农职中农科专业发展对策

农职中农科专业发展对策山东农业大学崔巍，李卫平农业是我国农村的基础产业，培养现代化农业生产所需要的技术人才、管理人才是农村职中的首要的、不可替代的任务。然而令人遗憾的是，由于政策的、观念的等各种原因，近几年农村职中农科类专业逐步萎缩，专业建设水平低，...     

农职中果树专业教学改革的探索

果树专业课知识来源于生产实践,同时又要回到生产中去,服务和指导于生产。所以,在果树专业课教学中,要求学生不仅要对果树专业的基本理论和基本技术学通弄懂,牢固掌握,更重要的是要培养学生能够学以致用,将所学知识和技术灵活的运用到生产实践中去,培养学生动手实践和分析解决问题的能力,这是由果树生产自身的特点(实践性地方性强)所决定的。为了达到这一目的,笔者在近几年的果树专业教学中,进行了一些有益的探索,取得了良好的效     

农职中“农”型专业教师的出路

“农”型专业教师指农村职业中学的种植和养殖专业教师，这些曾经托起农职中半边天的骨干教育者们在今天并不显得那么重要而力不从心了。随着“打工热”“经商热”的日渐升温和跳出农门意识的根深蒂固，农职中的种养专业开办一年不如一年，正如不少农业大专院校转向混合型高校一样。有的农职中“农”型专业已不存在，有的学校存在个别班级也只是还未毕业罢了。农职中进入了非农职业学校的行列。而在农职中“农”型专业教师由来已远，人数多，师资水平高力量强。同时，近几年来职教师资的培养人数还在不断增加，就此，人们不仅要问“农”型专…     

农职中种养专业的困惑及对策

农职中种养专业的困惑及对策四川省重庆市统景职业高级中学龚家伦最近几年来，农村职中办学规模和效益直线下降，又尤以种养专业为甚。某县是１００多万人口大县，农业人口占９０％，职业中学９所，但１９９３年至１９９５年连续三年种养专业招生数为０，而该县还是农村教...     

农职中教学评估初探

教学评估是根据教学目的和标准对教学过程及其效果给予价值上的评断过程,是学校评价教学质量,加强教学质量管理的一个重要方法.目前,普通中学的教学评估已基本形成体系,职业中学特别是农村职业中学的教学评估尚未引起学校的重视.因无升学考试指挥棒的调控,农村职业中学教师的教学随意性很大,教学无序,教学质量不高.作为与农村经济建     

农职中生源问题亟待解决

当前,农村职业中学办学已经陷入了招不进,留不住的危险境地。这是继1987年以来农村职教发展史上出现的第二次低潮。它使部分农村职校举步维艰,面临着停办、改办的威胁。造成农村职业中学招生难的原因是多方面的。其外部因素是：①各类职业学校盲目上马,遍地开花。其中有少部分学校既缺乏师资、设备,又没有规范的教学和实习场所,却借大办职教之机,纷纷竖起招生广告牌,不择手段违规招生,严重扰乱了招生秩序,在社会上产生了不良影响。②农村职校毕业生就业难。农村职校毕业生由于受诸多因素的影响,导致动手能力和社会适应能力不强,同…     

农职中为何招生难

农职中为何招生难说明目前，农职业中学面临着招生难的困扰，如何解决这一难题，关系到农职业中学的发展和农村劳动者素质的提高，为此，四川省郫县友爱职业中学的周大瑞老师对农职业中学招生难的问题作了调查，并提出了相应的对策意见。调查涉及四川省郫县、温江、彭州、...     

农职中基地建设初探

一、资源共享,优势互补,不断开拓基地扩展渠道 随着农村经济的发展和农业生产经营项目的增多,农职中校内“小而全”的基地已远远不能适应需要了。为此,基地应向校外扩展。一是要纵向挂靠。首先要上挂高等院校与科研单位,利用他们的先进设备和素质好的实习指导教师,与农职中大批适用型劳动者形成优势互补,不仅会提高基地的收益,同时也会提高学生的技能水准。其次要横向平靠。以学校的专业优势和厂矿企业的资源相结合,形成校外定点基地。二是要介入农村社会化服务体系,广泛培植专业示范户,形成网点基地。应该说,网点基地的实用性最强,示范作用最大,见效最快,因此网点基地建设不可忽视。可利用实习学生来解决专业示范户劳动力问题;利用专业教师的技术来解决他们的效益问题。同时,要把学生家庭基地建设作为网点基地建设的主要内容,使学生家庭发展生产经营的积     

农职中如何摆脱被动局面

农职中如何摆脱被动局面山东省胶州市教委杨伟民本栏编辑宁果当前，农村不少职业学校办得不很景气，学校规模小、教育质量低、办学效益差，但也有的学校却办得红红火火，两类不同学校的办学实践，给我们以深刻的启示。一、农村职业学校必须坚持开放式办学，扩大改革内涵，...     

农职中生物学教改探微

生物学是农职中农林牧三大支柱专业开设的必修专业基础课之一。为切实加强基础课与专业课之间密不可分的联系,充分发挥学生学习基础课的积极性和主动性,几年来,我们针对职教特点,结合教学实际,进行了一些探索性尝试,现总结如下。 一、针对学生实际,激发学习兴趣 著名心理学家林崇德教授指出:“兴趣是一种     

农职中英语教改构想

现实中的农业中专学校的英语教学远远落后于时代社会的发展,从社会需要出发,制定科学的教学目标与措施,更新教材,改进教学方法,培养出合格的建设人才,已成为农业中专学校英语教学改革中的当务之急。 首先是教学大纲落后。恢复高考制度十七年,前十三年中,英语虽然是农业中专学校的必修课,却一直无纲可循,加之招生考试英语一直免试,所招学生英语水平参差不齐,教学目标与要求很难统一,给正常教学工作带来很多不便。一九八七年农业部教育司才组织编写了全国农业中专学校《英语教学大纲》,然而在使用过程中也令人颇感失望。其内容简陋,只能相当于全日制中学《英语教学大纲》的几根筋络。大纲要求不够明确,可能是考虑全国各地学生英语基础差异较大的原因,大纲规定对学过英语的学生写作要求是“无重大语法错     

农职中德育系列化初探

农职中德育系列化,是从农职中学生思想认识实际出发,遵循德育规律,以系列化为出发点,精心、系统、周密地选择德育的内容和形式,扎实开展多种形式的德育活动,求得银有的实效。农职中开展系列化相育工作,既有必要性,也有可行性,更易取得德育工作的实效。第一,农职中德育工作实践,需要我们开展＠有系列化的研究我国农村中等职业教育经过近20年的发展,积累了丰富的实践经验,初步形成了农村职业教育的德育工作体系。但是,各地农村职业教育发展步伐不一致,德育工作的水平也参差不齐。叨年代初期开始出现的农村职业教育招生难一直制…     

天空太窄 白云太瘦

秋天的时候,有一位女学生问我：“秋天的天空,为何突然这样高了？” 我笑着回答：“因为黑云低压的夏天已经过去了;现在的白云,每天飘来飘去,才有足够水汽吸收。天空足够高,它才能养得胖一点呀!”     

农职中必须抓好五大建设

农职中必须抓好五大建设王克玉质量是办学的生命。如果没有质量观念和竞争意识，就谈不上生存和发展。要全面提高农职中的教育教学质量，就应当从学校内部管理入手，着重抓好五大建设。一、抓专业设置建设，以发展地方经济为出发点应根据地方经济特点选准骨干专业，并把这...     

如今农职中校长怕过年

如今农职中校长怕过年责任编辑于志晶“欢欢喜喜过大年”．是千百年来中国老百姓的传统。过个好年．意味着在新的一年里将和和美美事业发达，所以这句话还包含着美好的憧憬和善良的期盼。可是，四川省邻水县合流职中的刘国荣校长却没有这种心境，他来信说．如今他怕过年…...     

农职中应重视农技推广

农职中应重视农技推广山东莱州市路旺镇党校贾成国农职中在农业技术推广上有很大的优势和潜力。首先，从生源看，农职中的学生来自全县各地，还有些是跨县招生。因此，具有广泛的推广范围，容易在一定范围内形成推广网络。其次，农职中有理论和实践俱佳的专业课教师，可在...     

农职中实习实验课教学刍议

农职中的实习实验课教学要突出一个实字,体现一个活字,保证一个足字,并应采取多种途径,使学生掌握实践技能,成为有文化、懂技术的劳动者.