对两道综合试题解答的异议与反思

碰撞模型在中学物理中的地位较重要,这方面的试题能够体现动力学,功能、动量、冲量等主干知识,也能够较好地考查学生的分析综合能力.在广大教师的努力下,编制出了大量设问巧、立意新的试题,但其中也有些瑕疵,还没有被发现,一再出现在模拟试卷中.今试着指出其中一二,请批评指正.     

由两道2006年高考试题所想到的

先看2006年高考试题全国卷第26题：If I can help__，I don’t like working late into the night． A．so B．that C．it D．them 解析：题中的it可理解为指代working late into night这件事；if one can help it意为“如果可能，如果办得到”。本句的意思为“要是办得到，我也不愿意工作到深夜”。     

由一道高考试题所想到的

2006年高考全国卷Ⅰ第11题是一道很有价值的试题,值得探究.原题如下:用长度分别为2,3,4,5,6(单位:cm)的5根细木棒围成一个三角形(允许连接,但不允许折断),能够得到的三角形的最大面积为……( )     

这道高考试题有问题

笔者认为 2 0 0 4年普通高校招生统一考试理科综合第 1 4题有问题 .[原题 ]本题中用大写字母代表原子核 .E经α衰变成为F ,再经 β衰变成为G ,再经α衰变成为H ,上述系列衰变可记为下式 :E α F β G α H .另一系列衰变如下 :P β Q β R α S .已知P是F的同位素 ,则(A)Q是G的     

2007年高考试题的特点分析及对备考的启示

备受关注的2007年高考结束了，综观2007年文综试卷，仍然保持着稳中有变的特色，在沿袭以往从文明史、社会热点等角度切入考查主干知识的同时，以下几个特点，为我们历史学科的备考提供了启示。[第一段]     

推介两道高考模拟试题

《2006年普通高等学校招生全国统一考试生物科考试大纲》对考生的能力要求明确规定:能运用所学知识,对某些生物学问题进行解释、推理,作出合理的判断或得出正确的结论;会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息,并能运用这些信息结合所学知识解决相关的生物学问题;理论联系实际,综     

研究试题特点 明确复习方向——从2007年高考物理试题的特点谈起

2007年全国高考理科综合能力测试（下称“理综”）共有8份试卷，其中包括全国卷两套、北京卷、天津卷、重庆卷、四川卷、山东卷和宁夏卷（上海是教育特区，不在统计之列）．这些试卷按各省的课改情况，可分为课标卷和大纲卷，而且试卷的命制单位也不尽相同．但它们都是在统一的命题指导思想下命制出来的，既突出以考查能力为主．有利于高校选拔人才、有利于中学物理教学．因此这些试卷仍有一些共同的特点，值得我们研究和注意．[第一段]     

对2010年高考两道试题的分析

关于以植物生长素为命题材料的考查,在近几年高考试题中出现较为频繁。2010年高考《理科综合》生物卷不同类型的试题中均出现了以植物生长素的生理作用为考点的试题,但考查的能力要求却不尽相同。现例举2例说明。     

平谈求真 平稳过渡——高考文综地理（全国卷Ⅰ）试题分析

年年岁岁书相似,岁岁年年题不同。与2006年比较,2007高考文综地理(全国卷Ⅰ)试题突出了对地     

由两道高考解析几何试题谈圆锥曲线的统一性

由于圆锥曲线的定义、方程形式具有高度的统一性,从而派生出像切线、焦点弦、切点弦、定点弦和顶点弦等方面的统一性．带着高考如何考查圆锥曲线知识内容与如何探究其统一性等问题,以两道高考试题为研究对象,利用特殊与一般的思想方法和类比思想,研究发现圆锥曲线的三个统一性质．     

满园春色关不住——2007年高考浙江卷语文试题评析

2007年高考浙江卷语文试题仍是浙江省自主命题．与往年相比基本稳定。总体来说，题量及难度与去年持平．个别考点有所调整，没有过偏题、过难题和怪题。全卷除作文外，较难题目分值占1/3左右。整个考卷注重考查学生的基本知识积累和灵活运用知识的能力。其特点可以概括为：注重基础，回归课本；注重生活。关注文化；注重能力，体现思辨。这套试题，     

由高考试题特点谈中学地理备考

一、近两年山东省高考地理命题的特点1．强调对学科主干知识的考查．覆盖考点明显增多从近两年山东高考地理试题内容上看,都力求立足于对学科知识体系中核心和主干知识的考查,即注重考查学科基本原理、规律、主要观点和方法的综合运用,不回避重点,内容不偏不怪,每道题考核的知识点都能在书本和《山东省考试说明》中找到出处,正所谓“题在书外,理在书中”。近年来试卷考点的覆盖率明显增大,有时一道选择题的四个选项就可以涉及两、三个考点,而且综合性增强。所以内容上尽可能多地考查学科主干知识点,难度以中、低档为主,是新高考呈现出的一大明显特点和趋势。     

高考物理中生活实践类情境试题对教学的启示——以2022年广东省高考物理试卷为例

对2022年广东省高考物理试卷中的生活实践类情境试题进行了研究。研究发现,试卷对生活实践类情境的题目很重视,题目数与分数的占比都达到了70%左右。其中,占比最高的是与生产生活联系的题目,其次是与科技前沿相关的题目。最后,针对研究结果对高中物理教学的改进提出了一些建议。     

从两道颇具特色的高考试题看高考备考

对高考试题的研究可以更好地指导高考复习，本文着重分析了2003年上海市高考题的特色和给我们的备考启示。     

“机械能”高考试题分析

“机械能”这部分是物理的主干知识,是力学的重点知识,是历年高考的必考内容。下面我们就一起来归类分析近些年的高考试题。解析：物体重力势能的减少等于重力对物体所做的功,与是否有阻力无关,所以选项A错误;选项B的说法就是动能定理,所以B正确;如果只有物体克服重力做功,运动物体动能的减少量一定等于其重力势能的增加量,如果没有上...     

对一道高考试题的疑惑

2006年高考理科综合全国卷Ⅰ第24题,来源于生产实际,是一道考查学生分析问题和解决问题能力的好题,但笔者反复思考,感觉有两点疑惑,现撰写此文于同行交流,敬请指正。     

两道高考试题的比较研究

2005年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷Ⅰ）理科综合能力测试第Ⅱ卷第30题： 为了验证胰岛素具有降低血糖的作用,以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：