变作业形式提高作业效率——对小学数学家庭作业设计的一些看法

在小学数学教学中,家庭作业是反馈学生课堂学习效果、巩固学生课堂知识的主要方式之一,因此,小学数学教师十分重视家庭作业的布置.然而,传统的数学家庭作业,因为形式比较单一、内容重复较多,导致许多学生对家庭作业失去了兴趣,甚至对家庭作业产生厌烦情绪和抵触心理,在完成家庭作业时采取应付态度,使家庭作业失去应有的作用和效果.如何对传统的小学数学家庭作业进行改革,以激起小学生对数学家庭作业的兴趣,使小学数学家庭作业成为学生学习的有效补充,这就要求我们从学生实际出发,根据教材教学的内容和学生的特点,有针对性地设计人性化的、符合小学生年龄特点的、有助于学生巩固知识的数学家庭作业.这就要求我们采取多元的作业形式、开放的作业内容、高效的作业策略,促进学生整体知识的优化和提高.     

合理布置数学家庭作业的几点做法

全面推进素质教育,努力减轻学生的课业负担是摆在全体教育工作者面前的一个重要课题。在新一轮基础教育课程改革中如何设计好数学家庭作业,给学生提供富有实践性、探索性、开放性、趣味性、层次性的作业材料,提供自主活动、自主探索的机会,是提高数学家庭作业的质量,培养创造型人才的重要一环。     

让“厌学”变为“喜学”——新课程下“家庭作业”的改革与尝试

《语文课程标准》为小学语文教学的整体改革指明了新的航向,也引领我们提升了语文作业设计的理念。对家庭作业进行改革,设计“快乐家庭作业”,融趣味性、层次性于一体,不但激发了学生浓厚的作业兴趣,而且给学生留有自主选择的空间,使他们有更多的时间自由支配,充分地张扬个性,实现了学生学习的自主性,学生也真正成为学习的自觉探究者和发现者。这样的作业,便不再成为学生的负担。     

小学高年级数学家庭作业的批改分析

家庭作业是学生学习过程中十分常见的任务,也是除了课堂作业之外的一种特殊作业,要求学生自己在家中完成,从而检验学生的学习效果。小学高年级数学家庭作业也是教师教学过程中的重要部分,本文主要对小学高年级数学家庭作业批改过程中存在的问题进行分析,并且提出了相应的解决策略。     

新课标下数学家庭作业的再认识

在新课标理念下的家庭作业不应是课堂教学的延伸,而应用来强化学生的学习乐趣,家庭作业应便于学生完成,便于学生对数学产生兴趣.在这样的背景下,我们的数学家庭作业的布置再也不能沿袭老一套的方法:只找些课本中的习题或做一点配套作业本中的作业.     

巩固强化,预习新知,深化丰富——小学数学家庭作业设计之我见

家庭作业是数学作业体系的一个"分支",承担着巩固强化、锻炼提升、考核检查的作用和功效。小学生处在学习初始阶段,教师在家庭作业设计过程中,要因生制宜,科学设计,让家庭作业助力学生更好地学习数学知识。作者从巩固强化、预习新知、深化丰富等三个方面,对小学数学家庭作业设计作了论述。     

“双减”背景下的小学数学家庭作业多元化设计

在小学数学教学活动中,家庭作业属于重要内容。“双减”背景下,教师应充分注重家庭作业的质量和数量,勇于挣脱以往重复、简单和单一化书面类型的作业限制,多元化设计作业,提高学生完成作业的兴趣,让学生在完成家庭作业的过程中得到有效发展。本文围绕“小学数学家庭作业设计”展开探究,着重分析了多元化设计家庭作业的积极作用和类型方法,以供教育同仁参考。     

浅谈小学数学家庭作业的有效设计

数学家庭作业是数学教学过程中不可忽视的重要环节,传统的数学家庭作业不外乎是做习题、练试卷,学生普遍感到作业单调而枯燥,索然无味,往往应付了事,作业的效率较差。实际上,在教学过程中,特别是在小学低年级数学教学过程中,教师如何能别出心裁地设计一些“有意思”的作业,在巩固知识的同时,能更进一步激发起孩子们的学习热情,改变传统作业的枯燥状况,     

小学数学家庭作业兴趣激发的策略

数学家庭作业是课堂教学的补充与延伸,小学数学家庭作业不仅要能巩固数学知识,提高学生的数学能力,还应该能激发学生的数学学习兴趣,从而为学生进一步学习数学打下知识与心理的基础。学生数学家庭作业的兴趣激发,需要丰富的作业形式,立体的评价体系,还需要家长有效配合。