布罗代尔“总体史观”中的环境问题意识——重读《菲利普二世时代的地中海和地中海世界》

《菲利普二世时代的地中海和地中海世界》是年鉴学派布罗代尔的杰出巨作,在此书中,作者从总体历史的思想出发,努力把16世纪后半期西班牙国王菲利普在位时期（1556-1598年）的地中海作为一个整体来加以考察,总体史观和问题意识贯穿始终。该书重视环境的作用,关注人与自然之间的关系,揭示了人与环境互动和牵制的双重作用,对环境史学的启示显而易见。     

波涛拍岸 层云漫卷——读布罗代尔《菲力普二世时代的地中海和地中海世界》

现代西方史学的变革 ,是以法国年鉴学派的出现为标志的。所谓年鉴学派 ,是指法国自 1 92 9年以来主持、编纂《经济与社会史年鉴》的几代历史学家所组成的一个史学派别。这些历史学家反对以兰克为代表的旧的史学传统 ,主张把新的观念和方法引入历史研究领域 ,倡导整体性和综合性     

试论布罗代尔时段理论的特点和渊源

本文首先简要回顾了西方史学传统中的时间意识，然后以此为背景，结合布罗代尔的著述，着力分析了布罗代尔时段理论的特点-多元性、层次性和突出长时段，最后探讨了这一理论形成的思想史背景和学术渊源。     

浅谈微观史学——以《一个女学生日记中的情感世界》为例

20世纪七、八十年代,年鉴学派以布罗代尔为代表的总体史研究使新史学达到了顶端．结构主义对史学的构建,虽然很好地把握历史的宏观层面,对长时段的历史发展趋势、大范围内的社会现象的逻辑分析与模型构建已臻完美．但其对历史主体——人,及其在短时段内的特殊的行为活动的忽略,使得史学模糊单调,陷入了死板和被动的局面。     

向《先秦诸子选读》学习问题意识和读者意识

先秦诸子针对社会现实有感而发,著书立说,积极 回答或解决社会现实问题,具有强烈的问题意识和读者意识,《先秦诸子选读》所选篇目,均可以作为训练中学生提升审题能 力、提炼中心论点等写作水平的重要教学资源。     

爱在"红字"中永生——论《红字》中海斯特与丁梅斯代尔的爱情

<红字>中男女主人公的爱情之花不但没有被清教教规和教义扼杀,而是得之以浇灌,在逆境中茁壮、坚强地生长、绽放,展示了美丽的人间真情.特别是男主人公的爱,在受到上帝对他的意志和对上帝的忠诚历练之后,他的爱变得越加的坚贞,使他公开了他和海斯特的恋情,使有情人终成眷属.尽管丁梅斯代尔没能活着与家人团聚,享受天伦之乐,但他们的爱却在"红字"中永生、传颂.     

对排球运动意识和环境问题的探讨

影响排球运动发展的因素很多,本文仅对排球运动的意识和环境问题作以探讨和剖析,以供广大排球爱好者和从事排球工作的教师、教练员、运动员共同探讨,为推动我国排球事业的发展、提高,做出贡献.     

宋代启蒙历史读物中的史学意识——以《史学提要》为中心

宋代以来,供蒙童初学的启蒙读物中以历史知识为内容的书籍大量增加,这些历史类蒙学读物以对史学意识较之前有更深刻的认识和明确的表现为显著特点。文章试以其中南宋黄继善的《史学提要》一书为例,分别从其书名、目录分类情况以及思想内容三方面加以探讨,以期凸显出宋代启蒙历史读物中所反映出的史学意识,以及这种意识具有不断走向社会、深入大众的趋势。     

从《云图》看大卫·米切尔的环境意识

从生态批评的视角解读《云图》,发现小说蕴含了丰富的生态哲学思考,作者在小说品中着力展现了缺乏环境意识的人类无限膨胀的欲望最终导致人类自身精神的异化和家园的覆灭.这一视角的阅读,有助于我们认识西方传统的人类中心主义思维模式的尴尬及其可能导致的生态危机,还可以使我们认识到米切尔的自然观和责任感.     

激发和培养学生的问题意识——《田园诗情》的教学和思考

问题意识是思维的动力,创新的基石。因此,激发和培养学生的问题意识至关重要。可以从:创设良好的教学环境,激发学生求知的欲望;教给学生提问的技能,激活学生思维的火花;教给学生解疑的方法,引导学生自主的学习;设计恰当的问题情境,架设学生探究的桥梁,从而更好地促进学生创新精神和创新能力的发展等四个方面入手在语文教学中激发和培养学生的问题意识。     

经济史对历史的书写——评《中国历史上的基本经济区与水利事业的发展》

一、历史书写的多元化无论是从哪个角度出发,人类对自己历史的书写从没有停止过,自希罗多德和修昔底德时代开始,西方的历史编纂就采用了不同的文体——寺院编年纪、政治回忆录、博古论文等等。长期以来占主导地位的方式是政治与军事事件的叙事,其形式是大人物——首脑与国王——重要事迹的故事。自从法国史学革命以来,对历史的书写发生了转型,社会史、心态史、文化史、经济史的书写渐渐获得了发展的空     

心理原型理论观照下的灵魂挣扎——以荣格心理原型理论分析《红字》中的丁梅斯代尔

美国著名作家纳撒尼尔·霍桑最杰出的代表作《红字》被誉为美国第一部象征主义小说。本文以荣格的心理原型理论为理论框架,运用荣格心理原型理论的四种基本原型对宗教观念与自然人性冲突的悲剧人物丁梅斯代尔进行分析。以小见大折射出当时政教合一统治下的殖民地社会人民内心的激烈斗争以及个人命运与社会现实的矛盾冲突。批判了清教思想对人们心灵的禁锢与折磨。     

新史观 新课程 新设计——《中国社会主义的政治建设与祖国统一》教学设计有感

新课程的教学内容与旧课程相比已经发生了很大改变,但如果不从史学观念这个角度去理解,是很难正确把握新课程内容变化的根源的。本文从岳麓版第六单元《中国社会主义的政治建设与祖国统一》的精品课制作过程,展示了文明史观统领下的全新教学设计,从而验证了新史观引入的重要性,也说明仅仅局限于从内容的多寡、     

文学中的环境意识和生态批评的意义

生态文学和生态批评是20世纪后25年分现并繁荣的新文学现象和文学批评,强调人与自然和谐一体的倾向。本文就生态文学和生态批评产生的社会文学环境及其本质和意义简述自己的看法。     

《我国的资源和环境问题》教学设计

1．使学生对资源环境问题有科学的了解,认识到我国所面临的严峻资源、环境形势。     

《生死场》与《人间问题》中女性意识的比较

萧红与姜敬爱有着共同的生活背景和特有的女性意识,本文基于二者的代表作从女性意识的视角探讨她们对于现实生活书写的不同特点,发掘她们作品中表现出的女性群体"生的坚强"和"死的挣扎"的生命意识。     

论文作者培养和提高"问题意识"的途径分析

具有明确、得当的＂问题意识＂,是一篇论文能够成功的前提与基础,它体现出一个研究者的基本素质。做论文一定要有问题意识,而且一定要发现真问题、研究真问题,争取解决真问题。但现在的论文,有不少缺失问题。在分析这种现象形成原因的基础上提出六条培养和提高研究者问题意识的途径：对学术论文的标准和本质特征具有明确的认识与准确的把握;培育强烈的怀疑精神;跨学科阅读,培养杂学之功,形成兼通的知识结构;认清学术的社会担当,关注现实,把研究现实问题同研究的学术性诉求统一起来;学术期刊编辑把有无明确得当的＂问题意识＂和学术史回顾列入审稿要点;营造一个相对自由、宽松、民主的学术氛围。     

拉长思维过程涵育问题意识——以《二次函数》为例

学生的思维活动源于对问题的探究.学生只有发现问题,主动探究,参与思维过程才能够分析知识,探究知识,解决问题.没有问题,学生的思维就是无源之水,无本之木.在初中数学教学中,教师要认识到问题是培养和发展学生思维,提高学生综合能力的关键,要通过拉长思维过程的方法来培养学生的思维,促进学生主动思考,积极分析.本文以《二次函数》...     

论问题意识在《马克思主义基本原理概论》教学中的地位和作用——以生产资料所有制问题为教学案例

《马克思主义基本原理概论》的教学要以哲学问题为引导。提出问题并加以追问的教学思维方法将在整个教学过程中促进学生进行探索和思考,并且起着激活、追问和权衡知识本身的作用。以生产资料的分配问题为教学案例,通过分析表明,这种方法不仅能让教师完成教学目的,更能培养学生的理性思维能力。     

绝望背后觉醒的女性意识——透视《饥饿的女儿》和《杀夫》

《饥饿的女儿》和《杀夫》是当代女性主义作品的重要代表,虹影和李昂这两位女性作家以独特的视角关照海峡两岸社会底层女性在男权社会下恶劣的生存状态,勾勒出具有特色的人物形象,为研究女性文学和探索现代女性的独立生存之路提供了优秀素材。本文主要通过社会环境的压迫、男性中心文化的解构、女性意识的觉醒三方面,挖掘两部作品中造成女性生存困境的缘由,透视作品中女性绝望背后觉醒的意识并探求其中蕴含的重要价值。