英语习语教学及课堂活动设计

习语是英语语言中经过长期反复使用沉积而成的部分,具有结构固定、语言生动、文化气息浓郁的特点。学习习语能够增强我们对英语国家的文化背景、思维方式及民族特色的理解。本文作者总结大学英语课堂上习语教学中遇到的困难,试图从全新角度探讨如何设计行之有效的课堂活动来进行习语教学。教师通过游戏的形式帮助学生掌握习语的基本用法。     

英语习语探源

通过对英语习语语源的探讨,说明了英语习语来源广泛,蕴含丰富的文化信息。教师对英语习语语源的介绍有助于学生理解、掌握和正确使用习语,提高语言能力。     

英汉习语的文化差异与英语习语教学

习语承载着民族的语言特色,有着深厚的文化底蕴和内涵。英汉两种语言中的习语在文化方面存在较大的差异,这给大学生理解和使用英语习语带来一定的困难。因此,在大学英语教学中应注意习语的教学策略,以提高学生的语言能力,进而提高他们的文化能力。     

简述英语习语形成的文化理据——兼谈大学英语教学中的习语导入

习语是语言发展的结晶,英语习语是英美文化发展的产物,本文从文化的角度阐述英语习语的形成理据,并对当今大学英语教学提出建议:让学习者在学习文化中学会一门语言。     

浅谈英语习语的特征及其应用

英语习语 (ｉｄｉｏｍ)是英语语言的民族风格及其各种修辞手段的集中表现。它是语言的精髓 ,是语言实践的结晶。习语 (成语、惯用语 )在《牛津现代高级英汉双解词典》中是这样解释的 :ｉｄｉｏｍ :ｐｈｒａｓｅｏｒｓｅｎｔｅｎｃｅｗｈｏｓｅｍｅａｎｉｎｇｉｓｎｏｔｏｂｖｉｏｕｓｔｈｒｏｕｇｈｋｎｏｗｌ ｅｄｇｅｏｆｔｈｅｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｍｅａｎｉｎｇｓｏｆｔｈｅｃｏｎｓｔｉｔｕｅｎｔｗｏｒｄｓｂｕｔｍｕｓｔｂｅｌｅａｒｎｔａｓａｗｈｏｌｅ.每一个学英语的人都会遇到类似下面的短语 :ｌｅｔｔｈｅｃａｔｏｕｔｏｆｔ…     

浅析英语习语教学

习语作为一种语言精华．承载着鲜明且丰富的信息特征,它已沉淀为英语使用者、爱好者和学习者在日常生活与交际情景中使用的一种文化现象。本文首先认识习语,包括界定、文化差异因素及特征分析;其次从纯理功能角度,分析习语的具体体现;最后根据其功能,提出高校教师应将习语教学渗透并结合到具体英语教学实践中,提高学生语言学习素养及应用能力的观点。     

英语习语的来源

习语和其它语言一样 ,都是在一定的文化背景下产生和发展起来的 ,它不仅反映一个国家的地理风貌 ,也传达了其人民的生活习俗、文学、历史、宗教信仰等信息。所以 ,习语的来源非常广泛。     

谈大学英语教学中的习语学习

大学英语课程不仅是一门语言基础知识课程,也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程。习语是语言文化发展的结晶。本文从语言与文化、习语与语言的关系入手,探讨了习语的起源与发展。在大学英语教学中有意识地进行习语教学,使学生既能学到语言,又能学到文化。通过加深对英语民族文化的了解来提高跨文化的语言交际能力,顺应大学英语教学改革的发展与要求。     

浅谈英语习语在英语教学中的作用

英语习语是人们经过长时间的使用提炼出来并含有特殊意义的固定词语组合,精炼、短小、幽默、风趣、富有哲理,具有丰富的文化性和很高的艺术性。在英语教学过程中,教师积极正确地引入英语习语,可以在提高学生的表达能力、培养学生学习兴趣等方面起到事半功倍的效果。     

浅析英语习语的语篇功能

英语习语在语篇分析中有着不容忽视的语篇连贯功能。语篇连贯功能受社会文化因素的影响,同时语篇连贯功能又通过语篇组织、逻辑语义联系和时间顺序连贯等方面体现。而这些内容在英语教学中是十分重要的。     

习语在大学英语写作中的运用

习语是人们在劳动实践与认识世界的过程中提炼出来的思想结晶,它具有极大的表现力和创造力,是语言中的精华。英语写作是大学英语教学的重要组成部分。要写出好的、地道的文章离不开对英语习语的深刻理解和熟练的运用。本文围绕英语习语的起源、特点以及如何理解、积累和运用英语习语,阐述了英语习语在大学英语写作中的可行性。     

略谈英语习语的翻译

英语习语在英语语言中占有重要地位。它们承载着英语民族文化特色和文化信息，它们与文化传统紧密相连，不可分割。本文根据不同种类英语习语的不同特点简要探讨英语习语的翻译方法和技巧，同时探讨了在翻译英语习语时要注意的几个问题。     

英汉成语的对比研究

通过英汉两种语言中成语的比较 ,从各自语言的特色 ,文化的内涵分析两种语言之间的文化异同 ,有助于了解英语所载的文化意蕴及其多层面背景 ,是学习该语言并运用其进行跨文化交际的有效方法 ,也是在英语学习和教学中应注意的问题。     

试论英语习语的文化价值

习语是英语宝库中璀璨明珠。习语源于社会生活的方方面面，经千锤百炼成为形式简练、语义精辟的语言形式，具有很高的化价值。掌握英语习语，有助于了解英语民族的化，有助于提高英语交际水平。     

高师英语专科翻译课堂教学功能探究

根据高师英语专科翻译教学的现状与社会需求,有必要对英语翻译课堂教学功能进行多视角地探究。根据高师专科的教学资源、学生的入学水平,英语翻译课堂教学不能仅仅满足于提高学生的英语水平,更重要的是在学生学习翻译理论的同时,掌握一定的翻译技能,以适应社会的翻译需求。     

大学英语课堂"和谐"教学活动模式

成功的大学英语教学离不开课堂活动,积极有益的课堂活动是"和谐"的。"和谐"的课堂教学活动有很多模式,其设计要遵循全体学生主动参与、愉悦交际和公平发展的原则。     

浅谈风俗习惯对英语习语的影响

英语习语是英语民族语言中的精髓,它是经过人们长期使用、千锤百炼而成的语言形式。习语的形成受到很多因素的影响。本文主要从饮食习俗、宠物习俗和人名习俗三个方面阐述了风俗习惯对英语习语形成所产生的影响。     

汉语成语中的词类活用现象探析

活跃在现代汉语中的成语,是从古代汉语中沿袭继承下来的,深深地打上了古代汉语的烙印,遗存了许多古代汉语的语法特点。对成语中词类活用的语法现象进行了探析,具体分析了成语中的使动用法、意动用法、名词用作动词、形容词用作动词以及名词作状语的语法现象,以加深对汉语成语中词类活用现象的理解,更好地把握成语深厚的文化意蕴。     

英语习语文化价值的探析

语言是文化的产物。习语是语言宝库中璀璨的不可或缺的一颗珍珠,具有重要的文化价值。通过习语可以了解一个民族的文化。英语习语也是如此。它不仅能够反映英国的政治、历史、宗教,而且还能从中了解英国的文学、风俗习惯等。通过学习英语习语的来源,就可以研究英国的文化特色。