借v-t图像巧解高考压轴题

2003年普通高等学校招生全国统一考试(新课程卷)物理卷(江苏)的压轴题，此题是由2000年全国高考的一道物理题演变而来，陈题再出，但不是机械重复，而是改变条件、改变情景，由单一的两体作用(弹簧振子模型)演变为由多个两体相互作用(弹簧振子模型)的整合，给系统设置新的初始状态和约束限制。设     

巧用图像法解2011年高考物理压轴题

在物理教学中常利用图像法来求解物理问题,其优点在于解题思路清晰、过程简单,故深受师生喜欢。但这种方法也有它的缺点,就是在需要定量计算时其优势不明显,甚至无法算出最后具体结果,也就是这个原因,图像法通常不会成为学生解题的首选方法,其实愚以为当问题不涉及定量计算时应把图像法作为首选方法,这样完全可以避免没必要的复杂计算,充分发挥图像法的优势。     

图象法巧解压轴题

在高考物理试题中，压轴题一般是一些难度较大、解题过程较复杂和思维量较多的试题．例如关于能量守恒与碰撞相结合的动力学试题，就具有综合性强、难度大的特点，因此其解答一般比较繁，学生不易求解．下面举例说明如何用图象法来巧妙地解答这些压轴题，如果能够掌握其中的技巧，必然会如虎添翼，给解题带来很多方便．     

对2000年春季高考物理压轴题的研究

２０００年安徽省春季高考物理最后一题，是以两个小球相对运动为题型的纯力学题，它与以往试题所不同的是已知条件少（仅知一个球初速度和后一个阶段的时间）看起来难以求解，这正是该题的新颖之处． ［题目］相隔一定距离的Ａ、Ｂ两球，质量相等，假定它们之间存在恒定的斥力作用．原来两球被按住，处在静止状态．现突然松开两球，同时给Ａ球以速度　０，使之沿两球连线射向Ｂ球，Ｂ球初速为零．若两球间的距离从最小值（两球未接触）到刚恢复到原始值所经历的时间为ｔ０，求Ｂ球在斥力作用下的加速度． 因为该题有多种解法，几乎涉及到全…     

2003年物理高考（江苏卷）压轴题赏析

原题:(1)如图1,在光滑水平长直轨道上,放着一个静止的弹簧振子,它由一轻弹簧两端各联结一个小球构成,两小球的质量相等.现突然给左端小球一个向右的速度u0,求弹簧第一次恢复到自然长度时,每个     

2009年全国高考理综卷Ⅰ物理压轴题解读

纵观近年来的高考物理试题,2009年全国Ⅰ卷的物理压轴题难度较大,学生对所给参考答案不易理解．因此,笔者通过试题解读给出一种浅显易懂的解法．     

妙用“零”分解 巧解压轴题——2013年福建高考物理压轴题的简单解法

带电粒子在电磁场中的运动问题近来是高考命题的热点,许多省市的高考压轴题都来源于这样的背景．继2008年江苏卷第14题、2011年福建卷第22题后,2013年福建卷第22题再一次涉及到带电粒子在电磁场中做螺旋线运动这一复杂的轨迹问题．在参照考试中心公布的标准答案的基础上,     

立足基础突出能力——对2013年广东高考物理压轴题的分析

1问题的提出纵观近年广东高考物理命题,容易发现广东高考物理试题都体现着“立足基础,突出能力”的命题特色．2013年的高考物理试题也是如此,尤其是看似朴实,实则独具匠心的压轴题,它在强调物理规律在具体情境中的应用的同时,不忘考查数学知识在物理中的运用．下面笔者简要分析该卷的物理压轴题．     

用图象法解2005年高考物理压轴题（广东卷）

题如图1所示，两个完全相同的质量为m的木板A、B置于水平地面上，它们的间距s=2．88m．质量为2m、大小可忽略的物块C置于A板的左端，C与A之间的动摩擦因数，μ1=0．22，A、B与水平地面之间的动摩擦因数μ2=0．10，最大静摩擦力可认为等于滑动摩擦力，开始时，三个物体处于静止状态，现给C施加一个水平向右，大小为2/5mg的恒力F，假定木板A、B碰撞时间极短且碰撞后粘连在一起．要使C最终不脱离木板，每块木板的长度至少应为多少？     

2008年高考数学重庆理科卷压轴题研究

试题:各项均为正数的数列{a_n}满足a_1= 2,a_n=a_n~(3/2) _1a_(n 2),n∈N~*.(1)若a_2=1/4,求a_3,a_4,并猜想a_(2008)的值(不需证明);(2)记b_n=a_1a_2…a_n(n∈N~*),若b_n≥22~(1/2)对n≥2恒成立,求a_2的值及数列{b_n}的通项公式.     

用图象法解2005年高考（广东卷）物理压轴题

题 如图1所示．两个完全相同的质量为班的木板A、B置于水平地面上，它们的间距s=2．88m．质量为2m、大小可忽略的物块C置于A板的左端．C与A之间的动摩擦因数肛，=0．22，A、B与水平地面之间的动摩擦因数pt2=0．10，最大静摩擦力可认为等于滑动摩擦力．开始时，三个物体处于静止状态。     

2001年高考全国卷特色探讨

2001年高考全国卷物理命题坚持了立意能力、联系实际、重在创造、求新求活、综合考查的改革方向,开放、灵活的高考物理命题向中学物理教学敲响了警钟:要积极探索素质教育的新路子,千万不要再往“唯题而是”的死胡同里钻了!本文试对2001年高考改革特色作一粗浅探讨。     

2013年高考重庆卷第14题评析及教学启示

命题立意：以社会史观考查历史学科知识 近年来,随着史学研究的深入和课程改革的推进,新的史学观念也逐渐渗透到高考试题中。将新史观引入高考试题,已成为高考历史试题命制的重要特点之一。2013年重庆卷第14题是一道32分的大题,该题以服饰的变迁切入,     

2010年全国高考（江苏卷）物理压轴题图像解法

题目.制备纳米薄膜装置的工作电极可简化为真空中间距为d的两平行极板,如图1（a）所示,加在极板A、B间的电压UAB作周期性变化,其正向电压为U0,反向电压为-kU0（k〉1）,电压变化的周期为2τ,如图1（b）所示.在t=0时,极板B附近的一个电子,质量为m、电荷量为e,受电场作用由静止开始运动.     

2007年高考物理压轴题浅探

鉴于江苏省对高考科目设置的改革,2007年高考江苏卷物理试题将作为历史性的最后一卷．该卷压轴题以“静诚、动态交替呈现”为模型特征,涉及“相对运动、牛顿运动定律、匀变速直线运动、能量转化与守恒定律”等知识,本文将从“命题的科学性、学生思维障碍、解题最佳原则”等方面进行探讨,最后给出一种有利于学生思维的参考解答．[第一段]     

2007年高考物理压轴题浅探

鉴于江苏省对高考科目设置的改革，2007年高考江苏卷物理试题将作为历史性的最后一卷．该卷压轴题以“静态、动态交替呈现”为模型特征，涉及“相对运动、牛顿运动定律、匀变速直线运动、能量转化与守恒定律”等知识，本文将从“命题的科学性、学生思维障碍、解题最佳原则”等方面进行探讨，最后给出一种有利于学生思维的参考解答．     

浅探2007年高考物理压轴题

鉴于江苏省对高考科目设置的改革，2007年高考江苏卷物理试题将作为历史性的最后一卷．该卷压轴题以“静态、动态交替呈现”为模型特征，涉及“相对运动、牛顿运动定律、匀变速直线运动、能量转化与守恒定律”等知识，本文将从“命题的科学性、学生思维障碍、解题最佳原则”等方面进行探讨，最后给出一种有利于学生思维的参考解答．[第一段]     

探究2011年上海春季高考压轴题

2011年上海市春季高考在平稳中悄然结束．虽然近年来参加学生人数减少，春考的影响力降低，但因此命题人可以把春考作为秋考的试验田，无论从命题内容还是命题方式上都进行了大胆的改革与尝试．这正体现了数学教改的精神，也为我们传递出了秋季高考的一些信息和动态!今年的春考题虽然较以往平稳，但也不乏新意，     

2013年高考数学陕西卷压轴题讲解（续）

2理科试题的解法 例2（2013年高考数学陕西卷理科第21题,14分）已知函数f（x）=e^x,x∈R.     

运用构造法 研究压轴题——对2013年全国高考数学陕西卷压轴题的思考

本文采用构造法对2013年全国高考数学陕西理科卷压轴题进行了研究分析,研究发现命题者在命制压轴题时有更深层次的思考,压轴题体现了高考命题考查思维和能力的重要特点.