关于改进初中作文教学的几点意见

作文教学是语文教学的一个重要组成部分。我省中学语文教师长期以来在作文教学上进行了积极的改革,积累了许多成功的经验,教学质量正在不断提高。但是根据教育要“三个面向”的要求,就目前大面积的学校而言,作文教学仍然是语文教学中的一个薄弱环节,存在的问题比较多。最近,我室对中学作文教学的情况进行了一些调查研究,并于不久前召开了一次全省中学作文教改研讨会,着重就初中作文教学中的一些问题进行了研究和讨论。为了推动语文教学改革更加广泛、深入地开展,促进教育质量的大面积提高,根据作文教改研讨会的精神,现就改进我省初中作文教学提出如下意见:     

面向社会需求 着眼学生未来──农村中学作文教改的一点思考

面向社会需求着眼学生未来──农村中学作文教改的一点思考江苏射阳县临海中学施云康近年来，如何改进、优化作文教学，已经成为研究深化语文教改的一个“热点”。然而农村中学的作文教学现状却至今改观不大，人们始终没有能跳出传统教育封闭式的怪圈。笔者及几位同仁曾对...     

农村中学作文教学改革的突破口在哪里

农村中学作文教学改革的突破口在哪里河南省社旗县下洼一中邱欣郭延萍尽管语文教学改革一直处于各学科教改的前沿阵地，但是农村中学的语文教学改革，尤其是作文教学改革却存在着明显的滞后现象，这就制约和限制了语文教学整体水平的提高。纵观农村中学作文教学的现状，在...     

重新审视四环节作文教学模式

本文以作文教改的困境为背景，联系作文教改现状和心理学、教育学有关理论，全面论述了在中学作文教学领域有重大影响的四环作文教学模式的缺陷，指出此模式的致命弱点在于教师指导几乎贯穿作文教学全过程，学生缺乏独立的思考空间，严重制约了学生想象力和创造力的发展，使作文教学失去了其赖以生存的土壤。提出：在保留不尽科学的四环节作文教学模式的前提下研究作文教改很难有成效；探索新的、多样化的作文教学模式是作文教改的努力方向之一；教师改变教育观念在作文教学模式多样化的探索中具有重要意义。     

中学作文教学现状的调查和思考

中学作文教学现状的调查和思考浙江省金华市教委教研室朱昌元为了了解中学作文教学的现状，改进作文教学，提高学生作文水平，最近，我们对作文教学的诸多方面作了一次问卷调查。调查的班级有８个，共４１０人。其中初中４个班，２０４人；高中４个班，２０６人。８个班既...     

中学生作文素材积累的现状与对策

<正>作文教学在现实中遭遇了不少尴尬,作文教学中不少问题与学生素材积累的不足有关。本文试图从素材积累方面做一点自己的探索。一、中学学生作文素材积累的现状分析1.中学学生作文素材积累现状调查从我校问卷调查的结果统计分析,学生作文素材积累的现状不尽如人意,大致有如下原因:第一,缺乏素材积累的习惯。俗话说:"巧妇难为无米之炊。"要积累丰富多彩的、鲜活的作文素材,必然要     

作文教学的改革迫在眉睫——黄冈地区高中作文教学情况调查

“作文难提高”,学生叫苦;作文难教学”,老师喊难,作义的教与学成了中学语文数学中的一道难题。为此,我们对本区中学作文教学现状作了一次调查。调查的学校分为三类:一类是省重点中学,生源素质好,师资力量强;一类是县一中,生源优于一般中学,师资力量相对集中;一类是普通中学,生源素质差,师资力量比较薄弱。我们调查     

读写结合 发挥语文教学的整体效能——“读中学写”教改实验的实践与思考

(一) 小学语文单元教学中的“读中学写”研究是武汉市“九·五”教育科研重点课题,这是针对当前我市小学教学中存在的教师感到难教、学生感到难学、教学质量较差的现状提出的教改实验课题。长期以来,有些教师没有把作文教学放在单元教学的整体中去考虑,阅读教学与作文教学各行其是,互不相干,作文教学没能像阅读教学那样,围绕单元教学的重点有序进行,没有让学生经历一个充分的完整的作文过程。因此,我们遵循语文教学规律,结合学生的认知特点,决定在我市部分学校中开展小学语文“读中学写”教改实验。     

一条大面积提高作文教学质量的新路子——作文三级训练实验报告

作文教学是语文教学的重要组成部分.过去的中学作文教学存在着严重的随意性和盲目性,既无教材可依,又无科学的序列可循,教师感到难教,学生感到难学.为了改变作文教学现状,探索作文教学的新路,1989年秋,县教研室引进了刘朏朏、高原编写的作文三级训练教材,进行作文教改实验.我接受了实验任务.在县教研室的组织领导下,在学校的支持下,经过三年艰辛耕耘,这项实验终于在基础教育落后的山区学校结出了硕果(参阅附表).下面具体谈谈实验的情况:     

从考试作文谈起——作文教学特色课型探索和实践

提高学生作文速度，提高作文教学效率，是学生写作的需要，是新课程教改的需要。本文将谈一谈几年来自己在中学作文教学中的有关认识和做法。     

我的作文教学

教了近三四十年的中学语文,作语文教改探索,也已达三十四年。目前正在进行的是个人教学生涯中的第七轮教改实践。除了有志于全面研究语文教学的各个方而的问题外,多年来着重探求的是中学作文教学问题。长期实干,时日寝积,渐渐地也就有了一些较为固定的看法,并于经验与教训之中,走出了自己的作文教学之路。一、求务实。作文教改的第一要着是务实。“实”义有三:一实际,二实用,三实效。语文教学要培养人才,提高学生素质,带有很大的功利目的,作文教学尤其如此。教改,就是要革除那些学     

浅谈初中语文作文教学的弊端及解决办法

作文教学既是语文教学的重点体现,也是语文教学的难点所在。长期以来如何提高中学作文教学效率、提高学生作文能力的问题一直困扰着作文教改研究者。使作文教学徘徊于教师"赶鸭子上架",学生消极应付的恶性循环之中。究其原因主要有以下几点:(1)由于某种认识上的偏颇,导致对作文教学的着力点把     

作文教学的改革迫在眉睫——湖北省黄冈地区高中作文教学情况调查

作文教学是中学语文教学的一道难题,为了解决这个难题,我们对本区中学作文现状作了一次调查。调查的学校分为三类:一类是省重点中学,师资力量较强,生源素质好;一类是县一中,生源优于一般中学,师资力量相对集中,一类是普通中学,生源素质差,师资力量较薄弱。我们调查了六所中学中高一、高二年级学生共242人,被调查学生分为两类,A类是被调查班级中语文成绩(含作文)较好的学生计99名,B类是被调查班级中语文成绩较差的学生计143     

作文教学中的主体性问题──兼谈“程序编码记分法”实验

作文是什么？作文就是习作主体运用自己特有的语言文字储存系统，通过其独特的思维形式，把自己的思想清楚明白的表现出来。显然，就作文的全过程而言，作文包括两个方面：一是作文本身的规律在学生作文活动中的反映；二是学生自身内在潜能的发挥。作文教学就是把作文本身的规律和学生内在的潜能结合起来的桥梁。为了充分发挥这种桥梁作用，广大语文教师呕心沥血，精心研究，努力实践，探索出了一系列的作文教改新模式，诸如命题作文体系、文体体系、观察体系、从模仿到创作体系、程式体系等等。但是，中学作文教学的现状又如何呢？通过调查…     

论中学生作文能力的培养策略

作文教学在我国目前的中学语文教学中,还是一个薄弱环节.本文在分析中学作文教学现状的基础上,对中学生作文能力的培养策略进行了阐述.     

刍议初中作文教学现状

我国作文教学总体地发展现状如何呢？有人打了一个比方:我国基础学科教学像一支登山小分队,理工科攀跃在山顶上,文科综合类悬挂在半山腰,语文中最基础的作文教学始终徘徊在山脚下.比喻虽不完全恰当,却也真实.为什么会造成这种状况呢？面对作文教学如此状况,我们一线语文教师必须查找原因,进行有教改,对提高学生作文水平进行有效探索与实践.     

中学作文教学“十二字”谈

中学作文教学“十二字”谈陕西省教育科学研究所房振宇在改革开放的十五年中，在中学语文教学改革中，作文教学改革可以说是最为引人注目，最为活跃的课题了。全国城乡数以千计的中学语文教改实验点上，人们都为中学作文教学改革倾注了力量；涌现了一大批改革作文教学的先...     

作文教学改革的现状和前景

当前,语文教学改革正面临着一个重大的突破,其中,作文教学的改革尤为引人注目。不少学校的语文教改首先开始于作文教改,这是因为在整个语文教学中,作文教学受到林彪、“四人帮”的干扰破坏最严重,各种矛盾暴露得最充分,因而引起广大教师要求改革的愿望最为迫切。那么,在作文教改方面,我们已经取得了哪些成效,今后应沿着哪个方向继续走下去,步子迈得更快一些呢?本文想就作文教改的现状和     

刍主、合作、探究——开创作文教学新天地

中学语文教学是教改中的一个难题,新课程理念的提出指出了教学改革的新方向。“自主合作探究”的学习理念和模式确保了学生主体地位的实现,建构了一种全新的对话式教学关系。在作文教学中运用新课程的学习理念,能改变应试套路作文教学的局面,给中学作文教学带来可喜的变化。     

初中作文教学有效课堂构建

据笔者调查发现,当前中学作文教学现状令人堪忧。学生作文千人一面,千篇一律,共性凸现而个性全无,文中难以找到自我主体思想的影子。那么,如何有效攻克作文教学这一“堡垒”,构建有效的作文课堂,实现作文教学的高效发展,取得作文教学的成功呢？本文针对这一问题作了有益的思考