浙江万里学院

浙江万里学院是一所在具有50年办学历史的省属普通高校基础上进行管理模式和运行机制改革的新型高校。学校地处宁波,校园占地1400余亩,分设钱湖、回龙两个校区。校园风景优美,教学设施完善,被教育界人士誉为最漂亮的以人为本的校园,并获省级“文明校园”称号。在2003年浙江省普通高校本科教学工作水平评估中获得“良好”等级。现有商学院、法学院、文化与传播学院、外语学院、设计艺术与建筑学院、生物与环境学院、电子信息学院、计算机与信息学院、基础学院等9个学院及成人教育学院、继续教育学院、国际学院、开设了27个本科专业、30余个专…     

加强创业教育 以创业带动就业

面对大学生创业教育的现状及存在的问题,分析问题存在的原因,积极探索创业教育的实施策略,培养学生的创新能力,推进创业素质,增强经济与技术发展的新活力,化解就业矛盾和危机。     

大学商科创新创业教育的探索——以浙江万里学院商学院“2+2”创业实验班为例

创业实验班是在全商学院各个专业中招收学员独立成班。学员除了要在原来的班级继续学习原专业的核心课以外,不再选修其他非核心课程,而是在创业班开始系统学习与掌握创新创业知识。采用了一系列多元化的创业教育方法,实施本科生硕士化培养,通过导师制形成一对一、二对一的培养体系,强调个性化培养,最大限度发掘学生的创新创业潜力。     

加强就业创业教育 提升就业创业能力

多年来,枣庄经济学校全面落实"以服务为宗旨,以就业为导向"的办学方针,根据市场需求,从实际学情出发,积极开展就业创业教育,大力培养学生的就业创业意识和实践能力,收到了良好效果。经过坚持不懈的探索和实践,我们初步总结出开展就业创业教育的基本做法,概括为     

师范院校亟待加强创业教育

随着高等教育大众化进程的加快，大学生就业不足成为世界性问题，为了应对这一问题，1998年召开的世界高等教育会议在宣言中提出：“为使毕业生就业，高等教育应主要培养创业技能和主动精神，毕业生将愈来愈不仅仅是求职者，而首先是各种岗位的创造者。”1999年我国在《面向21世纪教育振兴行动计划》中也提出要“加强对教师和学生的创业教育”。创业教育成为我国高等教育发展的新理念，许多综合性大学、工科、商科院校对创业教育回应强烈，纷纷开展各种形式的创业教育。相比之下，多数师范院校的回应则显得比较冷淡，急需加强。     

浙江万里学院:实现跨越式发展

面对高等教育大众化的新形势．浙江万里学院以体制改革为动力,以稳步提高教育质量为主题．面向市场．不断更新教育思想观念．努力创建保障教育质量的长效机制．在人才培养模式和建设新型大学等方面进行了可贵的探索,取得了一系列标志性的教学成果,其办学成绩受到社会各界特别是高等教育同行的广泛赞誉。     

论高职院校创业教育与学生就业工作

当前高职院校学生就业形势严峻，开展创业教育是促进高职院校毕业生更好就业的重要途径，对高职学生就业的影响和作用十分重要。创业教育的目的是不断提高学生的综合素质，增强学生的创新意识、创造精神和创业能力。因此构建以创业思想、创业氛围、创业技巧和创业认证为主要内容的创业体系有利于促进高职院校学生的就业工作。     

浙江万里学院

正形塑应用型、服务型、创业型大学之道浙江万里学院是在一所具有50年办学历史的省属普通高校基础上进行管理模式和运行机制改革的新型高校,创新办学十余年,被教育专家誉为"中国特色现代大学制度的范例性实践"。学校地处宁波,占地1400余亩,校园风景优美,教学设施完善,为"国家硕士专业学位研究生教育试点单位"、"全国地方院校新闻传播学应用型人才培养试点单位"。学校确立"以生为本、以师立校、面向市场、国际接轨"的办学理念,以应用型定位、服务型追求、创业型特色,形塑大学之道。学校围绕应用型人才培养规格,开展专业综合改革,构建应用型专业体系,围绕现代性学科内涵,以支撑地方经济社会发展为指向,构建应用型学科。近年来获国家级教学项目49项。"浙江万里学院-宁波市鄞州区商务局工程实践教育中心(软件服务外包校外实践教育基地)"成为国家级大学生校外实践教育基地建设项目;《生化实验技术》、《国际     

创业教育对高职就业的现实意义

“以就业为导向”是高职教育的一面旗帜，如何让高职毕业生充分、有效地就业是当前高职教育的热点所在。本文从创业教育与创新、创业教育与就业能力以及创业教育与创造工作岗位等方面阐述了创业教育对高职就业的现实意义。     

职业指导和创业教育结硕果

近年来，我校围绕“为热带高效大农业培养实用型高素质人才”的办学目标，狠抓提高毕业生就业率这一制约学校发展的瓶颈问题，毕业生就业率逐年上升，学校的各项工作稳步发展。１９９８年，学校被评为省级重点中专学校，２００１年，又步入国家级重点中专学校行列。海南农业学校取得的办学效绩可以说有很大一部分是实行职业指导和创业教育的硕果。下面介绍一下主要做法。一、 明确指导思想，清晰办学思路，不断优化学校专业结构海南建省办特区以来，传统农业的产业结构和经营机制发生了深刻变化，出现了商品化、基地化、区域化农业生产的新…     

开展就业教育应重视创业指导

与学历教育、应试教育不同，就业教育具有鲜明的就业目标。就业教育应启发学生树立强烈的创业自信和自觉的创业意识，培养学生求实创业的心理素质，引导学生完成创业的知识积累。     

加强创业教育，助推高校毕业生就业工作走出困境

就业是民生之本,创业是就业之源。在社会整体就业形势严峻的背景下,高校毕业生就业难问题日益凸显,高校创业教育也越来越成为社会关注的热点和焦点。目前,我国高校创业教育仍处于起步阶段,尚未形成较为成熟和系统的创业教育模式,除社会经济、     

高校创业教育亟待加强

2010年我国高校毕业生就业形势更加严峻,凸显出高校加强学生创业教育的重要性.但在具体教育实践过程中,由于各种环境因素影响,对于创业教育,学生认识偏位,学校作用偏弱,支持系统乏力,因而我们需要更新教育理念,找准目标定位,加强师资培养,强化课程建设,凝聚社会支持,形成全社会大力支持大学生创业教育的局面.     

就业形势依然严峻 创业教育势在必行——关于在高校内部开展创业教育的话题

资料显示,2006年全国普通高校毕业生达413万人,毕业生人数再创新高。随着高校和研究生的继续扩招,每年日益增多的应届毕业生所面临的就业压力也越来越大。在对当前就业形势的看法上,52.4%的被访者认为目前就业形势依然严峻。在调查中,记者还发现在就业压力逐年增加的情况下,不少毕业生从主观上都产生了自主创业的想法,正所谓“上帝不敞开机遇之门时,就造一道门”。但是,毕业生毕竟是初出茅庐,社会经验和工作阅历都不足,他们渴望在学校里,在毕业前能有一项系统的关于创业技巧、创业知识方面的培训,以帮助他们在毕业后能更顺利的自主创业。于是,创业教育便成为当今社会和高校普遍关注的一个话题。     

加强创业教育 促进毕业生就业

随着高校的扩招,毕业生人数大幅增加,学生自主创业将成为重要的就业方式.高校要重视大学生创业教育,树立科学的创业教育观,构建完善的课程体系,培养创业教育的骨干队伍,建立创业教育的实践基地,营造自主创业的良好氖围.     

创业是最好的就业

随着我国高等职业教育的迅猛发展，毕业生人数将速增加，就业压力日显突出。为此，急需转变职业教育就是就业教育的传统观念，树立创业才是最好的就业的教育理念，并将其贯穿于高等职业教育教学的全过程，达到既能解决就业问题，又能为社会创造更多的就业机会的教育机制，在更高层次上实现毕业生的人生价值。     

加强大学生创业教育与指导，推进大学生就业工作

大学生的就业困难因为各种原因不断加大，根据目前形势，高校应该改变教育观念，变革现行的教育模式，积极探索和开展对大学生进行创业教育。     

从大学毕业生就业谈高校创业教育

近年来，高校毕业生就业形势严峻，而高校开展创业教育是解决大学生就业困难的有效措施。高校实施创业教育要从调整高等教育的培养目标、改革高等学校的课程设置方案、改革传统的教学方法等几个方面积极探索创业教育的方法和途径。     

创业教育:高职教育发展的新方向

创业教育是联合国教科文组织在“面向21世纪教育国际研讨会”上提出来的。对高职生进行创业教育．是世界高等教育发展的要求。1998年世界高等教育大会通过的《21世纪的高等教育,展望和行动世界宣言》指出：“为方便毕业生就业,培养创业技能和主动精神应成为高等教育关心的主要问题;     

开展创业教育拓宽高职毕业生就业渠道

开展创业教育就是以培养学生具有创业能力为目标而开展的教育活动,它是通过开设与创业相关的课程,向学生传授创业实践活动所必须具备的知识、技能,掌握创业的本领和技巧,使培养出来的学生能够创造新的就业岗位。在创业教育实践中,我们必须把握时代的特征,适应社会的需求与发展,扎扎实实地开展创业教育。