基于分组学习的高职多媒体技术课程教学研究

目前高职院校多媒体技术课程以大班教学为主。在课堂教学中为更好地激发学生的学习兴趣,培养良好的专业素养与实际操作能力,可采用分组学习模式。分组学习模式体现了"以学生为主体,教师为主导"的双主教学理念,适应目前高职多媒体技术课程的教学现状,可达到教学的最佳效果。     

论CAI与英语专业听力教学

以建构主义学习理论为基础，以多媒体技术为辅助，改变传统的英语专业听力教学模式，建立教学新模式一以学生自我解决问题为主的课堂教学，由此，激发学生学习的主动性和创造性，从而整体提高听力理解水平。     

浅谈多媒体技术与化学实验教学整合

近年来。随着多媒体技术的不断发展和普及．传统的以黑板、粉笔、挂图为主的教学手段正在向多媒体为主体的现代教育手段发展．适时、适度地运用多媒体技术辅助化学实验教学．超越了教育教学的传统视野,冲破课堂时空限制．丰富教学内容．创造出多样化的教育环境．可以提高学生的学习兴趣．发挥学生的学习主体作用．有利于培养学生的合作能力和创新精神．促进学生科学探究活动的开展和探究能力的培养。因此．多媒体技术的应用时现代教学方式改革的一个必然趋势。     

浅析多媒体技术与小学科学的有机整合

小学生的思维以具体形象思维为主,多媒体技术对学生学习科学起到了极大的促进作用,二者的有机结合,可以更好地激发学生的学习兴趣,更有益于突破教学的重难点,还能丰富学生的科学知识,培养学生的创造性思维能力,拓宽学生的科学视野。     

利用多媒体技术在高职数学教学中的运用

随着多媒体技术的不断发展,以信息化推动教育现代化已经不再是一句口号,多媒体技术已被广泛应用到学科教学中去,对教师教学方式的改变、学生学习方式的改变,提高课堂教学效果,起到了有力的促进作用.以培养科学分析和运算能力为主的数学教学,若能与多媒体技术有机地结合起来,将会提高数学教学的趣味性,极大地提高数学课堂的效率.     

多媒体在小学数学教学中的运用

小学阶段的学生有着生理和心理年龄特征,其思维正处在以具体形象思维为主的阶段,所以在课堂教学中,一成不变的教学方式并不能很好地调动学生的学习积极性。在科学技术飞速发展的当下,我们应该尽可能地运用多媒体技术去辅助教学,给学生更生动、更形象的课堂体验,提高学习效率。     

多媒体与高职音乐欣赏教学

以计算机为主的现代化多媒体教学已被广泛应用,本文通过对多媒体技术功能、优势的说明,结合高职音乐欣赏教学的特点,有效的提高了音乐欣赏的教学质量,激发了学生的学习兴趣,更好的培养了高职学生的审美能力和创造力。     

活用实验优化物理教学

物理是一门以实验为主的学科,在教学中,通过实验让学生经历知识的形成过程,体验成功的喜悦,营造探究氛围,掌握学习方法,并探索运用多媒体技术来模拟实验,培养学习兴趣、撬开物理知识的殿堂大门.     

利用多媒体教学技术,提高英语课堂教学效率

多媒体应用于英语课堂教学,对于课堂教学环节优化和课堂效率的提高,具有十分重要的意义。作为教师应创新教法,改变以讲授为主的习惯,充分利用多媒体技术创设情境,引导学生积极思考与探索,引导学生主动介入学习过程,引导学生动脑动手、积极参与、主动全面地发展。     

化学多媒体教学反思

<正>近年来,随着多媒体技术在教育领域的应用,传统的以黑板、粉笔、挂图为主的教学手段正在向多媒体为主体的现代教育手段发展。多媒体技术正以其特有的鲜活与生动紧紧抓住广大师生,极大地激发了学生的学习兴趣,优化了课堂教学,并引起了教育领域的一场新变革。     

多媒体技术在思品课教学中的魅力

九年级思品课教学内容以国情基础知识为主,科学性、理论性较强。为了激发学生的学习热情,也为了更好地提高教学实效,教师在教学中借助多媒体技术,把教材中抽象的理论和原理用直观的音视频形式表现出来,不仅为学生创造学习知识的真实情境,而且通过声、形、色、画等形式刺激学生的感官,     

小学数学教学中的多媒体作用

人类已进入信息时代,计算机的广泛应用,正在越来越深刻地改变着我们的生活方式、工作方式和学习方式。本文阐述多媒体技术在小学数学教学中的作用,从中发现：适时恰当地选用信息技术来辅助教学,可以使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动,有助于学生发挥学习的主动性,积极思考,变以教为主为以学为主,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果。     

高中生物与多媒体技术的整合教学

高中生物作为一门实践性、科学性较强的学科,涵盖的内容比较广泛.在以教师讲解为主的传统教学模式下,学生的实践能力和创造能力受到一定程度的限制.多媒体技术能够化繁为简,变抽象为具象,给学生直观、具体的感受,激发学生的学习兴趣和探究欲望.在高中生物教学中,教师应当找准生物学科与多媒体技术的整合点,根据教学目标、学生的身心发展特点、教学内容、具体实验选择多媒体,充分发挥多媒体技术的辅助作用.     

多媒体·兴趣·课堂增效

课堂教学增效的关键在于根据学生的学习需要,激发学生的学习兴趣。多媒体技术具备直观、形象、动画优势,不受时空限制贴近学生的认知特点。因此,可以更好地运用多媒体技术来诱导学生兴趣、动机和思维,让学生乐学、会学、善学,以达到课堂增效的目的。     

多媒体技术在自主学习中的作用

多媒体技术为自主学习提供必要的资料和节省大量的时间。多媒体技术可以创设学习情境,集中学生的注意力。多媒体技术可以帮助学生记住演示的过程。多媒体技术可以指导学生进行系统的自主学习。     

谈船体建造工艺课程的教学方法

从工作实际出发，论述了船体建造工艺课程的教学方法，以传统教学方式为主，运用多媒体技术，充分发挥多媒体教学的优越性，提高课堂教学效果和学生的学习热情与兴趣，有利于培养出高水平的造船人才。     

浅析多媒体教学在中职化学课中的应用

多媒体技术的不断发展,改变了教育领域传统的以黑板、粉笔及挂图为主的教学手段及模式。现代学科教学也多采用多媒体为主的教育教学手段。多媒体教学技术有其不可替代的优势,可以极大地激发学生们的学习兴趣,提高课堂教学的教学效果,本文主要分析多媒体教学在中职化学课的应用。     

浅谈多媒体技术在初中语文教学中的应用

多媒体技术在初中语文教学当中的应用已经非常广泛了,对于学生的学习来说起到了很大的帮助作用,也影响到了学生以后的学习和发展。本文主要论述多媒体技术在应用当中所遵循的原则,指出在多媒体技术教学中注意的事项,以及多媒体技术在初中语文教学中的应用作用,以供大家参考。     

多媒体技术支持下的中职体育教学

多媒体技术在中职体育教学中主要应用于室内体育教学、室外体育训练和课外体育学习3个方面:在室内体育教学中,多媒体技术有助于学生学习兴趣的激发、理论知识的学习、动作技能的掌握和情感态度价值观的转变;在室外体育训练中,多媒体技术可以用于学生动作技能的分解和动作技能的训练;在课外体育学习中,多媒体技术可以用于学生自主学习和测试。     

巧用多媒体,提高语文教学的有效性

当今语文教学中,多媒体技术以它特殊的功能和优越性越来越广泛地被小学语文教师所接受.教师应灵活巧妙地运用多媒体技术,以此激发学生的学习兴趣、丰富学生的阅读体验、拓宽学生的语文视野、健全学生的品德素养,充分发挥多媒体技术在提高语文教学有效性上的重要作用.