科学制定实验学校的发展规划与确立实验项目——第五批省现代教育技术实验学校的创建之路

顺德养正西山学校于2011年10月被确立为第五批广东省现代教育技术实验学校,学校根据主管部门对创建实验学校的相关要求,结合学校自身实际,群策群力,科学制定了实验学校的五年发展规划,全面打造绿色数字化校园建设,构建绿色泛在学习环境,确立了“移动学习媒体在协同教育中的应用研究”、“右脑潜能开发”等颇具特色且极具价值的实验项目。     

永济三中:文化引领 追求卓越

永济三中成立于2007年,14年来,学校坚持"文化立校、环境美校、管理强校、特色兴校"的发展策略,着力打造人文绿色育人环境,先后被评为"山西省园林单位""山西省绿色学校",成为河东教育一张靓丽的名片。一、环境引领,人文融入,让校园成为最美的生态园林环境是学校文化建设的基础,是校园精神文化的物质载体。     

腾飞中的江西省永丰中学

<正>江西省永丰中学创办于1939年9月,1980年10月被定为"江西省重点中学",1995年被江西省教育厅命名为"江西省优秀重点中学"。自1991年起,学校连续十一届荣获"江西省文明单位"称号,先后获得"江西省先进基层党组织""江西省人民群众满意学校""江西省素质教育示范学校""江西省平安校园示范学校""江西省现代教育技术示范学校先进单位"等荣誉称号。在2014年省教育厅对普通高中进行的评估中,学校被评为优秀等次。校园布局精巧。有校前区、教学区、生活区和运动区四大块,松     

山东:济宁教育信息化进入快车道

正教育信息化是教育发展的一次深刻变革,也是事关万千学子切身利益的民生工程。目前,济宁已有100多家重点学校完成了教育信息化智能平台系统安装及校园网络建设,真正实现了家校间的良性沟通与互动,济宁教育信息化建设已经步入"快车道"。智能化数字教育平台的开放已成为"智慧校园"的一大组成部分,是专门为家长与学校沟通提供交流的技术平台,有效地实现"家校时刻沟通,教育立竿见影"的目的 ,得到了济宁市政府领导及学校家长们的高度赞扬和支持。     

为学生打造健康快乐的心理家园

福建省福州格致中学是省"一级达标高中""现代教育技术实验校""实施素质教育工作先进学校""普通高中新课程实验样本校""科技教育基地学校"和"语言文字规范化示范学校",连续四届荣获省"文明学校"等称号。2006年被确认为福州市首批心理实验校。     

鼓楼e学校：塑造混合学习空间的智慧教育

为了积极响应中央加快教育现代化、建设教育强国政策,南京市鼓楼区教育局提速建设"鼓楼e学校"。初期主要依托"鼓楼教师在线"平台构建四个模块,即"在线伴读""在线课堂""在线讲坛""宝爸宝妈学堂",近期还规划"学习交互""教学支撑""教师发展""决策管理""家校共育"和"网络安全"六大系统及其若干信息化平台,同时为保证系统可持续发展,在精神层面和物质层面设计了相应的激励措施,实践效果良好。     

观澜中学:打造“乐学致用、学用相长”的科技教育特色

我校秉承"崇文励教、育人兴邦"的校训,坚持"以人为本,为学生终生发展奠基"的办学理念,积极实践"特色立校、特色兴校"的发展之路,社会声誉不断提升,谱写了学校办学历史上浓墨重彩的一笔。我校先后被评为"中国特色教育示范基地""国家环保教育示范基地""广东省一级学校""广东省绿色学校""广东省现代教育技术试验学校""广东省普通高中教学水平优秀学校"。倡     

“童心教育”理念的创生与思考

一我校为江苏省首批实验小学,是一所有着深厚文化积淀和丰富办学经验的百年老校。长期以来,学校秉承"以人为本"的教育理念,恪守"让儿童天天快乐,让教育处处精彩"的办学思想,全力营造和谐校园,倾力打造"爱心师群",努力构建"智趣课堂",着力培养"阳光少年",形成了"凸显艺术教育,构建智趣校园"的办学特色。学校先后被授予全国艺术教育工作先进单位、全国青少年体育工作先进集体、全国现代教育技术实验学校、江苏省和谐校园、江苏省德育先进学校、江苏     

寄宿制高中加强家校交流的对策研究——以兰州新区舟曲中学为例

家庭和学校的沟通成为当今学校教育改革的一个热点研究课题。在我们国家,寄宿制学校的比例正逐年升高。如何实现有效的家校沟通,一直是困扰着寄宿制学校发展的一个难题。教师可以通过建立利用网络平台、利用"致家长的一封信""学生的《综合素质评价手册》""家校委员会""全员育人导师制"等措施,加强对学生的教育,加强家校交流。     

校园环境下的移动学习探索

顺德养正西山学校充分利用其优越的硬件条件及完善的管理机制,加强校企之间的强强合作,研发移动学习平台,建立智能班班通,正努力探索出适合中小学生自主学习的无线校园网络环境,开展校园环境下的移动创新学习模式的研究,把学校建设成"学习型组织",创建学校有影响力的知名品牌。     

协同 依存 均衡 改善——北京市东城区曙光小学生态教育

正北京市东城区曙光小学创建于1963年,现有30个教学班,1000多名学生。近年来,学校以生态教育为办学理念,以均衡为核心,以改善为目的,以协同为方法,以依存为基础,面向孩子的未来、社会的未来,努力构建以"绿色环保"为抓手的"绿色校园",以"心理健康"为抓手的"幸福校园",以"家校新时空"为抓手的"智慧校园"。     

辽宁省实验学校 建立有效网络环境 推进学校信息化建设

辽宁省实验学校是国家教育部确定的"现代教育技术实验学校",建设"数字化校园"是学校信息化工作发展目标。几年来学校以校园网络开发,建立科学的     

安徽省岳西县汤池中学

安徽省岳西县汤池中学创办于1958年,是安徽省示范性高中。学校占地面积约6.7万平方米,现有在校学生2500人左右。学校以"提升教育教学质量,提升师生全面素质,提升学校内涵品质,凸现学校教育特色"为办学重点,坚持"以教学为中心,向德育要质量"的工作思路,曾被评为"安徽省绿色学校""安徽省未成年人思想道德建设先进集体""安徽省现代教育技术实验学校""安徽省优秀中学生团校"等。     

校园“微教育”的实践探索

校园"微教育",是指学校通过设立微型平台,采取微妙方法,展开微观引导,让学生在兴趣盎然、积极参与中受到感染启发。实践中通过校园"微课堂""微晨会""微运动""微电影""微游戏""微信息"等途径开展校园"微教育"。     

创家校共育新机制 建校园生活新生态

构建新型家校关系是新时代开创校园新生活的突破口。学校基于学校生源结构复杂的特点,通过"紫马甲行动""乡土课程建设""‘家·校·社’联动"等措施,在整合融通各种教育资源的同时,形成了学校教育、家庭教育和社区教育的合力,创设了新时代家校共育的新机制,形成了校园生活的新局面,呈现了家校合作的新生态。     

实达锐捷网络建构新一代多业务智能型校园网

项目建设背景泉州养正中学是福建省重点中学、省计算机教育研究与实验学校和全国现代教育技术实验学校,拥有在校学生2665人,专任教师171人。学校具有非常扎实的教育信息化应用基础,设有非常先进的计算机校园网络中心、闭路电视演播中心、教师电子备课中心、教育计算机管理中心、多媒体教学计算机管理中心、图书资料计算机管理中心。养正中学的校园网正在形成校园内部、校园与外部进行信息沟通的应用体系,通过建立教学、科研和管理需求的计算机环境,为     

地方经验:电信打造教育云平台全面推进教育信息化

<正>据了解,中国电信上海公司透露,目前已为全市2000多所学校、700多家幼儿园提供服务,90%的学校已实现光缆接入。还将进一步配合相关区县开展光网改造,力争将上海教育网络率先建成"万兆骨干、千兆到校、百兆教室"的新一代网络,并已推出"翼校通""电子书包""平安校园"等全面的教育信息化应用。打造教育云平台目前上海电信已推出基于教育云平台的"智慧教室"解决方案,可以达到异地远程的音频和板书的互动共享,并且支持多终端多系统     

常州地区构建"现代书香校园"的实践与探索

"现代书香校园"是对以纸质文本阅读为基础的"书香校园"的发展,它依托现代教育技术,建设数字化校园,使"书香校园"进入一个新的境界.如何利用现代教育技术的优势,构建"现代书香校园",是值得探索和研究的问题.常州从区域"现代书香校园"的构建出发,探索了一条省、市、区、校四级行政部门联动,学校、班级、家庭三位一体的校园读书网络运行保障机制;并在人本化阅读平台的开发、数字化阅读资源的建设、多种形式的课外阅读活动的开展等方面,进行了实践.区域"现代书香校园"的推进,促进了本区域电子资源库的建设,优化了课程学习资源,发展了教师的专业技能,提高了学生的人文素养.     

全国首届微课建设与创新应用高峰论坛在佛山隆重召开

“全国首届微课建设与创新应用高峰论坛暨广东教育学会2013年学术年会”于2014年1月3-5日在广东省佛山市顺德区养正西山学校隆重举行,本次会议由山东教育学会网络教育专业委员会（以下简称“专委会”）主办,顺德区教育局电教信息中心和顺德区养正西山学校承办。     

娄底市第一小学

娄底市第一小学创建于1979年,由市教育局直接管理,校园面积40 545.79㎡。现有教学班级83个,在校学生4 406名,在职教师238名,其中高级教师20名,一级教师140名。学校坚持"涵养每一颗心"的办学理念,全面实施素质教育,倾力打造"善美"文化,建设"善美"校园,塑造"善美"教师,培育"善美"学生。学校求内涵,重管理,在各项工作中成绩斐然,先后被评为"全国文明校园""全国现代教育技术实验学校""全国和谐校园建设先进单位""全国语言文字规范化示范学校""全国学校艺术教育先进单位""全国示范家长学校""国家规范汉字书写特色学校".