父亲的记账本

印象之中,给父亲写信最多的时候,是上大学的四年。那时,几乎一个礼拜就要写一封。记忆中的星期日实际上就是“写信日”。去年,带妻子女儿回家看望父亲。回来后,妻子慧萍告诉我,她在老家翻看了我上大学时写给父亲的许多信。她挖苦我说:“你还真能写,不是三四页,就是七八页。每封信上都不提‘钱’字,可每封信实际上就两个字:‘要钱’!”我无言以对。因为她的话不能说不对。她的一番奚落,更让我无地自容。我的父母,一共生养了我们六个儿女。父母在我身上操心最多,花费也最多。印象之中,父亲是非常开朗乐观的。记得有一次,父亲骑自行车捎着我去…     

名人改名趣事

雷锋原名雷英杰,在报名参加鞍钢建设时改用“雷锋”这个名字。他说:“这个‘锋’字我想了很久,是用山峰的‘峰’,还是用冲锋的‘锋’。现在决定干脆到鞍钢去打个‘冲锋’吧。”科学家彭加木原名彭家睦,取“家庭和睦”之意。1956年,他放弃出国深造的大好机会,主动申请到边疆工作。他在决心书中把     

“‘好婆’在这里”(外一则)

一女儿认识“奶奶”这两个字,我告诉她:“‘奶奶’就是‘好婆’(常熟方言)。”走到超市,女儿看见奶糖的广告,高兴地跑过去指着“奶”字说:“‘好婆’在这里!”     

随想录

一、关于母亲“使我认识‘爱’字的是她。在我幼小的时候,她是我的世界的核心。她很完满地体现了一个‘爱’字。”二、关于“五四”“我常常说我是‘五四’的产儿。五四运动像一声春雷把我从睡梦中惊醒了。我睁开了眼睛,开始看到了一个崭新的世界。”     

人生之页:我、你、他

作为家长,我常同孩子一起读人生之书。翻开第一页,我说: “‘我’字最难学。做一个堂堂正正的人,要自尊、自爱、自立、自强。‘我’活在世上,才有意义。‘我’还必须随时保持清醒,要自省、自警、自勉、自律。‘我’走在路上,才有信心。”孩子渐有所悟,我义说: “‘你’和‘他’两字也不好学。大多数人把‘你’和‘他’看得不那么重要,事实果该如此吗? 先得把‘我’‘你’‘他’三字连在一起读。从每个人看,‘我’就是‘我’。可‘我’同时也是谈话对方眼中的‘你’。又同时是许多相识不相识者眼中的‘他’。自称‘我’的只有一个。每个‘我’在其他人眼里都是‘你’和     

妈妈教我写字

妈妈教我写“相”字,我总是写不好。我总是把“木”字旁的一点写成一捺。妈妈跟我说:‘木’字和‘目’字是好朋友,他们住在一起,要友好相处。你写字的时候,要想着‘木’字的邻居,不能总把‘木’字的脚伸到‘目’字的家里。这样不好,目’字会不高兴的。我们平时要为好朋友着想,不能给别人添麻烦。写字的时候也一样,这样就能把字写好了。你再试一试。”于是,我按照妈妈的话写字,终于把字写好了。妈妈教会我许多汉字,也教会了我许多做人的道理。指导老师:李文芬评语这篇小文章写得真有意思!这位小作者的妈妈也真有水平!你看看,她教孩子写字教得…     

我有才艺要展示

<正>一位同学"身怀绝技":1分钟内给20根绣花针穿上了线。他的才艺是怎样练成的呢?请读《我有才艺要展示》。一天,县一中校长朱振才的办公室响起一阵敲门声,他说:"请进。"很快,一个小脑袋探进来,"校长……我,我叫于小龙,很想报名参加学校举办的‘才艺展展看’。您能不能加一个‘自由展示’的环节,     

“日”字变胖了

王青青是我的同桌,她是个粗心的女孩。今天她又忘了“日”字的解释,我叫她自己查字典。于是她从书桌里拿出字典来查。翻着,翻着,她突然惊叫起来:“哎呀!3天不见,‘日’字竟胖成这个样子,几乎认不出来了。”老师听了走过来一看,便哈哈大笑起来,说:“这哪是个‘日’字,明明是‘曰’(yuē)嘛,看你多粗心啊!”王青青红着脸,又开始翻起字典来。本文虽是一篇写人的文章,但却没有落入一般写人文章从外貌描写、行动描写到心理描写的写作套路。小作者从生活中的一个小故事着手,抓住“‘日’字变胖了”的细节,让粗心、可爱的同桌形象跃然纸上。行文幽…     

启发讨论 多元评价——教学案例二则

启发讨论——奏响师生平等交往的和谐乐章 【案例】 老师正在教学《草船借箭》。一个学生质疑：‘‘我觉得课文题目上的‘借’字用得不恰当,因为‘借要在征得别人同意的情况下,用别人的物品或金钱,用后再归还。’可是课文中的箭既没有征得曹操的同意,也不说归还。所以不是‘借箭’是‘骗箭”’。     

感动的3个字

丽丽今天早上来上班时对我说：“你知道吗？我老公昨天对我说了3个字,让我感动得不行!” 我一听,就知道她要告诉我哪3个字了,就说：“不就是一句‘我爱你’吗？看把你感动的!” 谁知她一摇头,说：“老土了吧!昨天我过生日,老公拿给我一张银行卡,并对我说了3个字‘使劲刷’。”     

“摔”“甩”辨析

在教学《小木船》这篇课文时,我布置学生自己预习,然后让学生们质疑。预习后,一个学生举手发问:“课文中‘小木船在地上,摔坏掉了’的‘摔’字和我在画书上看到的‘甩手榴弹的‘甩’字不同,是不是书上用错了?”另外一个学生说:“不是用错了,我看‘摔坏’的‘摔’与‘甩手     

不顾一切地老去

"什么叫‘岁月不饶人的’啊?"我说:"就是岁月不放过任何一个人。"她越发懵了:"啊?难道是说,岁月要把人们都抓起来吗?"我笑出了声,惹得全班同学起头看。我慌忙捂住嘴,在纸上给她写了五个字:"时光催人老。"     

一年级的"爱情"

一年级的语文课上,学习《识字7》。按照我的设计,学生学习记忆生字“情”。我问学生:“同学们,这个字你是用什么方法来记住的呢?”生:“我是用‘加一加’的方法来记住的,我们学过了竖心旁,再加上一个‘青’草的‘青’字,就是‘情’字。生:“我是用‘比一比’的方法来记住的。我用学过的‘清、请’来与‘情’作比较,它们只是偏旁不相同。”……     

“把”和“被”

语文老师在培学生讲"把"和"被"的区别。突然一位学生问道:"老师,‘把’和‘被’能连用吗?"老师答:"当然不能!"学生很困惑地说:"可我妈妈就常把这两个字连用,每天早上她都对我说:‘把被子叠起来!’"     

一年級級任趙淑蘭

趙淑蘭是一位中年的女教師,五○年春季到二区中心小学担任一年級級任,她已作了十年的教師,可是她從來沒有像今天這樣热爱孩子,熱愛工作,觉得工作有很偉大的意義。她無論是讲課或是談話,总是态度和靄,让儿童感到‘親切’。儿童們都很聽她的話,可是並不是懼怕她。如果你問兒童‘老師爱你嗎?’他們都说:‘老師愛我’,‘教师最爱誰’‘都一樣’。儿童對老師也是非常敬愛的。一天趙老師病了,请了一天假。第二天上課來,儿童們围着她、拉着、抱着說:‘老師我想你’。在上國語課的時候、有一个學生說:‘老師,我有一个字不会寫’‘你好好地想想,想不起來,老師一会儿告訴你’,师生之間是那么親切真挚,當老師收默写生字的卷子時,有一個儿童說:‘老師,我没有写完’。她很和靄地安慰他:‘你默吧!你寫的慢,等你寫完了再交给老師’。     

第一次,我忘不了

人的一生中会遇到无数个第一次。第一次睁开眼睛,第一次站起来,第一次张嘴说话,第一次迈进校园,第一次走上舞台,第一次……在我许多的第一次中,最使我难忘的是我第一次参加歌唱比赛。记得那是一个烟雨蒙蒙的夜晚,我照常来到小铜鼓合唱团练习。合唱练习结束后,同学们都走了,合唱团的辅导员林老师把我留下来,对我说:“最近有一个‘童心向党’歌唱比赛,有一个报名的同学生病了,不能参加,所以就空出了一个名额,我想让你参加,可以吗?”我疑惑地问:“我,能行吗?”“你一定可以的!”说完话林老师摆好姿势,用钢琴弹了《劳动最光荣》让我跟唱。没想到…     

只错一个字

<正>小明对同学说:“我在作文里只写错一个错别字,就被我爸爸揍了一顿。”同学惊讶地问:“是什么字啊?”小明说:“就是把‘列祖列宗’的‘列’写成了‘劣’。”     

『两』字诉苦

小红经常把“两个人”写成“俩个人”。一天晚上,小红写好了日记,早早地上床了……她突然听见低微的哭泣声,觉得很奇怪,便寻声走了过去。原来是“两”在日记里哭。“你为什么哭呢?”小红不解地问。“两”字带着满腹委屈对小红说:“我和‘俩’是兄弟,可你却把我们混淆,让我们兄弟俩闹矛盾……”“那你们有什么区别呢?”小红低着头问。“两”字说:“我只有一个读音‘li2ng’,意思有四种:一、表示数目,一个加一个是两个,常用于成双的事物、量词或‘半’‘千’‘万’‘亿’前。二、表示双方,如‘两败俱伤’。三、表示不定的数目,大致相当于‘几…     

艾滋离我很遥远

林木是一名中文系的大四学生，听说要问她一些有关艾滋方面的东西，她连忙说她对艾滋了解不多：“我是高中时才知道‘艾滋病’的，那时同学间互相会用‘AIDS’或者‘艾’字开头的病来说对方，纯粹随口调侃。在我的印象里，艾滋病就是被大众所鄙夷的脏病。”     

我是一个字

“秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜。”我直勾勾地盯着窗外,托着腮,眉毛紧紧挤在一起:外面这天气就是一个“冷”字啊!咦,我呢,我是什么字呢?一下课,我就迫不及待地问同桌。“我有个问题,”我故作困惑的样子,“我是一个什么字?”同桌不假思索,脱口而出:“你是个‘谦’字。三年来,你一直是‘特优生’,但你不骄傲,反而更努力,更认真。”虽然他的语气里含着点不服气,但这答案还是让我暗暗窃喜。我像只小兔子在座位上活蹦乱跳。