以诚实守信为荣 以见利忘义为耻

“诚实守信”常称“诚信”。诚信是我们中华民族的传统美德。如果你要真正了解什么是诚实守信，知道为什么要诚实守信，明白怎样做到诚实守信，那么，你参与下面的活动，一定会有不少收获。     

诚信-公务员的基本要求

诚信是政府存在的根本，政府诚信是社会诚信的基础；政府守信是法律对政府的要求，政府守信要求行政行为必须守信；公务员诚信是政府行为守信的保证，公务员诚信一要自律、二要打造公务员诚实守信机制，三要铸造公务员诚实守信监督体系。     

论学生的诚信知行冲突及其解决途径

诚信中诚实是守信的基础,守信是诚实的高级表现,需要分别研究学生的知行冲突和守信知行冲突。解决学生的诚信知行冲突可以从以下三个途径进行,即:提高学生的诚信认知,改进学生的诚信行为和培养学生做出恰当承诺的能力。     

浅论班级管理中的诚信教育

诚信包含诚实和守信两个方面.诚实即忠诚老实,守信即遵守自己的信约.诚实和守信两者有着密切的联系,诚实是守信的思想基础,守信是诚实的外显特征.     

信息之窗

诚信的内涵 诚信包括诚实和守信两个方面,它是分而二、合而一的规范,既可以以诚实、守信两个规范出现,也可以单独成词,成为独立的规范。确立诚实守信规范的目的是建立普遍的信任关系和正常的社会信任系统,所以,诚信就是诚实、守信、信任的内在统一体。 1. 诚实。就是忠诚老实,它主要是对人处事时的道德准则。这一准则要求人们与人交往时说真话,向别人传递真实信息,不掩盖或歪曲事实真相。诚实是最古老最原始的道德要求。 2. 守信。就是遵守诺言,实践自己的诺言。言必信,行必果是中国传统道德中的精华,守信是最基本的道德要求。信的基本释…     

培养诚信品质 铸就和谐社会

诚信是中华民族的优良传统,是构建和谐社会的基本内容之一,诚信在和谐社会的建设中具有举足轻重的作用。但从我国目前的现状看,诚实守信似乎成了相对紧缺的道德资源,失信甚至在一定程度上已经成为社会问题。因此,在我们的物质生活水平大幅度提高的同时,加强对诚实守信的反思与重建,是构建社会主义和谐社会的迫切需要。     

论社会主义职业道德建设中的诚信原则

诚实守信 ,是社会主义职业道德的基本原则和基本规范 ,其内涵包括真心待人 ,诚实无欺、讲求信用、信守合同等基本方面     

论大学生的诚信教育

诚实守信是中华民族的传统美德,是社会健康发展的重要保障,是当代道德建设的重点,是建立市场经济秩序的基石,是一切职业道德的立足点。对于一个人来说“诚实守信”既是一种道德责任,更是一种崇高的“人格力量”,因此,对大学生进行诚信教育就显得至关重要。     

诚信为本——主题教学札记之三

一、回归课标看诚信《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》在课程分类目标中把“诚实守信”明确规定为情感、态度、价值观目标之一。内容标准中“我与他人的关系”部分提出诚信方面的总体目标为：知道诚实守信是做人的根本,做一个诚实的人。结合初中学生的认知水平和发展特点,课程标准规定具体的内容标准为：“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求,了解生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人。”     

以逻辑学的视角审视诚实与信任的关系

关于“诚实与信任”关系的论述,集中体现于人教版八年级《思想品德》上册第十课“诚信做人到永远”。教材首先将“诚信”的概念界定为诚实守信。“‘诚’就是内诚于己、诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是;‘信’就是外信于人,有信用、讲信誉、守信义。”其次,正式提出诚实与信任两者之间的关系是“坚持诚实,就会赢得信任。诚实是获得信任的前提,对人诚实自然会获得人们的信任,对人不诚实就会产生信任危机”。以下是对“坚持诚实,就会赢得信任”命题的分析。     

诚信教育之我见

诚信即诚实、守信。它是个人在与他人和社会处理各种关系时，所应遵循的一种立身处世的根本原则。即诚信不仅仅是一个人为人处世的方法和态度，而且更应是人的全部道德素质得以体现的重要方面，诚实、守信是做人的根本．诚信教育迫在眉睫，学校大力开展诚信教育，是弘扬中华传统美德的需要，是深化教育改革的需要，是进行行为规范养成教育的需要．     

诚信道德——大学生立身处世之本

诚实守信是做人立身之根本,诚实守信是中华民族的传统美德。然而在当代大学生中,却出现了诚信危机。这既有社会环境的原因,也有家庭教育、学校教育和大学生自身的原因。构建社会诚信体系,充分发挥学校的教育功能,把育人为本,德育为先的理念落实到学校教育的全过程,是重建大学生诚信道德的有效措施。     

以诚实守信为荣,以见利忘义为耻

诚信品质在当今时代弥足珍贵。随着改革开放的不断深入,社会价值观多元化的日益凸显,人们更加需要维系共同生活的道德纽带,而诚信正是当代公民立身处世所必需的行为指南。见利忘义可能逞一时,但若从整体上丢掉诚实守信原则,则必然会破坏与他人正常的交往关系。唯有把诚实守信的外在道德约束内化为自己的思想品德,自觉地用诚实守信的准则约束自己的所作所为,方能构筑与他人和谐相处、融洽共事的牢固基础。     

透视我国儿童、青少年的诚信价值取向

"诚信价值取向"是"诚信观念"的构成要素之一,它是人们在自身或社会需要的基础上对诚信道德的重要性作出判断时所持的内在尺度,是一种外显的或内隐的关于诚信重要与否的看法.本研究通过对全国四省区小学二年级、小学四年级、小学六年级、初中二年级、高中二年级学生的调查发现,当前我国儿童、青少年诚信价值取向的发展呈现如下特征:其一,他们普遍关注"守信"和"诚实"的重要性;其二,小学六年级到高中二年级4年间,我国中小学生对诚信价值的重视程度陡然下降;其三,在"诚实"与"守信"重要性选择上,小学二年级学生相对重视"诚实",高中二年级学生相对重视"守信";其四,我国儿童、青少年诚信的自律水平正在随着年龄的增长而加强.     

对加强大学生诚信体系建设的思考

诚信,即诚实守信,是处理个人与社会、个人与他人之间相互关系的基本道德规范。诚实守信是大学生应有的基本道德素养,是大学生健康人格形成的基本前提。如果背信弃义、表里不一,大学生就不会得到他人的信赖和帮助,很难与他人建立良好的人际交往关系,也不利于保持身心的健康,甚至不利于形成和谐的校园秩序。同时,大学校园的和谐也直接影响     

推展诚信教育时不我待

"仁义礼智信"传承千载,我国传统文化中处处闪烁着诚实守信的智慧.现在,为构筑和谐社会,"人人讲诚信"的理念以及"以诚实守信为荣,以见利忘义为耻"的荣辱观已深入人心.危机就等于"危险+机会",不惜一切代价构建社会信用体系过程,推展诚信教育可谓迫在眉睫,任重而道远.     

诚信：做人的自我诠释

诚信问题,是当代中国社会的一个热门话题,也是一个十分沉重的话题。近来学习湖南省道德模范唐中和与曾玉萍两位同志诚实守信的事迹,深受感动,也深受启迪,又一次激起了我对“诚实守信”的思考。     

浅论职业学校的诚信教育

德育教育是职业学校教育教学工作的重要组成部分,而诚实守信则是育人的根本.作为教师,要做好宣传、引导工作,以高尚的人格影响学生,以实际行动熏陶学生,创造诚信教育的良好环境,达到感化和引导学生的目的.     

大学生诚信缺失及其成因探析

诚信是<公民道德建设实施纲要>的基本内容之一.现代市场经济本质上是信用经济,信誉、信用、信义是市场竞争的基础,诚实守信是维护市场经济的灵魂.随着经济全球化与我国加入WTO,健全社会信用,培养公民的诚信道德已成为刻不容缓的一项重要工作.青年大学生作为国家未来的建设者和栋梁,养成诚实守信的品格对于其个人成才乃至社会的健康的发展都起着非常重要的作用,深刻分析大学生诚信缺失的表现及成因对于大学生教育工作者有着非常积极的借鉴作用.     

认同与忧虑共存——“90后”青少年诚信观现状研究

通过对上海市四所初中778名学生关于诚信认知的问卷调查发现,当前“90后”青少年在诚信观上表现为认同与忧虑共存的整体特征。他们认同诚信为当代社会的主旋律,但对社会诚信现状深表忧虑;认同“为利弃信”的观点。在性别上,女生比男生更诚实、守信和讲信用;在年级上,不同年级学生在“诚实”、“信任”和“守信”上存在显著差异;在学习成绩上,成绩好的学生更倾向于诚实、守信和讲信用。