年會之籌備

本社第九届年会·经上年年会议决·地点在奉天·而会期依社章规定·应在五月·牵於时局·殆难照案执行·会江苏教育厅有召集乙种实业学校校长会议之说·爰擬与协作·同时在南京举行·一俟与厅接洽妥当·即可确定日期·会务除分组会议及中华职业学校联合会照上届成例举办外·擬组织参观团·指定沪宁路线一带著名职业教育机关若干处·在年会前後·邀集参与年会同志·分投叁观·作实地之研究·     

语头卷

职业学校之学程,分为三种;一为职业学科,二为职业基本学科,三为非职业学科,应分别规定适当之课程纲要,为教学之准绳。此则教育界已公认为重要之问题。近顷教育部正在订请专家分别起草各级学校之课程标准,是此项问题之急切,益可知矣。本社於     

职业教育消息

施政大纲中之职业教育中国大学院草订训政时期施政大纲,实事求是、期以三年,分别见诸实施,非尚空谈、而尤注意於职业教育一门、此项大纲、业经院务会议议决、呈请国民政府鉴核、兹探录中等学校之职业教育三年计画列左、第一年(一)於中学内添设职业科目、(二)调查全国现有之职业学校及中等职业科、(三)规定职业学校(师范     

職業教消育息

苏省政府提倡职教江苏省政府、自钮惕生君复任主席以来、提倡职业教育、不遗余力、除由钮主席提议推广职业补习教育、及养成农事指导师资两项、早经通过外、最近教育应成立後、陈和铣厅长、亦复注意於此、特於前日省政会议时、提出具体方案、於原有中等职业学校以外、将增设各种职业专科学校、现擬儘先设立者、为农业专科学校、蠶丝专科学校、水产专科学校,工业专科学校、染织专科学校、图书馆专科学校、陶业专科学校等七种、省府已於第二三     

日本近代平民經濟合作社

明治变政时·日本政府派专员赴欧洲各国·考察社会政治经济情形·见德国平民经济合组制而善之·归後报告政府·後提案於国会·继得通过·乃於一八九九年颁布合作制法令·是为日本采行欧洲平民经济合作制之起点·是以日本之合作制·系倣德制·虽以政府为主动力·其与欧洲各国之先由国民自动进行·然後政府应国民要求·制为法令     

工潮平息後之亟要办法

本社於上海工潮解决后·书致书军政各当局·條陈善後办法·以期永弭争端·颇承各方稱善·兹将原函披露於次·本礼成立十年·服膺中山先生民生主羲·深體力行·以求稍盡国民天职·除於教育方面·随时盡研究·调查·指导·试验等之责任外·深知欲解决民生问题·非從改进农工生活不为功·故近年以来·於改进农民生活及工人補习教育·亦稍有所设施·正擬草具黨化职业教育办法·陈请鉴核·適值军事政治当局肃清工潮·同人以为治标之後·治本尚     

教育改進祉年會職業教育組紀事

民国十四年八月十七至二十三日·中华教育改进社开第四届年会於太原之山西大学校·先後开职业教育组会议三次·列席会议之人数·除教育行政组人数最多外·其次要算职业教育组人数独多·想见一般人注意职业教育之切·所议议案·虽只五件·但语不空泛·而於事实上     

职业教育消息

施肇基·王正廷·全绍文三君在法·曾发起组织一职业学校·专教华工子弟·以为纪念·当时华工闻知·全体赞成,并输有捐款五万余佛郎·比值青岛收还·拟即在该处划定一地为校址·由王君以鲁案善後督办名义·提出说帖於国务会议·畧谓此次膠澳收回·国土重光·固中华府会议     

台湾职业教育法规简介(三)

台湾《职业学校法》中规定:职业学校之教学科目,以着重实用为主,并应加强实习与实验。为建立职业学校基础,国民中学之职业科目及技艺训练,应参照上述规定办理。关于如何在普通中学进行工艺教育,台湾于1983年颁布了《国民中学工艺课程标准》及《高级中学工艺课程标准》,简介如下。 一、国民中学工艺课程标准 1.目标与时间分配 《工艺课程标准》规定,国民中学工艺课程的培     

直隸推行職業教育之一斑

新教育第九卷第三期载中华教育改进社调查议决各案实施状况表·内有促进各县职业教育一案·查系十二年八月改进社年会职业教育组所议决·计分四项·一普通学校设职业科·二筹设职业学校·三筹设职业传习所·四筹设职业补习业校·原表所列·以直隸一省为多·凡得     

关于职业学校联合会事件

(一) 缘起本年五月本社举行年会武进市立职业学校校长刘君铁卿建议组织职业学校联合会嗣交由议事员会议决赞成此次江苏省教育会举行年会先期分开各项教育研究会委托本社主办职业教育一门因乘机提出是案幸得各职业学校纷纷赞成加入於八月十七日开会成立兹录刘君原案如左藉志佩仰。自本社创办以来各地已经兴办之职业学校已不在少数惟     

职业学校法

第一条职业学校应遵照中华民国教育宗旨及其实施方针,以培养青年生活之知识与生产之技能第二条职业学校分为初级职业学校高级职业学校。第三条职业学校之设立以单科为原则,但有特别情形时,得设数科。第四条初级职业学校招收小学毕业生或从事职业而     

电子线路课程教学改革初探

《电子线路》课程是职业学校电类各专业的一门技术基础课。文章从课程体系、教学内容、教学设计、教学方法以及师资配备等方面对职业学校《电子线路》课程教学改革进行了探讨。关键词：电子线路;教学改革根据职业学校的培养目标,职业学校的教学内容应适应职业岗位的需求,课程设置应紧紧围绕培养职业能力的要求。《电子线路》课程是职业学校电类各专业的一门技术基础课。文章从课程体系、教学内容、教学设计、教学方法以及师资配备等方面对职业学校《电子线路》课程教学改革进行了探讨。     

新世纪呼唤银川职教事业更快发展

银川市职业技术教育发展有２０年的历史了。２０年来,各职业学校为银川市产业结构调整,城市经济发展培养了近万名中级实用技术人才,为首府城市的发展作出了很大贡献。但近几年来,因产业结构再次调整,受“普高热”的冲击,各职业学校办学遇到了许多困难。在世纪之交,职业学校办学必须适应２１世纪社会各领域的巨大变革对新型人才的需要,职业学校又面临一次重大的改革。现就银川市职业学校面向２１世纪振兴职业教育应该解决的几个问题谈谈看法。一、要解决职业学校的办学规模问题银川市教委所属６所职业学校,规模均与国家规定的省级重…     

回归职业基础教育——关于职业学校目标定位之思考

我国职业教育体系包括职业学校教育和职业培训,二者有不同的目标定位,职业学校教育的目标指向是职业或职业群,重点应进行职业基础教育,应着眼于受教育者终身可持续发展.职业培训的目标指向职业岗位.明确职业学校教育的目标指向,变岗位教育为职业基础教育,更有利于职业学校发展.     

江蘇職業學校聯合會大會

八月二十二日·江苏职业学校联合会在上海职工教育馆举行常年大会·为便於研究起见·並邀约专家列席·凡分行政·农业教育·工业教育·商业教育·女子职业教育等五组·由值年学校常州贫儿教养院刘憲君主席·先与会各职业教育机关代表报告本机关状况·次讨论各项提案·建议於官厅者·成立三案·一倣陕西办法·(叁看本期杂志第     

企业实践助力中职专业教学,提高学生的职业素养

2016年,教育部等七部门联合出台《职业学校教师企业实践规定》(以下简称为《规定》),对职业学校教师的企业实践从时间、内容和形式上都做出了具体规定,要求"职业学校专业课教师(含实习指导教师)要根据专业特点每5年必须累计不少于6个月到企业或生产服务一线实践,没有企业工作经历的新任教师应先实践再上岗".作为中职校教师进入企...     

应将企业实践经历纳入职业教育教师准入制

<正>最近,教育部等七部门正式印发了《职业学校教师企业实践规定》(以下简称"规定"),规定"职业学校专业课教师(含实习指导教师)要根据专业特点每5年必须累计不少于6个月到企业或生产服务一线实践,没有企业工作经历的新任教师应先实践再上岗"。这一规定无疑对加快"双师型"教师队伍培养步伐、全面提高职业教育人才培养质量有着非常重要的现实意义。规定职业学校教师必须到企业或生产服务一线实践,主要基于两方面现实考量:一是现有职业     

中華職業學校聯合會大會

中华职业学校联合会成立於十年八月·迄今四载·十四年五月二十六日下午二时·在南京贡院衡鑑堂举行第四届大会·适先期二日·江苏教育厅召集旧制乙种实业学校校长会议·苏省乙种实业学校多为联合会会员·各校长均乘便列席·故以会人员·较往年为多·由国立东南大学附属中学校主任廖茂如博士主席·(     

經濟審查會

一月十三日·议事员会暨经济校董联度会议提出中华职业学校总会计部十二年五月至十三年十二月收支总报告·又中华职业学校十三年度上半期经费收支决算案·经议决公推张云搏·王一亭·穆杼斋·贾季英審查·当於四月十三日上午十时起·在本社开会审查·到会者张君