媒介与受众：从分离走向融合

媒介影响着人们生活的方方面面，不仅包括人的行为方式还表现在对人的思想、文化的影响，新传播技术的威力不但会重塑媒介产业，同时也会影响到依赖媒介生存的世界.本文中大众媒介是指报纸、杂志、广播、电视四大传统大众媒介;新媒介则是指手机、摄录机、电脑等新兴媒介以及以互联网、万维网技术为依托的网络媒介.新媒介的出现使得传播形式得以改变，人们运用媒介和媒介内容的方式也会随之变化，媒介不再威力无比，受众不再软弱无力。     

"科学发展观与媒介化社会构建"系列报告之三我国社会的媒介影响与媒介依赖

大众媒介的飞速发展使人类社会步入媒介化时代.如今,媒介已经成为人们社会政治生活和日常生活中不可缺少的东西,人们对大众传媒的依赖性越来越大.大众媒介具有巨大的影响,它缔造了人们所处的大众文化环境,制约了人们的认知与行为,这种无形的影响力被认为是产生媒介化的主要原因.伴随着媒介对社会无孔不入的渗透,受众对媒介的依赖也愈发增强,突出地表现为人对媒介的工具性依赖和内容依赖.     

人类在虚拟空间中的延伸与媒介迷现象

本文借鉴麦克卢汉"媒介是人的延伸"的观点,探讨人类伴随着媒介进化逐渐进入虚拟空间的过程(主要以口语、文字和印刷阶段、电视阶段、网络阶段为例)与媒介沉迷现象的关系.本文认为,虚拟空间是人的延伸,人的身体和思想都通过媒介进入虚拟空间,人在虚拟空间中的沉迷程度与人进入虚拟空间的深浅成正比.     

媒介时间论——针对媒介时间观念的研究

人类关于时间的认知不断发生着变化,在媒介的过往研究中,时间也作为变量多次出现.随着人类社会从自然时间到钟表时间,再到媒介时间概念的提出,媒介时间的研究逐渐展开,它包括了电子媒介经营管理的时间研究和媒介时间之于社会影响研究两个主要方面.而在信息时代和消费时代的条件下,随着新兴媒介的涌现和媒介理论的深入.媒介时间的研究也出现了新的趋势.     

媒介环境学视域中的“走转改”活动

媒介环境学认为:各种媒介构成了人类生存生活的环境, “媒介即是环境” “环境即是媒介”.媒介环境学的观点隐含了社会、媒介和人(受众)三者间的关系:人生活在媒介建构的环境中,媒介是反映社会的镜子;媒介环境影响着人的知识构成、情感态度和行为方式;而人的知识构成、情感态度和行为方式最终又反作用到社会的运行.透过媒介环境学这一门新兴的学科,对“走转改”进行透视,可以发现“走转改”带来的是媒介环境的变化、媒介结构的重构、媒介文化的再造,从而生成一个人、社会、媒体和谐发展的媒介生态圈.     

短视频热播的冷思考

短视频以小见长,不仅影响人们接收信息的习惯,而且切实改变着人们的生活.本文由表及里地分析、阐明短视频的媒介特征,并从媒介环境学的视角审视了短视频空间偏向、冷媒介、新新媒介的三种媒介属性,进一步冷静思考它与人及其社会间的关系.     

论电视媒介权力的概念及内涵

电视深刻地影响着当代人的生活,它介入生活的深度、广度和力度不断加大。它不仅成为媒体中的新贵,而且也已经成为一种权力本身。电视媒介权力,是由电视媒介从业者代理,政治人、经济人和文化人共同控制的、以有意影响和改变权力对象思想、行为的精神—文化、信息生产和传播的权力。它既是一种特殊的制度性权力,又是一种有意影响的权力。其权力特性可以概括为隐蔽性、公共性、双重性、依附性。     

媒介素养教育之批判性解读媒介研究——以邹韬奋的媒介批判为例

大众传媒在传播信息、提供娱乐的同时,也存在着"把人变成丧失辨别能力和顺从现状的单面人"的负面影响.本文通过对著名报人邹韬奋批判性地解读媒介、引导公众正确认识国内外媒介等史料的搜集、整理,试图回归历史,寻找那个时代中一些非自觉状态①的媒介素养教育因子.希望能为当下的媒介素养教育实践研究提供一个新的视角.     

信息环境中广告传媒人的角色定位

大众媒介渗透着我们的生活环境,而广告又支撑着大众媒介,在现代广告与大众媒介自然联姻之日起,广告传媒人也就随之出现了.首先,从媒体角度来看,他们被期待着扮演媒体营销人的角色.媒体也是一种产品,也需要进行营销.     

媒介事件对群体认同的塑造——以“中国女排夺冠”为例

2016年里约奥运会中国女排夺冠作为一项具有特殊性，仪式性的媒介事件，承载着中国人的记忆，凝聚着中国人的爱国情怀，在新时代仍然发挥着特殊的作用。用媒介事件理论解读中国女排夺冠这一伟大事件，可以看出它具有媒介事件的理论特征。同时，这一事件也构建了“想象共同体”，对新媒体环境下的群体认同和媒介事件的应用具有重要参考意义。     

提高媒介传播效果途径新探--媒介素养教育与传播效果的关系

近年来媒介素养一词越来越多地被人们提起,它在社会发展的进程中的作用也越来越多地为专家、学者们所关注和研究.那么媒介素养教育在当今的传媒环境中具有什么作用?它与传媒效果究竟是什么关系?本文将从媒体素养教育理论和媒介的传播效果两个方面探讨这个话题.     

自我意识与媒介抵抗:对网络原创视频的一种文化分析

网络原创视频作为一种独特的媒介景观,背后蕴含着丰富的社会、文化意义。一方面它是青年一代自我意识的表征,另一方面它也暗含着对于传统视频媒介霸权的一种抵抗。     

增强现实媒介的三级嬗变对出版内容的建构论

伴随着增强现实媒介在出版应用中的逐步深入,它对传统出版的颠覆性影响已初显端倪.本文以媒介进化理论为基础,全面考证增强现实媒介的历史进化过程,提出增强现实媒介对出版内容实现了共同创造、融媒体表达和跨空间呈现的表现方式,这种改变必然赋予出版新的内涵和生命.     

虚拟媒介观开启的媒介人类学研究进路

实体性二元论束缚了媒介人类学发展,三元虚拟媒介观是可替代的研究范式方案.虚拟性是媒介的基本属性,人类以虚拟方式超越现实性建构理想世界.媒介是人造世界的内部程式,它不是物质性实体,而是人与世界建立信息性实践关系时的情境和形态,是人的文化属性.人的再生产和进化是媒介化和信息化进程,媒介化生存就是文明化生存,其实质是创造和完善人造虚拟性存在,并向以赛博格为代表的后人类形态发展.     

媒介素养提升,从个人到组织

现在网络上流传着一种说法:看看微博,以为中国明天就会变革,看看<新闻联播>,以为中国人是全世界最幸福的.虽然这种说法有一定的偏颇,但却以通俗的方式将两种媒介上的信息呈现特征表达出来了.事实上,微博和<新闻联播>是由网络和传统电视媒介两种不同的传播平台提供的,相应地,在选择传播什么不传播什么上,尺度是不一样的,因而,它们给这些信息接受者的心理感觉也大相径庭.     

媒介化生存视阈下关于人的在场问题研究

在信息化社会,通过各种媒介的使用,人的生存环境提供了各种便利和通畅渠道,人的欲望得到了极大满足.但是作为一种工具和技术手段,传播媒介是一把双刃剑.一方面,媒介是推动社会发展的巨大力量;另一方面,媒介的无处不在和使用不当,对个人、社会和国家会造成不堪想象的后果.本文主要是在媒介化生存语境下,探讨人的在场方式的发展与变迁,以及通过提高全民的媒介素养来应对媒介带来的危害和解决人的在场问题.     

当代大学生媒介素养的培养

忙碌的现代人,被各种媒介包围着,特别是以电视和网络为代表的电子媒介.如何积极应对媒介、有效利用媒介、分辨鉴别媒介信息,是当代大学生必须具备的重要素质之一.     

从文本互文到媒介互文:网络小说改编中的冲突与融合

网络小说颠覆着印刷文明形成的"雅俗"等级秩序,也酝酿着一场在媒介之间的阅读革命.它也是网络文化范式的转换过程,是各自独立的文化圈子在市场化的资本力量驱动下建构新意识形态的尝试.在媒介元素介入后,针对网络小说改编的研究就不仅要讨论两个文本之间的互文,还要分析两种媒介的互文,只有这样才能其作出动态解读.这一动态过程包括文本互文与电子克隆,体验互文与跨媒介叙事,并在新旧媒体的冲突地带产生融合文化.     

试论技术、媒介与人的互动关系

＂媒介技术的每一次进步,都浸透着人类渴望突破自身交流困境的努力＂。①那么是技术决定了传播媒介的发展,还是人决定了传播媒介的进化？未来会是什么样的图景？凯文·凯利说：＂生命已经征服了地球上大多数非活性物质,接下来它就会去征服技术,并使之接受它那不断进化、常变常新且不受我们掌控的进程安排。＂真的会是如此？本文以＂媒介技术决定论＂学者的观点为依托,探究技术、媒介与人的互动关系。     

论媒介崇拜

在媒介日益普及的今天,人们普遍在技能上熟练掌握了媒介,但却未必能够在心智上同样自如地驾驭它,大众媒介以其无所不及的扩张和重构现实的作用进而强化了现代人对它的依赖、迷信和盲从,从而导致一种媒介崇拜心理.与早期对媒介敬畏或符号崇拜不同,新的崇拜更加隐而不察,反映出现代人与大众传媒之间更为复杂的关系.