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试论启发式教学在语文教学中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
启发式教学是教师在教学中根据教学规律,采用各种手段来引导学生独立思考,积极思维,以获取新知识的教学方法体系,其实质是调动学生学习的主动性,启发学生思维,激起学生学习的积极性和创造性,挖掘其内在潜能,使外部教育产生一种内化作用,提高教学的实效性。那么如何科学地运用启发式教学,提高学生的语文素养呢?笔者认为有如下几种手段: 相似文献
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我国古代著名思想家、教育家孔子曾经说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”因此,教师要善于联系教材与学生的实际,提出富有启发性的问题,以激发他们思考,打开他们的思路,实现教学目标。 相似文献
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初中语文教师在课堂上运用启发式教育不仅能够让学生更容易掌握所学知识,还能提高教师教学的质量。在本文中,主要通过各种启发式教学方法在语文课堂教学中的运用,详细地阐述了启发式教学是初中生提高语文成绩的显著方法之一。这种教学方法能够让学生在轻松愉快的氛围下发展自身的学习能力,获取更多的知识,最终达到理想的学习目标。 相似文献
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初中语文教师在课堂上运用启发式教育不仅能够让学生更容易掌握所学知识,还能提高教师教学的质量。本文主要通过各种启发式教学方法在语文课堂教学中的运用,详细地阐述启发式教学方法及其意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
旧式教育以灌输性教育为主,课本中的部分内容很难激起学生学习的热情和求知欲,更难使学生全神贯注地听课,无法使学生充满热情地探究课本中、课本外神秘的部分。所以,启发式教育正是解决这一问题的有效途径。语文,是学习我国文化的直接途径,深远博大的中国文化从语文这一课堂尽情展现,而且还提高了学生修养和知识面,有助于人们的全面发展。所以,将两者有机地结合正是现在教育界努力奋斗的目标。就初中语文启发式教学这一问题进行具体的探究。 相似文献
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启发式教学是教师根据教学规律,采取各种手段引导学生独立思考、积极思维,以获取新知识的教学方法体系,其实质是调动学生学习的主动性,启发学生思维,激起学生学习的积极性和创造性,挖掘学生的内在潜能,使外部教育产生一种内化作用,提高教学的实效性。那么如何科学地运用启发式教学,提高学生的语文素养呢?通过几年的语文教学实践,我总结了如下几种手段。 相似文献
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周大刚 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
作者针对初中语文的启发式教学做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括初中语文启发式教学的现实意义,并对初中语文启发式教学对教师的要求进行了全面的分析。 相似文献
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启发式教学是指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律,从学生的实际出发,采用多种方式,以启发学生的思维为核心,调动学生的学习主动性和积极性,促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想。启发式教学的实质在于正确处理教与学的相互关系,因此,在语文教学的启发式教学中,教师能否处理好这一关系就显得尤为重要。 相似文献
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本文从教学实践的角度,主要谈启发式教育的运用。文章认为启发式教育虽然源远流长,充满魅力,但若要更好地运用启发式教育,发挥其在高职院校语文教学中的作用,首先师生应努力学习。与时俱进,树立全新观念;教师应深钻教材,认真备课,精心设计;创设情号,启发诱导,感悟体验;营造和谐轻松氛围,促进提高教学质量。 相似文献
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启发式教学是教师引导学生主动地学习,从而提高发现问题、分析问题和解决问题的能力的一种教学方式。本文就如何在语文教学中运用启发式教学作一些探讨。启发式教学应注意"四性"。客观性:指教学内容、教法的设计和实施符合学生的客观实际,根据学生生理和心理发展的特点,根据不同的教学内容,采取适当的教学策略。主动性:指学生在教师的指导下,通过一定形式和手段,有目的、有计划、高效率地获得关于客观世界的知识和发展能力的过程。它体现在学生对学习的意义有明确的认识,保持主动进取的态度, 相似文献
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纵瑞玲 《宿州教育学院学报》2003,6(1):127-128
本篇通过启发式教学的各种方式在语文课堂教学中的应用,阐明了启发式教学是语文教学中提高语文教学效率行之有效的方法。它能使学生在轻松愉快的环境中获得知识,发展能力,达到预期的学习效果。 相似文献
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贯彻启发式,要注意培养学生的读书能力和思考能力。第一、重视指导学生独立阅读教科书。读书是一个人治学或从事工作的最重要的基本功,应当在学生时期打好基础。指导学生读教科书,要从最简单、最基本的能力培养起,逐步提高。 相似文献
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随着教育教学改革的不断深入,人们对于课堂教学形式的认识也在不断地深化,那种单一的、被动的、填鸭式的教学模式不断暴露出它的弊端,它已不能适应当今学生学习的需要。随之而诞生的是在"启发式教学原则"指导下的充满生机的现代教学模式,"四步教学模式"就是其中之一,它的基本步骤是: 相似文献
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一、将音乐引入课堂教学: 这是最能打动学生的一条妙计。比如讲诗歌,要将学生引入诗歌的意境中,确实是一件非常棘手的事,因为现在的学生似乎对古诗词不屑一顾,但是音乐却能帮助教师顺利地带学生进入自己所创设的情景中。我讲《相见欢》时用了一曲洞箫演奏的《秋窗风雨夕》,低沉、凄婉、悲凉之情顿出,再加上老师的范读,学生很快就被感染了。 相似文献
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语文,是一门博大精深的学科,要想学好语文,学习兴趣、良好的学习习惯等都是很重要的。本文主要探讨语文教学中启发式教学理论以及其教学方法的应用。一、启发式教学理论启发式教学,指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律,从学生的实际出发,采用多种方式,以启发学生的思维为核心,调动学生的学习主动性和积极性,促使他们生动活泼地学习的教学指导思想。 相似文献