小学美术教学中“低碳教育”的实践探索

＂低碳＂意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分。把低碳教育融入小学美术活动中,可以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,发展创造美好生活的愿望与能力,培养学生可持续发展的意识和能力,完善人格。     

推行“低碳”创意课堂——小学美术教学中的“低碳教育”

“低碳”意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分。把低碳教育融入小学美术活动中,创造生动有趣的艺术情境,增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,发展创造美好生活的愿望与能力,培养学生可持续发展的意识和能力,完善人格。     

低碳教育在美术教学中的融入和开展

低碳是全社会乃至全人类应该坚持的环保理念。小学生可塑性强,因此小学阶段是渗透低碳理念、开展低碳教育的理想时期。美术课堂中,教师可通过巧选内容、渗透理念、优化选材、创设情境、组织活动等策略开展低碳教育,有效引导学生践行低碳理念,培养学生的低碳意识,使学生养成良好的低碳生活习惯,促进学生深度学习美术。     

浅谈小学美术的教育教学

美术是泛指创作占有一定平面和空间,且具有一定可视性的艺术,美术的出现是为了让艺术融入生活,融入思维,融入灵魂,让生活充满美感与诗意.本文就从两个方面对小学美术中存在的教育教学问题进行浅析.     

小学科学低碳教育探索

当今社会积极提倡低碳经济,低碳教育也引起广大教育工作者的重视。小学科学课程作为以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,应率先倡导低碳教育。基于此,围绕低碳教育,对如何在教学中营造低碳环境、构建低碳课堂、践行低碳理念等方面进行了分析。     

情感教育在小学美术教学中的应用实践和探索

素质教育改革阶段,小学美术教育强调在培养学生绘画知识与技巧的基础上发展学生审美能力。情感教育与美育相互渗透,以情感交流为主体,可进一步提高学生审美素养与文化素养。本文就情感教育与小学阶段学生情感发展特征感慨讨论,基于情感教育在小学美术教学中的价值,简要概述了小学美术教学中情感教育的应用策略探究。     

浅谈小学教育专业的美术教学

小学教育专业的美术注重人文素养与美术素养的培养,不是一种单纯的技巧技能的训练,而是一种文化学习。本文从六个方面对这一问题进行阐述:改革课堂旧式教学方法,促进学生能力发展;创设引人入胜的教学情境引发学生兴趣;营造宽松愉悦的环境,增加想象空间,拓宽创新思路;大力开展欣赏教学,培养学生人文精神;注重实践,培养学生发现美表现美的能力;积极评价,促进发展。     

小学美术教学中如何开展创新教育

落实素质教育,就必须要采用科学合理的教育方式,调动学生学习的积极性,活跃课堂的教学氛围,不断地提高美术课堂的教学效率。目前社会的发展,需要创新型的人才,这就要求我们要注意培养学生的创新意识,因为学生是社会未来发展的接班人。     

美术教学综合性教育的探索与实践

当前社会注重人才的综合性能力,因此在小学美术教学中就需要进行综合性教育,将语文、数学、音乐以及民俗等元素和美术教学结合起来,让学生从多方面来了解美术知识,促进学生形成综合解决问题的能力。     

情感教育应用于小学美术教学中的实践探究

美术教学可以提高人的审美能力及对艺术的鉴赏能力,让人们在生活中善于发现美,培养良好的情操,同时通过美术教学,可以间接性的辅助其他科目的教学。但是在小学美术教学中,由于学生年龄偏小,不管是审美能力还是思想思维都不够成熟,所以作为教师,需要通过一些方法引导学生对美术产生兴趣,这就需要借助到情感教育了。     

小学美术个性化教育探索

“以人为本”是当今教育的主题。美术教育要培养创新人才，审美是基石，发展是目的。美术教育作为审美教育的重要媒介和途径，要与学校教育的发展相联系，要营造一个大美育的平台，让学生潜移默化地接受审美教育。为此，我校每学年组织一次师生书画展，展示师生们自己创作的书画作品，为学     

小学美术教学中情感教育的渗透

在新课程改革背景下,情感教育在小学美术教学中的渗透,有利于激发学生的美术学习兴趣、培养学生审美情趣、促进小学美术教学改革。因此,教师在美术教学中,应当巧妙地借助多媒体辅助教学的优势,采取多元化的方式积极渗透情感教育,构建高效的美术教学课堂。     

浅析小学美术的教育与教学

小学美术教育与教学是我国基础教育中,对学生实施全面、综合的素质教育最重要的艺术教育手段。在新课程理念的思想指导下,传统的教育观念受到冲击,也对小学美术教育的教学模式提出了挑战。面临改革教师首当其冲,小学美术教师应深刻领会新课程精神,更新美术教育观念,深化美术教育内涵;在教师素质的培养、教师角色的转换和教学模式、教学方法的改变上进行深入的研究和提高。     

基于STEAM教育理念的小学美术教学实践研究

应用基于STEAM教育理念的小学美术教学的实践策略,有助于丰富美术教学的内容与形式,有助于学生实现德智体美劳全面发展的目标。因此,文章将以小学美术教学的真实情况为依据,对STEAM教育理念下小学美术教学的重要价值进行分析和总结,并从优选课程内容、预设教学目标、建构实践情境、组织实操活动以及实施多元评价等角度,阐释小学美术教学的实践策略,真正将STEAM教育理念融入美术学科的教学活动之中,以此建设跨学科、综合性的美术教学模式。     

"低碳教学"走进美术课堂

在国家大力提倡建设资源节约型社会、倡导节能减排的同时,作为一名美术教育工作者,应自觉进行富有生命力的"低碳教学",促使学生树立"低碳"生活观念:倡导绿色学习方式,培乔良好习惯;感受变废为宝的魅力,激发环保创意;注重可持续发展的教育,渗透低碳理念;关注低碳化的常态教学细节,努力让低碳意识转化为行为习惯,使他们真正走进"低碳生活".     

小学美术教学中渗透心理健康教育探究

对小学生开展心理健康教育是十分必要的,在美术学科教学中渗透心理健康教育有着诸多优势,课堂实践教学中,应有意识地将心理健康教育与美术学科教学内容有机地结合起来,营造和谐、愉悦、自由的学习氛围,让每个学生都有表达思想、宣泄情感、自我表现的机会。学生在潜移默化中受到良好的心理健康教育,将为今后的学习和生活奠定健康的心理基础。     

小学美术教学中情感教育的渗透浅析

在新课程改革不断深入发展的社会背景下,情感教育在小学美术教育中的运用,对于培养学生审美观念、提升学生审美能力、培养学生创新思维具有积极的意义。小学美术教师应当结合新课程改革教育理念,积极落实情感教育,构建高效的美术教育课堂。     

论小学教育中民间美术教学的重要性

民间美术是我国传统文明的重要组成部分,贯穿了整个中华民族的发展史。随着工业化社会的高速发展,我国民间美术深受影响开始走向衰退。在小学教育中开展民间美术教学,不仅仅是提高学生的审美能力,而且使学生对中华文明有更为深刻的印象,更有利于民间美术的传承。     

小学美术科幻画教学的实践与探索

在现如今的小学美术甚至是整个美术教育教学领域,科幻画教学成为"新宠儿",考虑到科幻画本身具有一定的科幻色彩,因此,在开展科幻画教学时,能够有效培养学生的科学精神以及丰富学生的想象力和创造力。所以越来越多的小学美术教师认识到科幻画教学的重要作用和意义,并一直想方设法更好地开展科幻画教学。在此背景下,通过从简单介绍科幻画的具体内涵以及内部特点处入手,结合科幻画教学对小学美术教学的重要性,重点围绕小学美术科幻画教学的实践进行分析论述,最后简要谈谈对科幻画教学的探索与思考。