对大学英语词汇教学的几点思考

本文试图从讨论英语词汇学习的重要性和英语词汇教学及学习中存在的问题入手,结合教学实际,介绍了几种词汇教学方法,以期提高大学英语词汇教学质量,帮助学生有效地学习、记忆单词,扩大词汇量,从而促进学生语言交际能力的提高。     

从建构主义视角谈大学英语词汇教学模式的转变——从"自下而上式"到"自上而下式"

传统英语词汇教学模式呆板僵化,以建构主义观点为理论依据,大学英语词汇教学要实现从"自下而上式"向"自上而下式"转变.词汇教学应"以学生为中心",教师引导学生积极参与词汇建构活动,使学生在参与活动过程中,体验词汇学习规则,建构词汇知识,积累经验,有效扩大词汇量.     

从建构主义视角谈大学英语词汇教学模式的转变——从“自下而上式”到“自上而下式”

传统英语词汇教学模式呆板僵化,以建构主义观点为理论依据,大学英语词汇教学要实现从“自下而上式”向“自上而下式”转变。词汇教学应“以学生为中心”,教师引导学生积极参与词汇建构活动,使学生在参与活动过程中,体验词汇学习规则,建构词汇知识,积累经验,有效扩大词汇量。     

浅谈初中英语词汇教学

在英语学习的过程中,其基础就是词汇量的积累学习,学生也只有打好基础才能进行接下来的学习.现代英语词汇量在不断地增加,随着全球经济的向前发展,英语的词汇量将会不断地扩大.作为一名初中生,要想学好英语,首先就要掌握好英语单词,单词是组成英语的重要基础,也是初中英语教师教学的重点内容.学生如果没有掌握好单词,那么有关英语的听、说、读、写都将受到限制.所以,初中英语教师在教学过程中要采用合适的教学方法提升英语词汇教学质量,让学生能够更加准确、自觉地记住英语单词.     

有效扩大学生词汇量的途径

词汇是语言的建筑材料。词汇教学在语言教学中占有重要地位,贯穿整个英语教学的始终,是英语教学中一项繁重而艰巨的任务。作为一名英语教师,如何有效地进行英语词汇教学,将直接关系到学生能否真正理解和掌握英语,能否切实有效地运用英语进行交际。那么,在教学过程中,怎样才能有效地扩大学生的词汇量呢？     

浅谈高中英语词汇教学

在高中英语教学中,英语词汇教学占据着重要的地位。学生掌握的词汇量多少对他们的英语能力能否提高有决定性的作用。在教学中,教师要重视英语词汇对学生的作用,鼓励学生积极地学习英语词汇,并通过实际运用来让学生真正地掌握这些词汇。     

浅议大学英语词汇教学

英语词汇教学是英语教学的基础。本文针对英语词汇教学这一问题,提出了一些实用有效的英语词汇教学方法,使学生能有效而迅速地扩大词汇量,提高英语整体水平。     

浅谈中学英语词汇教法

英语词汇的总量非常大,而且随着社会的发展、科技的进步而不断扩大。词汇量的扩大是永无止境的。作为一个英语教学工作者,如何有效地进行词汇教学,将直接影响到学生是否真正理解和掌握英语,能否切实有     

高职高专英语词汇教学有效性研究

词汇是语言的基本单位,是进行语言表达和交流的基本要素,然而词汇的习得与词汇量的突破是学生学习英语的一大障碍。进行英语词汇教学有效性研究有助于学生习得英语词汇,迅速扩大词汇量,提高学生听、说、读、写各项语言交际技能。     

论初中英语词汇教学

词汇是习得任何一门语言的基础,语言教学离不开词汇教学,因此,词汇教学在英语教学中占有极其重要的地位。一直以来英语词汇学习被认为是阻碍学生英语成绩提高的主要原因。在我国的传统英语词汇教学中,教师通常采用"呈现-练习-产出"的模式以指导学生的英语词汇学习。这种教学模式容易忽视学生语言运用能力的培养,从而不能真正意义上帮助学生习得词汇。本文分析了当前英语教学中普遍存在的问题并提出了扩大词汇量的一些有效方法。     

浅析英语词汇教学

作为一个英语教学工作者,如何有效地进行英语词汇教学,将直接影响到学生是否真正理解和掌握英语,能否切实有效地运用英语进行交际。本文着重探讨学生如何掌握好英语词汇的方法,结合自己的实践,在吸收先进的教学方法的同时,提出了可行的几种词汇教学方法,使学生可以缩短扩大词汇量所需的时间,为学好英语打下坚实的基础。     

关于中职英语词汇教学的问题及对策研究

在素质教育的背景下,国家大力发展职业技术教育,中职学校对于英语词汇教学也愈加重视。学校通过反省中职英语词汇教学中的问题提出相应对策,可以通过创新教学模式、厘清词汇教学体系、加强语法语篇教学来提升学生的英语素养,进而帮助学生就业。掌握一门外语对学生的就业有巨大帮助。在当前的社会背景下,要让学生学好英语,关键是让学生学好词汇,扩大词汇量,提升学生的英语综合素养,进而推动职业技术教育的创新发展。通过中职英语词汇教学中的问题来提出对策,希望能够促进中职英语词汇教育向好发展。     

大学英语教学中词汇教学方法的探讨

英语词汇的记忆是许多中国大学生学习英语的瓶颈。如何引导学生用科学的方法扩大词汇量,如何帮助学生捷高运用词汇的能力显得至关重要。本文从大学英语词汇教学的重要性入手,结合我国大学英语词汇教学的现状提出了相应的策略。     

新课标下高中英语词汇教学策略

高中英语词汇教学是高中英语教学的重要组成部分,它影响到学生单词的记忆和词汇量的扩大。针对学生在学习记忆单词中存在的问题和障碍,本文旨在通过探讨高中英语词汇教学的方法和策略,提高英语词汇教学的效率,促进学生的单词记忆和扩大词汇量,从而提高学生综合运用英语的能力。     

词汇搭配与英语词汇教学

英语词汇具有很强的搭配能力,利用英语词汇搭配,可以扩大词汇量,掌握单词的正确用法.但是.中国英语学习者在词汇搭配使用过程中,却存在很多问题.本文分析了词汇搭配中存在的主要问题,并提出教师在教授词汇时.如何引导和帮助学生正确地掌握词汇搭配的方法,提高词汇教学质量.     

中介语石化现象与英语词汇教学

语言学家威尔·金森曾说:“没有语法只能表达很少的思想,而没有词汇则什么也无法表达。”教学实践证明,学生词汇量的匮乏正是制约其英语综合应用能力提高的因素之一。因此,如何有效地进行词汇教学,帮助学生扩大词汇量是摆在广大英语教师面前的一大课题。本文通过介绍英语词汇教学的现状,分析中介语石化现象对学生词汇学习中的干扰原因,提出提高英语词汇教学的建议,以帮助学生扩大词汇量,促进其英语综合应用能力的提高。一、中介语石化现象简述J.Richards等学者将中介语石化现象(fossilization)解释为“第二外语学习这样一个过程,有时出现不…     

高职高专英语泛读课教学中词汇教学策略的探讨

通过访谈和课堂观察的方法,分析高职高专生英语词汇的学习现状,探讨英语泛读课词汇教学的思路和方法,以帮助学生扩大词汇量,提高阅读能力.     

大学英语词汇教学初探

英语词汇量的不足是阻碍大学生学习英语的瓶颈,影响学生听、说、读、写各项能力的全面发展.因此,词汇教学是大学英语教学的重点,同时也是教学的难点.对于大学英语词汇教学,教师应不断开阔视野,积极改进教学方法,从而扩大大学生英语的词汇量,提高他们的词汇运用能力.     

大学新生词汇教学策略研究

建构主义学习理论强调以学生为中心的、主动的、创新的学习,根据这一理论,在英语词汇教学实践中,应采取相应的学习策略,帮助学生积极、主动地建构英语词汇知识,有效地扩大词汇量。     

初中英语词汇三阶段教学模式探讨——浅谈如何让词汇教学更有效

词汇是语言大厦的砖瓦,要学好英语必须掌握词汇。如何帮助学生掌握学习英语词汇的方法,从而不断巩固、积累、扩大词汇量,并做到正确运用,这是当前英语教学中面临的重要课题之一。在几十年的教学实践中,本人一直注重词汇教学,主要采取了以下词汇三阶段教学模式。