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来凤县革勒车乡太坪小学校长林瑞生病倒了。连日来,登门探望林瑞生的人,一拨接一拨。学生来了,家长来了,同事来了,教育局领导来了,当地党委政府的负责人来了…… 相似文献
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热爱学生是师德的核心,是建立良好师生关系的基础。用爱心来教育学生,用人格来塑造学生,用真心来关怀学生,用温馨来感化学生,用童心来了解学生。只有走进学生的心灵,才能教有所成。 相似文献
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破解文言实词的对策:首先要明确题干的要求,再根据所列选项找到实词所在的文句,然后联系上下文,充分利用自己的知识储备,利用解释词语的基本方法(比如,借助字形、字音来判断词义,借助对文、互文来推断词义,利用反义词来解释词义,借助成语来推敲词义,通过分析语法关系来确定词义,通过分析修辞方法来把握词义。借助古代文化常识来确定词义,等等),以此来确定选项。由于文言实词绝大部分具有多义性,因而实词的释义要贯彻“词不离句,句不离篇”的原则。 相似文献
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所谓法来数列,就是给定一个自然数n,把所有分母不超过n的一切既约分数(真分数)按从小到大的顺序排列起来,就得到一个法来数列,特别地称为n阶法来数列.(上海版九年义务教育课本数学(六年级)眼研究性学习参考课题演)例如,当n=3时,有3阶法来数列:13,12,23.当n=4时,有4阶法来数列:14,13,12,23,34.当n=7时,有7阶法来数列:17,16,15,14,27,13,25,37,12,47,35,23,57,34,45,56,67.等等.这是1816年一位英国学者约翰·法来研究过的一个问… 相似文献
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试析三个不同的"来" 总被引:1,自引:0,他引:1
在语言事实基础上,将“来”分化为“来1”、“来2”、“来3”,通过考察它们各自在句法及语义上的特征,判定“来1”为“趋向动词”。“来2’为“趋向助词”。“来3”为“词缀”。 相似文献
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教师的“传道、授业、解惑”都要通过口语表达来实现,口语表达能力直接影响教学效果,但这种能力并非与生俱来,而是要 通过学习和锻炼,来培养,来提高。 相似文献
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