“二氧化碳的性质”教学设计

“二氧化碳的性质”教学设计湖北省当阳市烟集中学（４４４１００）李国强１教材简析二氧化碳的性质和制法以及一氧化碳等内容是本章教材内容的核心,学好二氧化碳的性质,直接关系到二氧化碳的实验室制法及一氧化碳性质的教学,同时也会对“碳的单质”等有关知识的学习起...     

重视知识综合 拓展应用背景——《碳和碳的化合物》复习指津

说明：本部分要点有：1．碳的单质．2．碳单质的化学性质．3．二氧化碳的性质、制法及用途．4．一氧化碳的性质及用途．5．常见的有机化合物．重点是2、3、4．同学们阅读课本中第五章有关内容，可在“知识结构及要点”中补充有关知识，完成化学方程式．复习本章可采用：     

“一氧化碳”教案

教学目的：1．通过实验和实验分析，使学生掌握一氧化碳的化学性质，了解其用途；2了解一氧化碳与二氧化碳在性质上的差异；3．了解一氧化碳的物理性质、毒性及其对环境的污染，加强环保意识．教学重点：一氧化碳的化学性质．教学难点：一氧化碳与二氧化碳在性质上的差异．教学方法：实验演示，分析对比，实验准备：1．演示实验：课本【实验5－10］和埃验5－11，2投影灯片：煤炉里煤层上方的蓝色火焰；CO与COZ的性质对比．3录像：小老鼠煤气中毒4．实验改进：封闭式一氧化碳还原氧化银．教学过程：1．引入新课间匐我们已经学过，碳在空气…     

“PEQ模式”在“二氧化碳的性质”教学中的应用

一、教学背景分析"二氧化碳和一氧化碳"是人教版初中化学第六单元碳和碳的氧化物的第三课,主要介绍了二氧化碳的性质。二氧化碳与第二单元的氧气是初中化学必须掌握的重点内容,所以二氧化碳这一节是本单元的重点。教材首先安排二氧化碳有关知识的学习,由此来带动其他含碳元素的化合物知识的学习。学生从九年级开始学习化学,已经有了一定的化学学习基础及初步具备了设计基本实验的技能。本节的特点是难度不大,实验较多,联系生活和生产实际的内容也较多,     

“硫酸”说课

一．教材认知（一）教材内容：本节内容是高级中学化学（必修）课本第一册第三章第四节《硫酸硫酸盐》的第一部分,包括硫酸的性质和用途．（二）教材所处地位：本课内容不仅是本章的一个重点,也是整个高中化学的重点之一．这是因为：硫酸是化学工业中最重要的产品之一,它在工业上和实验室都具有十分广泛的用途．硫酸既具有酸的通性,又具有特性．掌握硫酸的性质可以更好地认识它在工农业生产和国防上的重要用途,为学生将来参加工农业生产和解决某些实际问题创造条件．因此,必须使学生切实学好．（三）教学重、难点：本节课内容是建立在…     

创设情境、问题驱动教学模式在初三新授课中的应用——以《一氧化碳和二氧化碳（第一课时）》教学设计为例

一、教材分析 本节课是人教版初三化学第一学期第六单元《碳和碳的氧化物》第三课时“一氧化碳和二氧化碳”的第一课时。在教材编排上,是继氧气、单质碳等物质学习之后,进人化合物知识学习的启蒙课。本章教材研究的是碳的单质及其碳的化合物,其中学生对二氧化碳比较熟悉,但缺乏系统性的认识。二氧化碳是初中化学教学要求掌握的两种气体之一,也是与生活实际联系广泛的一种重要物质。本节内容主要讲解二氧化碳的性质,最后联系到用途。本课题有利于巩固旧知识,学习新知识,又为以后学习酸碱盐做了良好的铺垫。本堂课的重点是采用探究式的方法调动学生的学习积极性和主动性,运用实验来探讨二氧化碳的性质,并学会从化学视角来认识二氧化碳。     

“营养物质的作用”的教学建议

<正>1教材分析"营养物质的作用"是苏科版第3章第2节的内容。本章共分4节,其知识结构和认知结构见图1,通过该图有助于学生概括认识"营养物质的作用"一节在第3章教学中的地位和作用。本节内容在第3章     

Visiting Relatives教学设计与思考

一、背景分析 1．学习任务分析 （1）教材分析与处理：本节课是人教版牛津英语七年级第二模块第一单元第一节,本章目的是为学生提供机会练习所需的语言、词汇或了解下一步任务的背景知识。本节课是本章第一单元的第一课时,通过李先生和Kitty的谈话（话题是魏明的来信）而展开,来了解“relationship”,并为下一步教学做铺垫。     

"细胞膜的结构与功能"教学设计与案例

1教材分析 1．1地位作用 “细胞膜的结构和功能”是普通高中课程标准实验教科书生物必修一“分子和细胞”中的内容。本节课的教学内容是在学习了细胞的化学组成的基础上进行的，所以学好本节内容既能帮助学生巩固前面的知识，又能为学生学习细胞的代谢作好铺垫，它在教材中起着承上启下的桥梁作用。因此本节课在教学中起着至关重要的作用。     

化学第五章学习指导与训练

本章的知识结构及学习要求主要分三部分。第一部分(第一、二节)是了解碳的几种单质——金刚石、石墨(无定形炭)的物理性质和用途;掌握碳的化学性质。第二部分(第三、四、五节)是了解碳的氧化物——二氧化碳的物理性质、用途和一氧化碳的物理性质、化学性质及用途;掌握二氧化碳的化学性质及实验室制法;了解灭火原理、灭火器原理及石灰石用途。第三部     

锐角的正弦

1 说“教材”1.1学习内容 本节课的学习内容是初三几何“ 6.1 正弦和余弦”的第一节课,内容包括锐角正弦的概念、特殊角的正弦值和例1教学.1.2 教材分析 本节课是在学习了相似三角形和直角三角形有关性质的基础上,进一步学习锐角三角函数.本节内容,是学好本章的基础,也是学生将来高中学习三角函数的基础.所以锐角三角函数是承前启后的基础知识;     

“二氧化碳的实验室制法”教案设计

“二氧化碳的实验室制法”教案设计成都四川煤矿机械厂子弟校（６１００５２）张学荣教学目的：１．了解实验室制气体的一般方法和设计思路．２．研讨二氧化碳的实验室制法，掌握实验室制取二氧化碳的原理和装置，培养学生的实验及分析解决问题等能力．３．常识性介绍泡沫...     

15 气体的制取与收集

氧气、二氧化碳的实验室制法及性质，包括原理、装置、注意点、验满方法及检验方法等。发生装置、收集装置可以与氢气、二氧化碳等综合起来加以考查。制法常以实验题形式出现，性质以填空及选择题形式出现。另一热点是以实验装置为载体，以信息题的形式考核氨气（NH3）、甲烷（CH4）、硫化氢（H2S）、二氧化硫（SO2）等气体。     

《富集在海水中的元素──氯》的说课稿

一、说教材（一）教材分析本节是人教版《化学1》（必修）第四章节的第二节,主要学习氯气的物理性质、化学性质、用途、实验室制法和氯离子的检验,是全章教材的重点之一,氯不仅是卤素中最具代表性的元素,还是最典型的非金属元素。教材对氯气的性质、用途、制法等进行比较全面、细致的学习和研究,这对学生全面认识化学元素、形成正确观点、掌握正确学习方法以及对非金属元素的学习具有重要的作用;     

“二氧化碳的性质”教案

“二氧化碳的性质”教案吉林省通化市教育学院（１３４００１）孙侠教学目标１．联系自然界的生命活动，认识二氧化碳的重要性．２．通过实验，了解二氧化碳的物理性质３．通过实验及实验分析，掌握二氧化碳的化学性质．４．通过实验，培养学生的动手能力，思维能力，及根...     

说课——以《CO2的实验室制法》为例

一、说教材 本节课是人教版九年义教的一年制初级中学教科书《化学（全一册）》第五章第四节的第一课。它是在学习了O2和H2的实验室制法的基础上进行的。通过从原料的选择到制取过程的设计思路，确定实验室制取气体的方法，来研究CO2气体的实验室制法。掌握其反应原理和装置特点以及CO2的物理性质和化学性质，并根据性质进一步了解CO2在生活中的用途，以及掌握灭火原理。     

等差数列的前n项和说课稿

1教材分析 1．1教材的地位和作用 数列是刻画离散现象的函数,是一种重要的数学模型．高中数列研究的主要对象是等差、等比两个基本数列．本节课的教学内容是等差数列的前扎项和公式及其简单应用．它与前面学过的等差数列的定义、通项公式、性质有着密切的联系;同时,又为后面学习等比数列前n项和、数列求和等内容做好准备．因此,本节课既是本章的重点也是教材的重点．     

实验室制取二氧化碳及其性质实验的改进

实验室制取二氧化碳及其性质实验位于人教版九年级化学第六单元"碳与碳的氧化物"一节中。二氧化碳的实验室制取是初中化学中一个重要的气体制备实验,是对前面学过的氧气实验室制法的巩固和加深,又是后面学习其他气体如氢气实验室制法的铺垫,起到承前启后的作用,而二氧化碳的性质更是初中学生初学物质性质的典范,因此这块知识是每年中考的常考点。二氧化碳的制取及其性质实验过程是学生最直接最客观最形象地接触并研究二氧化碳的过     

比热实验的改进

九年义务教育三年制初级中学教科书《物理》第二份第二章第六节比热，即是本章教材的重点，又是本章教材的一个难点。“比热”又是初中物理热学部分的一个重要概念。而本节课又是典型的概念课。这一概念的正确建立必须通过有效的直观教具的演示、配合才能收到良好的效果。目前，教材所采用的演示实验，我认为是有缺陷的：（1）温度计里的液柱上升和下降，多数学生看不清楚，降低了学生对实验的兴趣，也必然降低了学生对实验结论渴求得到的强烈欲望。（2）用两个相同的电加热器（俗名：“热得快”），虽说是两个相同的电加热器，在相等的时间…     

“铁”的教学的几点体会

“铁”的教学的几点体会安徽省合肥市第十中学（２３００１１）龙孔霞根据自己的实践，搞好“铁”的教学，应注意以下问题．一、认真阅读教材，分析教材本章教材分两部分：第一是铁和铁的一些重要化合物性质；第二是炼铁、炼钢．前者是本章主要内容，后者为生产过程，作常...