远程教育中心理契约的构建

心理契约是组织与成员双方彼此对对方付出什么同时又得到什么的一种主观约定,它本质上是一种情感契约。在远程教育中构建这种隐含的、非正式的,同时是个性化的心理契约对于形成高凝聚力和优良氛围,顺利完成教学任务无疑具有重要作用。     

品牌的契约性质：品牌契约论

品牌研究较多地集中在传播学、管理学、营销学中，而经济学却可以对品牌的性质给出一个更为本质的解释。品牌的经济学本质是一种契约。从经济学、契约经济学的角度在对品牌进行研究的基础上，文章创造性地提出品牌是品牌利益相关者，尤其是品牌与消费者之间的建立在对品牌信任基础上的一个复杂的关系性契约，同时在分析品牌的契约性质的基础上分别对品牌忠诚、品牌延伸与品牌危机等相关问题进行解释。     

引入契约理念创新高校学生管理制度

高校学生管理制度应该体现以人为本的价值追求。将契约理念引入高校学生管理,不但可以促进高校依法治校、依法管理的进程,而且对于保证大学理念以及高等教育的功能的实现,体现对学生的人文关怀、以学生为本和服务于学生的原则具有重要意义。针对我国高校现行学生管理的弊端,可利用行政契约的控权性,对高校权力实施必要的限制。     

模拟实验技术在远程教育中的引入和实施

对于远程教育机构来说，因办学经费有限，由于教学机构与学习在空间上分离，学习到学校实验室做近距离的现场实验总是相当困难，当然也不可能在每个学习所在处(如企业、家庭等)建立实验等，这样就产生了在远程教育中实验教学与远程教学模式不适应的状况，并已经成为了制约远程教育质量的一个     

论远程教育品牌的建设

随着远程教育外部竞争的日趋激烈,创建品牌成为远程教育发展的必然选择.本文对教育品牌与远程教育品牌的涵义、为何要建立远程教育品牌等问题进行了分析,并就如何建立远程教育品牌提出了若干措施与建议.     

引入契约理念 创新高校学生管理制度

契约理念是以平等作为前提,以自由意志为核心,权利观念为基础,协作观念为步伐,在义务责任和诚实守信观念中稳步发展。通过在高校中引入契约理念,能够促进管理制度的正义性,又可以提升高校管理效率,保障学生权利。文章首先对契约理念的概念进行分析,再写出契约理念在高校管理中的优点,最后写出运用契约理念进行高校学生管理的基本思路。     

论现代远程教育

本文在对远程教育的基本模式和结构学习的基础上,本文重点分析研究了远程教育的特点.     

论远程教育资源整合

远程教育资源种类繁多,必须对其整合才能有效发挥作用。整合远程教育资源,重在将人网、天网、地网相结合,将各种教育形式相结合,采取结构化和互操作技术实现资源由劣构向良构的转变,并通过构建远程教育公共服务体系,提高资源的开发与利用率,实现资源共享。     

论远程教育的软实力

打造和提升远程教育软实力,是全球性教育竞争环境下远程教育实现全面、协调、可持续发展的战略抉择。远程教育软实力涵括了远程教育文化力、远程教育精神力、远程教育制度力、远程教育特性力等要素。为了提升远程教育的软实力,远程教育必须大力进行理念建设、文化建设、精神建设、制度建设、形象建设、环境建设和风格建设。     

论远程教育管理模式的创新

远程教育教学模式的改革呼唤着管理模式的创新,而远程教育管理模式的创新作为教育创新的重要内容,包括了教学计划、教学过程、自主化学习小组、日常教学以及实践性教学等管理模式的创新,这也构成了一项特殊的系统工程.     

"行政的归行政,民事的归民事"——与《论契约在远程教育的引入》作者商榷

教育关系总体来看包含具有纵向隶属性的教育行政关系和具有横向平等性的教育合同关系,问题的关键在于这两种关系在教育制度的整体中各占多大的比例,哪种关系处于主要地位从根本上决定了教育关系的性质.本文从我国教育制度实践中的招生模式入手,分析招生的两个模式都具有接受政府主管部门严格管理的行政色彩,说明教育关系是一种行政性关系.契约关系是平等主体之间的协商关系,契约关系在教育关系中不占主导地位.远程教育固然有其特点,但并不违背我国现存教育关系行政性的共性本质.行政问题的处理不能用民事诉讼的方法,只有对于远程教育法律关系正确判断才能正确解决远程教育过程中出现的诸多法律问题.     

市场机制引入与远程高等教育公益性的法律保障

公益性是远程高等教育发展的目标价值所在。远程教育引入市场机制得到迅速发展,但市场导向的远程教育也带来了诸多负面效应。市场机制并不排斥公益性,市场化运作的教育活动能否实现教育的公益性,取决于合理的法律制度安排。在市场机制成熟、政府严格监管的条件下,市场机制不仅不会与公益性对立,反而会成为实现教育公益性的有力手段之一。     

现代远程教育中的摄影图像因素

由于摄影图像具有信息符号特性,以计算机信息技术为基本教学手段的现代远程教育,在制作CAI等多媒体课件中可大量使用摄影图像,摄影图像已成为现代远程教育中的视觉教学信息和视觉辅助教学工具。     

教育学院远程教育建设的探索

根据国内外远程教育的发展和远程教育在中小学教师继续教育中的作用，发挥远程教育在师训，干训中的优势，探索教育学院开展远程教育建设的思路和策略，构建在Internet环境下的非实时授课系统和通过租用专线的双向实时交互授课系统。     

对远程教育中网络课程教学的探究

通过现代网络教学实施过程,从教与学的角度对网络课程开发的教学目的与手段、开发思想、网络课程通用功能、技术路线及开发工具进行了较细致的研究,并阐述了如何在网络课程中运用远程教育课程设计思想,建立网络课程教学效果的评价体系.     

远程教育教学质量管理体系探讨

远程教育应该以多元化的质量目标体系为基础,在教学过程的各个环节实施质量管理控制,并进行质量监控和评价,完善整个远程教育教学质量管理体系。     

农村远程高等教育开发初探

本文从开发农村远程高等教育的必要性和充分性方面进行论述,就农村远程高等教育开发存在的问题着手,提出解决这些问题的对策与建议。     

远程教育中的信息技术与学科的整合

近年来,以网络化、多媒体化、智能化为特征的现代信息技术飞速发展,成为现代远程教育必需的基础,也是电大进行远程教育的重要技术手段。从学科发展的现状和当前应用环境,特别是从适应电大现代远程教育的目标出发,构建一个全新的课程体系,使两在新的水平上结合成一个整体,已成为电大开放教育工作思索和研究的课题。     

关于国外远程教育研究论文的调查研究

近几十年来,我国远程教育领域的研究者对国外远程教育作了大量的研究,为我国远程教育的发展提供了许多可以借鉴的理论和做法.对这些论文进行研究分析,可以帮助我们总结出对国外远程教育研究的状况,为研究者提供参考.     

探析教育公平视野下远程教育的意义

教育公平是一个非常重要的问题.远程教育由于其自身的特性,在实现教育公平方面有突出的作用.应该从教育公平的角度大力发展远程教育.