制定面向全体学生的课堂教学目标

如何制订面向全体学生的教学目标,使每一个学生通过体育教学在原有基础上得到最大程度的发展,是理论和实践向我们提出的迫切需要解决的重要问题.体育课的教学目标是面向全体学生的,考虑到学生的个体差异,目标制定应该把整个对象群体作为一个整体,要承认整体中的个体是存在差异的,依据学生的个体差异,教学目标应该表现为:方向目标与达成目标的统一;学生目标与教师目标的统一;个体目标与群体目标的统一.     

浅谈在小学语文教学中的分类指导与分层推进

语文课的教学是一个多元化的过程,如何提高学生的语文水平是我们教学的重点．素质教育的宗旨就是使全体学生都得到全面发展．并发展学生的个性特点。要在学科教学中落实素质教育的面向全体的要求．很重要的一个方面是因材施教,使各层次的学生都有所提高。这正如九年义务教育全日制语文教学大纲所指出的：“既要面向全体学生,又要注意因材施教,努力提高教学质量”。     

教育新论点扫描

关于语文素质教育的思考一、关键：要面向每一个学生每一个学生在语文学习上都有一定的差异,语文教师要面向每个有差异的学生,根据他们的不同实际,有教无类,因材施教,不歧视、不放弃每一个学生,使全体学生都得到不断发展和提高。二、前提：强化“学生为主体”的意识...     

实践语文新课程的几点思考

语文新课标的指导思想是:一切为了每一个学生的发展,使全体学生获得应有的语文素养。要实现新课标"一切为了每一个学生的发展"这一指导思想,必须淡化语文知识的讲授,重视语文综合应用能力的培养;关注学生情感的发展,注重语文教学审美教育的功能;重视培养学生的思维能力,培养学生发现和探究问题的意识;面向全体学生,由统一的教学模式转向注重个性差异。     

小学语文实施素质教育初探

小学语文作为基础教育的基础学科,怎样实施素质教育呢？我认为,教师必须依据语文学科的特点,紧紧抓住课堂教学这条主渠道,进一步改革教学方法,培养学生主动学习意识,使其得到全面、和谐地发展。一、教学要面向全体,使每一个学生都能得到全面地发展面向全体学生,这...     

浅谈初三语文教学中后进生的转化

新课程要求语文教育要面向全体学生,关注每一个学生个体,促进学生语文素养的全面提升。抓好后进生的转化工作,无疑是促进全体学生有效参与教学过程,全面提升学生语文素养的十分重要的一个环节。面对即将到来的中考压力,可能会让更多的后进生感到更多的思想负担,进而产生自暴自弃的念头。那么,如何有效地促进后进生的转化呢？根据多年来的教学经验总结和探究,我认为可以从以下几个方面进行努力。     

浅谈教学中如何采用因材施教

因材施教原则是教师在教学过程中,既要面向全体学生,提出统一要求,又要根据每名学生的个体差异区别对待,把集体教学和个体指导结合起来,使每名学生都得到充分发展。贯彻因材施教原则,要从学生、教师、教材等方面考虑才能真正达到因材施教的教育目的。     

初中阶段体育教学与学生个性养成的探讨

体育教学应该面向全体学生,新的体育课程理念是这么提倡的,但是体育老师真正贯彻面向全体学生,使每一个学生都能在体育课堂上得到深入发展并不是一件容易的事。每个学生都是独立个体,他们在身体素质、性格爱好、运动天分等方面都存在不同,如果教师按照统一的课程计划、课程标准进行教学,那么学生很难不受到不合理教育。     

谈小学语文自学能力的培养

小学语文自学辅导教学改变了小学语文教学的传统授课方式。它以学生为主体,教师辅导转化为主线,优化学生的学习结构,通过“启、读、练、知、结”五环教学,使语文教学真正做到面向全体学生,尽量做到使每一个学生的语文素质都得到全面提高。那么,在语文自学辅导教学中,怎样培养和提高学生的语文自学能力呢？     

在数学教学中如何实施素质教育

一、面向全体学生,使每个学生都获得尽可能大的发展提高民族素质,必须从培养每一个人的素质入手。在小学数学教学中必须面向全体学生,使每个学生在原有基础上都得到最大可能的发展,从而实现全体学生素质的提高。1.正确对待学生的个别差异。要相信所有智力正常的儿童都能学好小学数学,教学     

如何做到教学以人为本

一、要面向全体学生。在宏观上,学校的一切工作要以面向全体学生为基点,使不同层面的学生都享有平等的教育,着力于教育均衡发展。在微观上,教师要平等对待每一个学生,要关怀每一个学生,使不同类型的学生都在原有基础上得到充分发展     

村立成才观念，提高学生语文素养

语文教学面临着现在和未来的挑战,因此,我们必须更新观念,提高认识,完成语文素质教育的任务。一、要面向全体学生 斌在《素质教育的再思考》中就深刻指出：“素质教育的要义第一是面向全体学生”。“面向全体学生”就是要反对只抓尖子生而忽视中下等学生的应试教育。语文教育要把素质光辐射到每一位学生的身上,充分发挥每一位学生的长处,多鼓励,多发掘,尽可能地使学生昂起头挺起胸地进入或走出课堂,充当起自己所承担的角色。要做到这一点师生应建立平等的关系,教师应成为学生的朋友,     

在物理教学中实施成就动机训练的策略

今天,教育已经不再是面向少数人的专利,而是面向全体学生的素质教育, “教育要面向每一个学生,面向学生的每一个方面,使所有学生都得到生动、活泼、健康的发展和成     

农村中学科学学困生的转化对策

新课程标准指出＂全面提高每一个学生的科学素养是科学课程的核心理念＂,这个核心理念决定教师在教学中要面向全体学生,即关注每一个学生的个性,使每一个学生的个性都得到充分的发展。面对现在农村的初中学校生源差,学生科学基础薄弱,     

如何做到教学以人为本

一、要面向全体学生。在宏观上,学校的一切工作要以面向全体学生为基点,使不同层面的学生都享有平等的教育,着力于教育均衡发展。在微观上,教师要平等对待每一个学生,要关怀每一个学生,使不同类型的学生都在原有基础上得到充分发展[第一段]     

因材施教,全面提高教学效率——初中数学分层教学的一点体会

素质教育要求让每一个学生都得到充分的发展,面向全体学生,正视学生的个体差异,对学生进行分层教学,这些都是使全体学生共同进步的有效措施,也是使因材施教落到实处的有效的方式。     

语文课堂面向全体学生的四点做法

素质教育的根本目的就在于提高整个中华民族的素质,对于每一个具体的教育工作者来说,就是要面向全体学生,努力提高学生群体素质。而课堂是向学生传授知识和技能,发展学生的智力和创造力的基本组织形式,迄今为止,仍是教学工作中最重要的场所。从组织形式看,课堂在大面积提高教学质量,较经济地培养人材方面的功能是其它组织形式无法替代的。从时间流程看,学生在校活动大部分时间都是在课堂上度过的。因此,课堂上要面向全体学生,使每一个学生得到全面发展。下面就语文课堂教学面向全体学生谈四点做法。     

针对个体差异实行分层教学探微

九年义务教育强调要面向全体学生,注重每个学生的发展,要为全体学生的发展创造有利的条件,从而努力挖掘每个学生的特长和潜能。每一个学生都是独立的个体,在他们身上虽然体现着共同特征,但同时更表现出巨大的个性差异。为了能使每个学生得到全面发展,因此对传统的班级授课制进行改革是十分必要的,而改革的最好方法是关注个体差异并进行分层次教学。     

关于语文教师专业化成长的几点认识

<正>新一轮基础教育课程改革的进一步深入与推进,对语文教师提出了更高更多的要求,语文教师的专业化成长成为一个日益受到关注的问题。教师是课程的执行者,是课程的创生者,也是课程资源的一部分。教师要面向全体学生,使学生各方面素质全面提高,促进每一个学生的个性发展,使课程教学     

浅议学生个性差异与差异教学

素质教育的目标是面向全体学生,让所有学生的个性、潜力得到最大程度的发展。尊重学生个性,就是要以学生主动发展为本,充分尊重学生的个性发展,让学生充分认识个体价值,树立自信心。因此,我们每一个教师一定要尊重学生的个性,让每一个学生都能在原有的基础上得到发展。在教学实践中,我从以下几方面进行了探索。