中学数学备课五阶段

笔者依据中学数学教材现代化的教学特点、教学大纲的要求和当前的教学情况,认为一个完整的数学备课过程应当有五个阶段,即备课的准备阶段、分析阶段、创造阶段、提高阶段和总结阶段。本文分述了每个阶段的地位作用,应做的具体工作和怎样去做。     

众家研讨网络集体备课

一年来,我一直很关注网络教研,发现大家对网络集体备课特别看好,有些地方已经掀起了网络集体备课的热潮,有行动尝试,也有认识研讨。那么,网络备课到底具有多少优势？在网络集体备课中还存有哪些不足？需要注意哪些方面宁下面是在网上论坛中组织教师关于网络集体备课的众家研讨,整理摘录其中的内容,希望大家从中得到启示。     

义务教育阶段数学备课的内涵理解与目标要求

数学备课是数学教师的一项基本功,数学备课水平是衡量数学教师业务水平的重要标志。新课程背景下,应全面深入理解数学备课的内涵,关注数学备课的主要工作,不断丰富、发展和完善备数学教材、备学生、备数学教学方法的目标与要求。备数学教材重在吃透数学教材,挖掘课程资源,拓展数学思维空间;备学生重在全面理解学生,在充分了解每个学生数学学习兴趣、个性心理差异的基础上激发其学习需求,开启其数学智慧,活化其数学思维,引导学生进行主动、能动地学习数学：备教法重在考虑如何从“教”的角度去唤起学生的“学”。从而不断提高数学备课的实效性,并以此促进师生共同经由数学教学获得良好的发展。     

备课五题

教学的主要形式是课堂教学。要想搞好课堂教学,要想上好课,提高课堂教学质量,关键是备好课。本文就怎样备课谈谈我的看法。一备教材。教材是教与学的主要依据。离开了教材,教学只能成为无本之木,无源之流。钻研教材,吃透教材是上好课的前提。备课前,每年教师都应在认真领会和了解大纲精神的基础上,反复通读教材,吃透教材的编写意图,深入研究教材中基础知识的纵横联系,以及它们在教材中乃至今后学生进一步学习新知识中的地位和作     

备课五要素

备课五要素﹃严﹄的误区■郝东连吉书贤要想提高教学质量，就必须精心备课。备课应包括：备教学大纲。教学大纲是教师备课的指导性文件。教师备课时，首先要钻研教学大纲，弄清本学科的教学目的，了解本学科的教材体系和基本内容。这样才能做到备课不超纲，授课不拔高，从...     

集体备课研讨 促进教师成长

我们对备课组的定义是：同一年级同一学科的教师组成的对教学质量负责的工作团队。它具有如下特点：一是每组3—8人,便于灵活高效地开展群体活动;二是有相同的工作对象,即同一年级的学生群体;三是有相同的教学任务。教师之间如能合作探讨,形成研讨氛围,就能发挥“集团效应”的优势,在一种思想与另一种思想的交流中进发出智慧的火花。研讨出真知,     

数学备课探微

近两年,数学教研的工作重点,转到“优化数学课堂教学”的研究上来,两年来,我们在备课方面积累了一些经验,总结成“十备”,现介绍如下: 一、备教材教材是我们教学的主要依据。在备课时,要掌握本节课的知识结构体系,它与前后知识之间的联系,它在教学中的作用、地位,所要达到的知识和能力两方面的要求,它的重点、难点、关键,从而确定本节课     

语文备课五要诀

有人说，用“五看”来衡量备课：看学生参与状态，看师生交往状态，看学生情绪状态，看学生思维状态，看课堂生成状态。也有人说，按新的课程标准可用四个字来概括备课：大（知识容量大）、深（思维层次深）、快（节奏推进快）、活（课堂气氛活）。但不管怎样，花心思备好课始终是前提。     

语文备课五要诀

语文教师怎样备课?本人结合自己的教学体会,归纳为“五字”要诀,即抓(抓准教学目标)、理(理清教学环节)、找(找出品味亮点)、设(设计探究话题)、创(创造拓展链接)。 一、抓准教学目标 教什么永远比怎么教重要。就一篇课文而言,对学生进行知识传播和语文活动不能面面俱到,胡子眉毛一把抓,究竟教给学生什么,是首先必须明确的问题。只有目标设计有利于学生发展,目的清楚实在,才能有的放矢。而在通常所听的语文课中,往往出现以下几种情况: 1.目标太多。不少老师在一篇课文里解决许多问题,只要是自己备课时钻研到的东西就一骨脑儿全教给学生,不管学生需要不需要,认为讲得越多越细,学生学得越深越透。其实,语文教学目标应该简单一点,不要给学生妄加多少自以为是、拔苗助长的不切实际的目标。     

网络备课五步走

2004年9月，福建地区成立了教学110网络教研群，以福州地区为中心，在各个地级市设分群。后来，又成立各省分群。经过两年多的探索，这一网络教研群已经形成了比较完善的备课制度。     

备课参考五则

1.斯莫尔尼宫:苏联列宁格勒市重要古迹之一。建立于1806—1808年,原为贵族女子学校。1917年11月7日列宁曾在此领导伟大的十月社会主义革命,并在此召开全俄第二次苏维埃代表大会。(统编小学语文第六册《列宁和士兵》)     

青年教师备课五忌

一忌曲解教材教材是教师备课的主要依据，它为备课提供了基本材料。备课，首先要准确、深刻地理解教材。准确理解教材而不要曲解教材，是教师钻研教材的基本要求。一位教师教《麻雀》一课，课文中老麻雀看到小麻雀摔到地上受到猎狗的威胁，“一种强大的力量使它飞了下来”落在猎狗面前，保护自己的幼儿。这种“强大的力量”是什么力量？这位教师解释为“不畏强暴、敢于同恶势力搏斗”的力量，这就是超越实际可能的拔高分析。再如一位教师教《美丽的公鸡》，有一个问题：啄木鸟听到公鸡喊“长嘴巴的啄木鸟”，心中不高兴，所以不和公鸡比美。…     

小学数学五阶段练习教学法实验概述

一、实验课题的提出针对小学数学教学两多两少两忽视（课内教师讲得多,学生练得少;课外学生作业多,自由活动少;忽视学生主动参与、主动获取知识过程的教学,忽视学生思维能力与问题解决能力的培养与提高）的现象,从１９８８年起,我们开始倡导“五阶段练习教学法”,...     

数学冲刺阶段的“五抓”

抓实真懂:要树立稳扎稳打的习惯,对似懂非懂的基本问题必须实实在在地对待。方法要到位:比如证明问题常用的方法——比较法,历年高考题都有它的应用,到现在没有变化吗?现在的比较法从高考题上就告诉我们不仅要会直接比较,还要会间接比较即调整后作差或作比,而且还要和导数相结合。真算:提高自己运算能     

小学数学备课浅见

小学数学应当怎样备课?个人认为:首先要认真钻研、消化教材。数学是逻辑性很强的一门学科,每一个概念,往往是前一个概念的发展,又是后一个概念的基础。应把要教给学生的新的概念或性质、法则、公式等,多看几     

小学数学备课札记

小学数学备课札记第四册（统编教材五年制）三、小时、分秒＠小时、分秒的教学要点。１．认识科面。教学时教师可出／ＪＩ大钟．让学生观察钟面，并提问ｏＪ你都看到了什么＇！＼：３：：时针、分针、秒针除了长短不一样，还有什么不同７２．认识分钟。＇了分针走一小格是...     

浅谈小学数学备课

备课的重要性和必要性早已定论,勿庸置疑。那么数学备课究竟备什么?我认为,在充分了解学生和钻研教学大纲的基础上,一般应考虑——一、备好教材学生头脑中的认知结构是由教材的知识结构转化而来的。因此,教师吃透教材是帮助学生构建最佳认知结构的前提。怎样才能吃透教材呢?1.要把握教学内容的特点。教学内容从教的角度划分,有概念、计算、几何、操作、应用等;从学的角度划分,有起始内容、后继内容和发展内     

小学数学备课札记

小学数学备课札记第二册（义务教育五年制）五、１００以内的加法和减法（一）两位数加两位数的教学。两位数加两位数是在计算整十数加整十数，两位数加一位数和整十数的基础上进行教学的。这是学生第一次学习笔算加法。教学时，要着重解决竖式计算如何对位，从个位加起，...     

小学数学备课札记

小学数学备课札记第四册（统编教材五年制）一、乘数是一位数的乘法一位数乘两位数的教学。１．教学例１１３×２＝２６时，要引导学生观察方木块图，认识一位数乘两位数的意义也和表内乘法一样，是求几个相同加数和的简便运算。１３×２就是求２个１３是多少。从实物图可...     

初中数学备课新思维

备课作为教学的重要一环,现在逐渐被教师所忽略,且出现了备课、上课两张皮的现象.本文首先剖析了备课、上课两张皮现象发生的原因,接着提出了相应的解决策略.