如何培养学生的听课能力

分析了学生数学课听课能力的构成、重要性,以及培养听课能力的有效措施．     

怎样培养一年级学生听课的良好习惯

良好的听课习惯是促进学生学习成长的重要因素.培养一年级学生养成听课的良好习惯,教师要着重从听、看、想、说等方面对学生谆谆引导.     

培养一年级学生的听课能力

听课是学生学习的中心环节,使学生学会听课不仅可以有效地提高课堂效率,而且可以培养良好的学习习惯,使学生受益终生。要听好一堂课,就必须做到会听,会看,会想,会     

提高课堂教学效率 培养学生听课能力

课堂教学是教师“教”与学生“学”双向活动的教学过程。要提高小学数学课堂教学效率,不能只偏重于教师“教法”的研究,而忽视了学生“学法”的培养。教学实践表明,学生听课能力是“学法”中最基础的环节,也是提高教学效率的重要途径。 对学生听课能力的培养,要求达到“四会”,即“会听、会想、会说、会归纳”。 会听——知识接收能力的培养 要教学生学会听课,首先要求学生认真听讲,在听懂的基础上,还要学会抓住知识的要点。依新知内容而异,概念教     

怎样培养学生自我教育能力

思想品德教学是教育者和有客观存在教育者双边活动的过程。德育的目的就在于通过一定的教育内容、方法、途径,使受教育者形成教育者所期望的思想品德。在这个过程中,受教育者并非消极、被动地接受教育,而是处于主体地位,其思想的形成、变化、发展,最终通过自身内在的思想矛盾与斗争,把各种外在的教育和影响转化为自己的东西,即外因通过内因起作     

英语教学怎样培养学生能力

外语作为一门与日常生活、学习紧密相连的语言学科,教学的目的不应该是单纯的掌握英语语言知识,而是为了帮助学生了解世界,培养交际能力和提高人文素质。然而在英语教学中却面临着诸多问题,主要体现以下几方面:普遍存在“填鸭式”的教学,使学生养成了被动接受知识而不加任何思考的学习习惯;学生受生活阅历所限,突出表现为对文章缺乏深刻的理解,没有创造性的见解和认识,在英语口语和写作方面思想简单,表达困难。针对以上问题,笔者通过研究与实践,总结归纳了如下方法:     

怎样培养学生观察能力

观察是写作的前提,培养学生的观察能力是小学作文课的有机组成部分。只有教会学生运用科学的观察方法观察周围的景和物、人和事,才能准确的抓住客观事物的特征,找到作文的题材和思路,写出条理清楚、内     

谈新课标下学生政治听课能力的培养

新一轮课程改革的目标之一就是要教会学生学会“学习”。学会学习首先要学会听课,因为听课是思想政治课课堂学习乃至于整个思想政治课学习的中心环节。学生在同—个教室听同—个教师讲课,其学习效果相差甚远,关键就在于他是否学会了听课。因此,为了提高教学质量,教会学生学会学习,政治课教师不仅要自己上好课,而且还要指导学生掌握科学的听课方法,使他们学会听课,听好每一堂课。那么,怎样才能指导学生听好课呢？     

怎样培养学生英语阅读能力

阅读教学在中学英语教学中有非常重要的地位。我们在教学中不仅要教给学生必要的语音、词汇、语法以及与之相关的文化背景知识,更重要的是要通过一系列的听、说、阅读练习,培养学生的阅读技能。下面我谈谈在高中阶段怎样培养学生的英语阅读能力。     

怎样培养学生的计算能力

小学数学教学的一项重要任务是培养学生的计算能力,要求计算正确、迅速,方法合理、灵活。怎样完成这个任务,逐步达到教学要求呢?我们的体会是: 一、只有讲清基础知识,才能使学生获得正确运算的能力。 小学数学中的概念、性质、法则、公式等,都是基础知识,必须使学生切实学好。建立清晰的概念,是学生牢固地掌握知识的基础,也是正确地进行运算的先决条件。教师要舍得下功夫讲清基本概念。例如“分数单位”这个重要的     

怎样培养学生的观察能力

修改学生的作文时,我们常会发现部分学生的作文写得干巴乏味,空洞无物.这主要是因为他们不认真观察事物,不注重积累素材.因此,教会学生观察事物,培养学生的观察能力,提高学生的写作水平显得尤为重要.     

怎样培养学生的说话能力

众所周知，语文表达能力包括口语表达能力和书面表达能力，两者相辅相成，不可偏废。培养学生的口语表达能力不仅有助于锻炼学生的思维，锻炼学生的口才，而且能提高他们学习语文的积极性和创造性。下面，我就自己摸索的一套培养学生口语表达能力的训练方法，在这儿班门弄斧，说出来请大家批评指正。     

怎样培养学生的观察能力

<正>上作文课时,很多老师都会碰到这样的情况:学生常常觉得无话可写,不知道从哪里下手;要么就是记流水账,或者干脆抄袭范文。《义务教育语文课程标准》明确要求:在写作教学中,教师应注意培养学生观察、思考、表现、评价的能力。由此可见,培养学生观察能力的重要性。那么,我们该如何培养学生的观察能力呢?我想结合自己的教学实际,谈一谈自己的感受。     

怎样培养学生的质疑能力

正有教育专家指出:"思维是从疑问和惊奇开始的。"教学实践也表明,常有疑点、常有问题,才能常有思考、常有创新。因此,作为一名教师,就要注意激发学生质疑的兴趣,培养学生质疑的能力。笔者认为,鼓励学生学会质疑、解决问题就要弄清以下几点。一、什么是提问、什么是质疑提问,顾名思义就是提出问     

怎样培养学生的说话能力

中学语文教学应该培养学生什么样的能力,人所共知就是要培养听说读写的能力。但多年来,人们对读写研究的似乎多一些,而忽略了听说能力的培养,尤其忽略说话能力的培养。如何培养学生的说话能力呢,下面就谈谈我在工作中的一     

怎样培养学生的观察能力

本文主要讨论了培养学生观察能力的重要性及其方法.指出向学生阐明观察的意义,启发学生主动观察的兴趣和积极性,并指导学生协调运用多种感官进行观察,帮助学生选择观察内容和方法等基本技能,训练学生准确生动、严谨科学地描述观察过程,并指导学生将观察与思维结合起来,全面提高分析问题和解决问题的能力.     

怎样培养学生的解题能力

解题过程是一个思维与运算完美结合的过程,思维、运算是紧密联系的,思维的深刻性,往往会影响问题的繁简性。因此,每一位教师都十分重视解题教学,想方设法创设问题情境,激发学生的求知欲,使学生进行充分全面的思维,在解决问题的过程中培养学生的解题能力,力争克服只重视基础知识的训练而轻视创造能力的培养;重视解题技巧的训练,而轻视思维方法的培养;重逻辑思维的训练而轻视辩证思维的培养等缺点。下面就解题教学谈几点个人的体会。一、解题思维要遵循科学的程序解题过程既然是思维与运算的结合过程,解题就是实现从已知到本知的…     

怎样培养学生的提问能力

<正>在小学数学中,培养学生的提问能力,对于开发学生智力,发展学生思维,变学生课堂上的被动接受为主动探求。为实现素质教育起着积极的作用。那么,如何来培养学生的提问能力呢?一、培养学生质疑兴趣,使其乐于提问亚里士多德说:"思维自疑问和惊奇开始。"这就是说,质疑是思维的导火索,是学生学习的内驱力,它能使学生的求知欲由     

怎样培养学生的阅读能力

阅读与写作永远是学生学习语文的两大难点,学生的阅读理解能力是不好培养的,会受到各种因素的限制.在考试中面对阅读题时,相当一部分学生总是答非所问,要么随便写几句话交差.下来和学生交流,即便是学习成绩较好的学生也表示有些文章读不懂.其实,学生阅读能力的培养是有规律可循的.     

怎样培养学生的审题能力

怎样培养学生的审题能力榆中县文成小学蒋应琴在应用题教学中，培养学生的审题能力是至关重要的。审题，主要是通过阅读、思考、分析等认知活动，搞清题中数量关系的过程。它是正确解题的前提。审题主要应解决以下问题：题中讲的是什么事情，告诉了我们什么，要解决的问题...