《长江三峡》导语

师：同学们,“天门中断楚江开,碧水东流至此回”中的“楚江”指的是什么？生：长江。师：是的。长江是我们的母亲河,它养育了龙的传人,古往今来,多少文人墨客,面对长江发出了无限感慨：“滚滚长江东逝水”,“大江茫茫去不还”,“大江东去浪淘尽”。然而对长江的赞美,最有力的还是《话说长江》的主题歌词《长江之歌》：你用甘甜的乳汁哺育各族儿女,你用健美的臂膀,挽起高山大海,我们赞美长江,你是无穷的源泉,我们依恋长江,你有母亲的情怀。（有感情地朗诵）今天,我们放舟《长江三峡》（板书）,不但要领略它奇丽迷人的景观,…     

《从宜宾到重庆》课堂教学实录及简评

【实录】 一、导入新课,出示目标 同学们,长江是我国第一大河,它孕育了我们中华民族悠久的历史、灿烂的文化。电视系列片《话说长江》配上著名播音员陈铎精彩的解说介绍了长江两岸的情况。今天,我们学习的第30课《从宜宾到重庆》就是这部解说词的第8回。根据课文内容和要求,我归纳了四点作为这堂课的学习任务,请看投影:     

长江三峡的壮丽画卷——《长江三日》试讲小札

去年,武汉四十一中学邀我为同学们讲解《长江三日》。我非专业教学人员,不敢班门弄斧;但给青年们宣传长江建设,义不容辞,乃欣然试讲,故曰“试讲小札”。谨就教于方家。《长江三日》是著名作家刘白羽同志在1960年写的脍炙人口的名篇。作家以伟大的长江、壮丽的三峡为主题,用神奇的彩笔,为我们描绘出一幅气势磅礴的长江画卷;用高吭的歌喉,为我们唱出了一曲节奏昂扬的祖国颂歌。     

纪录片《话说长江》和《再说长江》创作理念与风格之比较

《话说长江》和《再说长江》是两部以长江为题材的电视纪录片,创作者站在时代的高度用镜头对现代中国进行审美观照与深情抒写,具有鲜明的时代特点,体现了不同时期的不同的创作理念和文化个性。     

信息窗

《长江水利教育》转为《长江职工大学学报》1998年9月,长江职工大学、长江水利水电学校主办的《长江水利教育》正式转为《长江职工大学学报》.《长江水利教育》创刊于1984年,至今已有15年的办刊历史.15年来,该刊以党的教育方针为指导,坚持社会主义办刊方向,认真贯彻办刊宗旨,突破性出办刊特色,取得了一定的成绩,为学校赢得了一定的荣誉.今年,考虑调整全国期刊结构的需要和我国尚有少数高校没有正式学报的实际情况,国家新闻出版署研     

语文教学中德育渗透“四法”

导语渗透。课前导语可激起学生的学习兴趣和求知欲望，起到开拓视野、衔接知识和叩开入课之门的作用。精心设计课前导语，是进行德育渗透的理想渠道。如教《长江三峡》，可以先有感情地朗诵《话说长江》的主题歌词《长江之歌》：你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，你用健美的臂膀，挽起高山大海，我们赞美长江，你是无穷的源泉，我们依恋长江，你有母亲的情怀。”这样的导语可以激发学生热爱祖国山河的思想感情。设问渗透。语文教学中问题的设置是架在教材和学生之间的桥梁。在课堂提问中注意德育渗透，能使学生受到深刻的思想教育。如教《项链…     

例谈小学语文现代诗歌教学

作为最精粹的文学样式,诗歌是文学作品中艺术概括最集中、思想感情最饱满、艺术想象最丰富、语言艺术最精美的体现。现行苏教版小学《语文》教材自三年级起,在每一册的第一课都安排了一篇现代诗歌。这些诗歌或抒发对师长的敬爱（《老师,您好》）,或赞颂我们伟大的祖国（《长城和运河》《我们爱你啊,中国》《长江之歌》）,     

我爱读《长江水利教育》

在众多的水利水电中专教育期刊中,《长江水利教育》是我爱读的期刊之一.每当收到新的一期《长江水利教育》时,我都急不可耐地从头至尾阅读一遍,对有些文章还反复读多遍.十余年来如此不问断地学习阅读(长江水利教育》,不但使我开阔了视野,更新了知识,还指导与促进了我的教学工作,给了我许许多多的启迪和借鉴.《长江水利教育》是我的良师益友,我与她结下了不解之缘.     

《三峡》教学实录

一、比照《水经》,导入新课 (屏显图片.) 师:同学们,我们现在看到的是一幅长江三峡图.这里素有山水画廊之称.中国最早介绍水系的地理著作《水经》里,只有十五个字介绍它,请同学们齐读一下. (屏显.生齐读.) 又东过巫县南,盐水从县东南流注之. 师:这句话意思是长江水又向东流经巫县的南边,盐水从巫县东南流过,注入长江.北魏地理学家、文学家郦道元认为《水经》的介绍太简单,于是给《水经》作注,他的注可不像我们课下注释那样简单.我们一起来看一看.     

基于传统手段,打造现代高效的地理课堂——以《滚滚长江》一课为例

前段时间,青岛市即墨普东中学举行了青岛市农村学校“利用传统手段,打造现代高效地理课堂”的主题教学研讨会。会上,普东中学的邱秀玉老师展示了《滚滚长江》的课例。邱老师充分运用传统的板书、板图、板画教学,辅助以视频、课件等媒体,通过新颖的教学设计、独特的教学手法,演绎了自然的长江、经济的长江、社会的长江、文化的长江和理性的长江,获得了与会老师的一致好评。如何“基于传统手段,打造现代高效的地理课堂”,是我们一直研究的一项重要内容和课题。邱老师的课给了我们一些启示,也引发了笔者颇多思考。     

《长江三日》中几个词语的商榷

徐先斌、刘鹤云二同志对《长江三日》中的几个词语提出了自己的看法。我们认为,这是解放思想,独立思考,对工作认真负责的表现。他们提出的问题,有的可以进一步商榷,有的则是作品的白璧微瑕。我们将把他们的看法转给人民教育出版社和刘白羽同志。     

欲穷千里目 更上一层楼

《长江水利教育》于1984年第一季度创刊,迄今10周年了。这10年,也是长江水利水电学校、长江职工大学的建设和发展取得巨大成绩的10年。10年前,我们的校园基本上还保持着陆水电站施工现场的旧貌,条件十分艰苦。如今,教学与生活大楼拔地而起,校园面貌焕然一新。在校学生人数及所设置的专业均比10年前翻了一番。1993年,长江水利水电学校被评为省部级重点中专学     

谈刘白羽《长江三日》的艺术特色

刘白羽同志的《长江三日》,最初发表在《人民文学》一九六一年三月号上,后由作者收入散文集《红玛瑙集》。这是一篇以日记形式写的游记。作者通过对从重庆到武汉三天的江上旅程的记述,表达了热爱祖国河山的思想感情;同时,作者在长江壮丽风光中的联想、沉思和展望,又启迪读者对美好生活的挚爱和对深沉的革命哲理的体察。这篇散文优美,象一幅织锦;动人,似一首诗篇。这种给人以美和诗意的感受,是和作品的艺术特色分不开的。《长江三日》充满着蕴藉隽永的意境。这是由于作者对生活中的美和诗意作了努力的发掘、对生活的哲理作了深沉     

2010年度长江教育论坛暨《教育公平论》出版座谈会在京举行

2010年3月3日,长江教育研究院与人民教育出版社在北京共同举办了“2010年度长江教育论坛暨《教育公平论》出版座谈会”。这次论坛的宗旨是“进一步深化教师教育改革,大力推进教育公平”,主要议题是研讨《长江教育研究院2010年度教育政策建议书》和人民教育出版社最新出版的全国人大代表、长江教育研究院院长周洪宇教授领衔撰著的教育学术著作《教育公平论》。     

近三年来《长江文艺》杂志的品牌构建述论

《长江文艺》杂志是湖北省一本老牌文学类杂志,也是新中国创办最早的文学期刊之一。近三年来,为了应对大众文化的冲击和市场经济的挑战,《长江文艺》杂志先后进行了几次改版。改版后的《长江文艺》杂志对自身进行了有效的品牌构建,在价值发现、形象塑造和营销途径上,走在了同类文学杂志的前面,逐渐构建起了一个风格独特,并且在湖北文艺界、学术界、传媒界都有较大影响的文学杂志品牌。     

“说”“画”结合 “漫游”长江

“说”“画”结合“漫游”长江湖南／邓先华节选自电视解说词《话说长江》的课文《从宜宾到重庆》，与一般的说明文不同，它与图像相辅相成，互为补充。一方面通过解说，向我们介绍有关知识；另一方面通过图像给我们以具体感受。而一江三城的图像是可以通过简单的图形直观...     

初中语文阅读教学中人文精神的培养

初中语文阅读文本中无论是叙事性文章,还是说明、议论性文章,无不饱含着作者的真情实感,体现出浓浓的人文情怀。如作家杨绛的《老王》一文,给我们展现了不幸者的善良和人与人之间的关爱;《中国石拱桥》一文字里行间都流露出作者茅以升的民族自豪感;新闻稿《人民解放军百万大军横渡长江》让我们感受到革命领导人毛泽东的豪迈气概、昂扬的激情和对取得胜利的喜悦,以及人民解放军英勇善战、势不可挡、所向披靡的气势……可以说,语文阅读文本     

《从宜宾到重庆》导读

【总体阅读思考】这篇课文是电视系列片《话说长江》的解说词的第八回。《话说长江》这部电视片,生动形象地从历史、现实、文化等多种角度,全方位地给观众介绍了中华第一河——长江,从长江的源头,一直说到大江入海。《从宜宾到重庆》说的是长江的一段。既然这篇课文属于“解说词”,那么,它除了     

形象传神 绚丽多姿——《长江三峡》的写景艺术

雄伟壮阔的长江是我们中华民族的母亲河,长江三峡则是长江上最雄奇险峻的地方,也是最令人神往的地方。长江三峡千姿百态,秀丽神奇,正如古人所说:“任将万管玲珑笔,难写瞿塘两岸山”,足见三峡风光无限,彩笔难描。然而在当代著名散文家刘白羽的笔下,三峡绚丽多姿的景色却被形象传神、鲜明生动地展现在读者面前,使人如临其境、如历其间,令人心驰神往、叹为观止。在历代文人墨客描绘三峡景物的诗文当中,《长江三峡》堪称上品佳作,在写景传神方面,达到了登峰造极、出神入化的艺术境界。《长江三峡》在写景状物时,善于抓住景物的不同特点,以不同的手法和笔触,展现景物各自的神韵和风采,进行精致的描写和刻     

激情与倾诉——重读《长江三峡》

《长江三峡》是《长江三日》的节选,《长江三日》是刘白羽的众多散文佳作之一。在文中作者细致地描绘了长江三峡的奇丽景色,体现了作者散文的一贯风格。在《<芳草集>咱序》中作者这样说:“我的经历,我的修养,我的人格、精神、气魄,溶而为一,成为我的风格。一道万里长江,古今诵咏者何止万千,‘两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山’是一境界,‘大江东去,浪淘尽千古风流人物’又是一种境界,我写长江自不敢跟人比,但我