谈写作中的基本功

如何用英语写作是英语学习中的一个难题。写作实践表明,同学们普遍存在下述问题是:1.对英语词汇的拼写,词语的用法,语法规则以及基本句型等没能很好地掌握;2.不能用规范地道的英语表达思想,     

英语写作基本功的训练

写作是语言输出的重要方式之一,也是评价学习者学习成效的手段之一.然而,英语写作一直是初中学生的一大瓶颈,随着新课改的不断深入,对英语写作越来越重视,英语考试成绩中写作分数占了相当高的比例.而写作一直是初中英语教学的薄弱环节.因此,如何提高英语写作教学的实效性,切实提高学生的英语写作水平,是摆在教师面前的一项重要任务.书面表达的提高不是一朝一夕的事,需要学生有坚实的写作基础,"一口想吃成一个大胖子"是不可能了.所以教师一定要在平时教学中注重学生写作的训练.     

谈高中生的写作基本功

写作能力，是学生语文能力的重要组成部分。提高学生的写作能力历来是语文教学的重头戏和攻坚任务。不少学生怕写作文甚至于谈作文色变，这主要是写作基本功不够。能说会写是现代人的基本素质。在新课程改革中也非常重视对学生作文能力的培养，高考作文也是备考工作的重中之重，培养学生的作文基本功是每一位教师值得研究的课题。     

高考英语写作基本功——锤炼句子

特别提示： 高考书面表达的实践表明，考生写作成绩长期得不到明显提高的主要原因是欠缺写好单句的能力。单句写作中非谓语动词结构的运用，独立主格结构及插入语的运用可以说是地道英语的一个标志。     

浅析英语写作的基本功与技巧

英语写作能力是英语听、说、读、写四种基本能力之一,但是,对于广大非母语的英语学习者而言,英语写作恰恰是让人最感头痛的问题之一。英语写作考察的是英语学习的综合能力,不仅要求我们掌握一定的词汇,还要学会灵活运用,增加文字的感情色彩,既要考虑文章的结构,注重逻辑;还要保证行文流畅。除此之外,还需要了解相关领域的一些背景知识。笔者以为,英语写作对于学生而言,不仅对应试非常关键,而且对于英语的学习也有巨大的推进作用。因此,我们有必要认真研究如何提高英语写作能力。     

谈英语写作

新颁行的《高中英语课程标准(实验稿)》指出,写作的教学目的是“通过对学生激活灵感、整理思路、规划结构、遣词造句等写作技能的培养,使他们能表述与表达事实、观点、情感和想像力……”,与过去“能简单改写课文、能写常见的应用文、意思表达清楚且行文无严重的语言错误”的要求相比,新课程标准对写作要求的界定,更突显了对情感表达、语言审美的关注,具体而言,就是对文采的关注。本文希望通过对谋篇布局、遣词造句等写作元素的分析,阐明写好有文采的书面表达的基本技巧。     

谈写作教学中的语言基本功训练

谈写作教学中的语言基本功训练浙江／詹士田一、写作教学中语言基本功训练的方法１．审题阶段,训练分析语言的能力。第一,在分析、推究命题对作文写法上有哪些要求和限制的过程中,训练透彻理解命题语意的能力。例如通过认真审察《值得骄傲的一件往事》的命题,我们把握...     

也谈语文教师的写作基本功

某报社在某中学组织一期教学改革专稿。为了发动群众,择优选稿,校方要求:全体教师每人完成一篇。事过半月,未见语文教师拿出一篇文章来。原因何在?是课程紧,任务急,没时间写?是没经验,缺材料,没法写?是怕出名,嫌招风,不愿写……,正在百思不得其解时,有位热心的同志,一语道出了真谛:“平时没有写作习惯呀!”     

谈英语写作训练

英语写作是近年来英语教学的一个重要组成部分,可以说它贯穿于教学的全过程,而且是各个知识点的一个加强训练。它包含写词、写句、写话的训练,又包括写段落、写篇章的训练,既是语言训练,又是思维训练,涉及范围较广,因此写是一个十分繁杂的任务。     

谈英语写作教学

如何保证英语教学效果,提高学生的英语应用能力成为人们关注的热点。而培养学生用英语写作的能力,是对学生的一种综合能力的培养,有针对性地进行写作练习,可以让学生更有效地提高英语语言的应用能力。     

谈英语写作训练

谈及写作训练,学生认为就是勤练笔,其实不然。英语的听、说、读、写四种能力是密切相关、相互渗透的。听和读是领会理解别人表达的思想,说和写是用言语表达思想。写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高,而写的训练又能进一步提高听、说、读的能力。因此,写作训练应该贯穿于英语教学的全过程,才能真正提高学生的写作能力。英语写作是高中英语教学的重点、也是难点,只有提高了学生的写作能力,才能整体提高英语总成绩。在日常教学中,我主要从以下几方面对学生进行写作训练。     

论写作基本功

写作基本功是一个使用频率很高的概念,是写作研究的重要范畴,长期以来,写作学界缺乏对这一概念准确、严密的界定。该从（1）字的素养;（2）词的素养;（3）句的素养;（4）写作基础能力（格式和字规范、书定工整流利美观、语言通顺、标点严谨、设段合理、路清和面整洁）和（5）写作基本能力（取材、酝酿、立意、布局、行、修改和誊清）诸角度对这一概念作以阐释。     

练好写作基本功

万丈高楼平地起。要写好作文,首先应该练好写作基本功,而语句通顺就是写作的一项重要基本功。我病啦林老师请丽丽上台表演动作,方方要根据丽丽的表演来猜成语。先把丽丽带到门外,跟她说悄悄话。她们进来了。只见丽丽冲着方方皱眉头,眼睛闭成一条缝,眨着眼睛。方方想了想说:“大发雷霆。”丽丽摇了摇头。林老师让丽丽再一次表演。方方左思右想,还是猜不出来。下面的同学们也在绞尽脑汁地想,可是,谁也没     

从学生英语写作错误谈大学英语写作教学策略

非英语专业的学生英语基础偏差,日常生活中缺少西方语言文化环境,因此在英语写作中经常出现语法错误、文化误解。教师应运用实用高效的教学策略,如元认知策略和支架式教学策略,引导学生在练笔时多讨论,多总结写作中常犯的错误,从而提高英语知识水平,增强英语写作能力。     

谈英语写作教学指导

写作(书面表达)是学习英语的一项基本内容。作为表达思想的主要方式,无论是遣词造句,还是布局谋篇,英语与汉语一样,都有自己的表达方式和习惯。作为中学生,在练习写英语文章时,必须瞄准“地道的英语”,把学习地道的英语表达方式和语言习     

再谈英语写作教学

众所周知,英语写作是高考中的分数"大户",为了提高学生的高考成绩,教师在平时就要重视英语写作能力的培养。英语写作教学是高中英语新课程实施的重要内容,写作是高中英语教学的重要组成部分。书面表达能力的培养和提高是高中英语教学的重点。目前,高中英语写作的现实表明高中英语写作教     

谈中学生的英语写作

英语写作是语言应用的一个重要方面,也是语言能力测定的重要手段,衡量写作水平的标准便是看其是否能用学过的语言材料、语法知识等用文字的形式来表达描述。     

英语写作教学例谈

叶圣陶先生早在20世纪40年代就说过：“上课是什么东西呢？在学生是报告讨论,不再是一味听讲;在教师是指导和订正,不再是一味讲解……在这样的场合里,教师犹如一个讨论会的主席……”叶先生说的讨论也就是课堂小组讨论。     

谈大学英语写作教学

英文写作对于学生来说是最棘手的,但又是最能反映英语水平的一项技能。目前,在四六级、考研、托福、雅思等各种考试中写作不仅是必须考的项目之一,而且所占分值比例越来越大。与此同时,社会对于复合型人才的要求越来越高。在交际的过程中,不仅需要口头交际,而且更注重笔头交际。然而,在听、说、读、写四个环节中,大学生们费尽心机写出的文章往往并不理想。因此,如何提高大学生英语写作能力是我们在实际的教学工作中亟待解决的问题。     

谈英语写作过程教学法

在英语写作教学中,传统的结果教学法在很多方面暴露出弊端,针对这种情况,过程教学法得以引进。以交际理论为基础的过程教学法认为写作并不是写作者的单独行为,而是群体的交际行为。它把写作的重点放在写作过程上,激发了学生的写作兴趣,提高了他们创造性思维能力,从根本上提高学生的笔语交际能力。