历史教学中学生创新能力的培养

近几年的高考非常注重考查学生的创新能力,题目要求学生能从不同的角度来思考和认识问题,所以在历史教学中培养学生的创新能力是课堂改革的重点。那么,如何培养学生的创新能力呢?一、激发学生学习历史的兴趣是培养创造性思维能力的前提学习兴趣是推动学生努力学习的内部动力,     

历史课堂中学生创新能力的培养

在大力推行新课程改革的今天．历史课堂教学应紧跟时代的步伐．更新教育观念．注重培养学生的创新能力。本文从学生学会学习,激发学生学习历史的兴趣,注重培养学生的问题意识、创新意识等方面进行了探讨,力求提高学生的创新能力,使他们成为新一代创新型人才。     

开创以学生活动为主的历史教学模式

“以学生发展为本”的历史课程改革,注重对学生能力的培养,侧重考查学生的分析能力、辨别能力、理解能力、实践能力和创新能力,这对旧式的历史学科教学提出了新的挑战。我们在教学中大胆尝试,逐渐探索出一条适合学生发展的教学新路。一、注重激发学生的兴趣,让学生真正参与到教学中去,     

历史教学中培养学生创新能力的实践与思考

当下在新课程标准的改革下,历史的教育教学开始注重对学生对创新能力与学习兴趣的培养,培养学生对于历史学科的创新精神。将这样的教学目标贯穿于历史教学的课堂学习中,通过具体的历史创新实践活动,提高其自身的综合素质,让每一位学生都能在历史教学活动有所收获。文章笔者本身就从事历史教学活动,因此结合自身工作经验,浅谈历史教学中如何培养学生创新能力及其思考,供同行参考。     

初中化学教学中学生创新能力的培养策略研究

新课程改革的深入开展对初中化学教学提出更高要求,教师应在开展化学教学时注重培养学生的创新能力,实现提高化学素质这一教育目标。对此,化学教师可借助化学历史资源带动学生学习的积极性,营造良好的课堂氛围,积极开展实验教学,通过多种方式不断提高学生的创新能力,为培养创新型人才奠定扎实基础。对初中化学教学中培养学生创新能力这一问题作出分析。     

历史教学中培养学生创新思维能力的探索

全国教育工作会议要求把培养学生的创新能力作为素质教育的核心来抓。历史教学应注重培养学生的创新能力。创新能力的范畴是广泛的 ,本文仅就历史教学中如何培养学生的创新思维能力谈几点认识。　　一、教师创造性教学是培养学生创新思维能力的前提　　教师的教学水平高低直接关系到学生思维能力的强弱 ,因此教师应该不断应用创造性思维进行教学 ,以实现发展学生创新思维的目的。首先 ,教师应设计出具有创造性的教案 ,根据历史教材所提供的教学内容 ,充分发挥自己的才智 ,结合各种教法的特点 ,科学地构思教案的整体 ,认真推敲每一个教学环节…     

如何在历史课堂中培养学生的创新能力

根据新课改历史教学培养学生素质要求,历史课堂教学也应紧跟时代的步伐,更新教育观念,注重培养学生的创新能力.本文从增强教师的创新意识,建立和谐的师生关系,注重培养学生的培养学生的实践能力、创新意识等方面进行了一些有益的探讨,力求提高学生的创新能力,使他们成为新一代创新型人才.     

语文教学中创新能力的培养

新一轮语文课程改革强调了语文教学应注重培养学生的创新能力。培养创新能力应从三方面入手：激发学习兴趣；调整教师角色；运用科学的教学方法。     

数学教学中的扩散思维和收敛思维

《基础教育课程改革纲要(试行)》要求教师在数学教学中注重培养学生创新能力。而在各种创新能力培养的同时,笔者认为教师在数学教学中首先应了解学生的扩散思维和收敛思维。     

在历史教学中培养学生的创新思维能力

学生创新能力的培养是能力培养的核心，是历史教学的重要任务。培养学生的创新能力，一注重启发，使教学内容问题化；二是重视讨论，使教学活动双边化；三注重知识的拓展和迁移，使创新能力的培养具体化。培养学生的创新能力是一项系统工程，老师要以培养学生的创新能力为己任，以课堂教学为主要栽体，以切实可行的训练为手段，不断探求行之有效的方法和途径，必然培养出具有创新精神和创新能力的人才。     

谈中学历史教学中学生人文精神的培养

中学历史教学在培养学生的人文精神上具有着独特的学科优势,培养学生的人文精神是中学历史课程改革的核心内涵,加强历史教育是提高人文素养的必由之路。在课程改革实践中,中学历史教学一定要把培养学生的创新能力和人文素养统一起来,使学生学会学习、学会生存、学会发展,养成现代公民应具备的人文素养,以应对新时代的挑战。     

历史课堂教学如何培养学生的参与意识

<正>传统的历史教学,只注重教师讲授,而忽视以学生为主体,素质教育则要求我们培养学生个性、引导学生主动参与教学,这是当前教学改革的需要。《全日制义务教育历史课程标准》指出:"历史课程改革应有利于教师教学方式的转变,树立以学生为主体的教学观念。"在历史课堂教学中应积极培养学生的参与意识。     

基于创新能力培养的土木工程施工课程教学改革研究

分析了基于创新能力培养的教学改革的必要性与土木工程施工课的特点,以马克思主义关于认识发展的规律为指导,指出基于创新能力培养的土木工程施工课教学改革的依据与内容,结合具体教学实践,阐述了土木工程施工课教学改革的教学环节、目的及作用.以多年教学实践证明,该教学模式学生欢迎,教学效果显著.最后,建议推行基于创新能力培养的土木工程施工课程教学模式,还应改革现有课程考核制度,切实注重学生创新能力和综合能力的考核.     

历史课堂教学中对学生创新能力培养的思考

在学生创新能力的培养日益成为素质教育核心的今天,要想让学生获得良好的历史成绩,教师在平时的教学中必须注重学生历史思维能力的培养,必须把培养学生的创新能力放在首位,以适应教育改革的需要.本文从教师教学角色的转换、基础知识的牢固掌握、学生问题意识的培养、学生创新思维的训练等方面探讨了历史课堂教学中学生创新能力的培养,促进学生的全面发展.     

基于创新能力培养的教学课程改革——以设计专业实验教学为例

创新能力培养是当前教学课程改革的重点目标之一,高校设计专业实验教学应注重学生创新思维、创新能力的培养,在具体做法上,既要找到创新能力与设计专业实验教学内容的契合之处,同时也要通过变革教学方法和教学形式,构建立体式、互动式教学课堂,为学生创造一个参与、体验的学习空间。     

论数学教学中学生创新能力的培养

随着新课程改革的深入,高中数学教学越来越注重培养学生的创新能力。随着社会的发展和经济的进步,社会对人才的要求越来越趋向于综合性,相对来说企业更看重人才的能力而不再是学历。因此,在这样的社会背景下,高中教育更应该注重培养学生的综合素质。高中数学教学应有效地培养学生的创新能力,数学教师也应在这方面多做研究。     

如何在数学教学中培养学生的创新能力

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.中学数学教育要培养学生的创新意识和创新能力,是我国新一轮数学课程改革的目的.因此,在教学中应注重学生创新能力的培养,为学生创设发展的空间,激发学生的创造欲望,乐于创新,从而提高学生的创新意识和创新能力.     

物理教学中创新能力的渐进培养

目前,新课程改革的目的是以培养学生的创新能力和实践能力为重点,培养学生提出问题和处理问题的能力,发挥主观能动性,拥有自觉学习和创新的能力。随着信息化社会的发展,培养创新型人才变得尤为重要。我国的中学物理教学十分注重系统知识的传授,对于学生创新能力的培养重视和研究还是很不够。教师在教学中也较少考虑如何培养学生的创新能力,在进一     

药用植物学野外实践教学与大学生创新能力培养

通过野外教学实践改革,探讨野外实践教学与学生创新能力培养的关系。本文从改变野外实习教学组织形式,转变教学思维,注重实习各环节,改革实习考核方式等方面对野外实践教学与大学生创新能力培养进行了探讨。结果表明,通过野外实践教学,学生的创新能力得到培养。     

论中职教学改革

由于高中扩招,职业学校的生源素质呈下降趋势.因此,应提高中职学校教学质量,即改革思想教育模式,推行养成教育;改变课程比重,注重基础教学;改革教学方法,实施分层教学;注重实践性,培养学生的创新能力,使学生学有所成,成为社会有用之人.