职业模拟视角下通信技术专业人才培养模式的研究与应用

针对当前高职通信技术专业毕业生普遍存在实践动手能力不强、专业对口岗位适应能力差、就业竞争力不强的问题,根据《国家职业教育改革实施方案》提出的深化复合型技术技能人才培养模式改革要求,借鉴发达国家职业模拟教育理念和学习国内外高水平职业院校的普遍做法,结合国家推行"l+X"专业能力证书制度的内涵要求和安徽机电职业技术学院通信技术专业实际,提出并实施"专业与行业结合、课程与技术结合、实践与企业结合"的人才培养模式。     

高职院校酒店管理专业人才培养模式现状及实施路径探讨

工学结合是高职教育的发展方向,是中外高职教育人才培养的共同经验和必由之路。国家推行示范性高职院校建设工程以来,部分院校酒店管理专业被列为重点专业进行建设,对如何开展工学结合培养专业人才进行了丰富而深入的理论研究和实践探索,并总结出了一系列具体模式。我们围绕酒店管理专业工学结合模式应用的现状及其实施路径进行深入研究,分析与思考存在问题,为后期探索解决对策及建立相关保障机制建立基础。     

新形势下高职旅游管理专业人才培养模式创新研究

人才培养模式作为培养人才的重要理论依据,是各专业各学科为了实现人才培养目标和人才培养规格而制定的培养方法和手段。职业教育要根据市场发展变化不断调整专业结构,根据市场对人才需求的情况,合理构建人才培养模式。旅游业的迅速发展,对旅游管理专业的人才培养提出了新的要求和挑战,面对旅游业发展的新形势,高职院校应当及时调整人才培养模式,为旅游业的发展输送更多合格优秀的人才。     

基于职业能力的高职物流管理专业人才培养浅析

高职物理管理专业重要培养学生的职业技能,人才培养方案中如何基于职业能力,根据企业的职业岗位,以能力为本位,培养学生的职业技能和综合能力。本文首先列举了高职物流管理专业人才培养为何基于职业能力的成因,剖析了高职物流管理专业人才培养中的问题,结合我院的实际针对物流管理专业人才培养中的问题谈了几点建议和意见。     

高职院校虚拟现实专业人才培养模式的探索与思考

高职院校虚拟现实专业人才培养模式的科学构建,是该专业人才适应当今时代人才需求方向的关键所在,也是高职院校虚拟现实专业保持可持续发展姿态的根本条件。为此,文章在分析打造新型高职院校虚拟现实专业人才培养模式的必要性以及当代高职院校虚拟现实专业人才培养模式构建侧重点的基础上,围绕确定人才培养的方向、明确并践行"校企合作"人才培养思想、制定出一套完善的课程体系、教育教学工作要始终以"创新"为动力四个方面,确立起高职院校虚拟现实专业人才培养模式构建新思路。     

高职院校工程造价专业人才培养模式改革研究

通过采用SWOT分析法对高职院校工程造价专业人才培养模式的现状分析,确立以复合知识为基础、以综合能力为重心、以总体素质为标向,融知识、能力、素质教育三位一体的育人理念。运用教与学互动、任务驱动、工学结合等多元化教学方法,建设具有高职特色师资队伍,构建新的教学内容和课程体系。使"知识"传播与"能力"培养相融合,使学生真正实现"成才"与"成人"的融合和"做事"与"做人"的统一。     

高职院校会计电算化专业人才培养模式探索

随着经济社会快速发展,社会对会计专业人才的专业素养提出了更高的要求.作为社会应用型人才培养的主力军,很多高职院校会计电算化专业人才培养中还存在诸多问题.为此,可以从高职院校的目标定位、课程体系、师资培养、实践教学和教学评价等方面进行革新,完善会计电算化专业人才培养模式.     

五年制高职金融专业人才培养模式探究

以金融管理与实务专业的人才培养模式为研究对象,通过调查苏州金融业对五年制高职金融专业人才需求的岗位要求,提出建立以五年制高职金融就业岗位为中心,工学融通、五维一体的五年制高职金融专业人才培养模式,旨在提高五年制高职金融专业人才培养的质量,培养适应金融业需求的高素质技能型人才。     

体育管理专业人才培养模式创新研究

创新体育管理专业人才培养模式是一项系统工程。本文通过树立"人本位"与"社会本位"相结合的教育价值观念;构建"人文与科学相融合"的课程体系;改善人才培养过程与资源,从而不断创新人才培养模式,全面提高体育管理专业人才培养质量。     

高职院校商务英语专业人才培养模式改革设想

商务英语专业是培养英语与商务相结合的高等应用型综合性专门人才。本文从确定培养目标、完善课程设置、推行"双证"教育、创新办学模式等几方面提出商务英语人才培养模式的改革设想。     

新形势下高职院校学生管理模式研究

高职院校是为了适应社会发展而新建起来的一种新型教育模式,由于发展时间短,经验不足,在学生管理方面还存在较多的不足之处。笔者结合多年的管理经验,提出了以生为本的管理模式,内容首先阐述了以生为本的概念,其次分析了目前高职院校学生管理存在的问题,最后提出了以生为本学生管理模式的构建,以促进学生的全面发展。     

教育生态学视角下高职院校教学管理的思考

在高职院校管理中,教育教学管理是其核心。对高职院校教学管理的研究模式,传统的研究模式主要是从教学大纲、教学计划、人才培养标准这些静态的局部的角度进行分析阐述。本文转变这一种视角,立足于教育生态学的视角,积极地从教育生态学的原理为基本出发点进行探讨。重点从教育生态学的基本原理、教学管理生态性及分析影响生态因子、促进高职院校教学管理的建议,这三个层面进行深入的剖析,旨在提高高职院校教学管理质量。     

混合式教学模式下高职语文教师教学能力提升研究

在当前网络信息技术的不断进步与更新下,促使高等教育面临新的发展机会和挑战,这对高校教师的教学能力和专业素养提出了更高的要求,需要教师在教学内容、教学方式、教学理念等方面进行创新与优化。本文围绕高职院校语文教师能力提升进行深入研究,结合当下混合式教学模式,确立新的教学实践思路,弥补传统授课模式的不足。     

努力创建高职院校培养职业能力的教育教学体系

如何突出培养职业能力?是高职院校面临的普遍而重要的课题.本文从转变办学理念入手,结合高职教育实际,对修订教学计划、探索具有高职特点的办学模式、构建培养职业能力的教学体系、建设"双师型"教师队伍、建立"双证融通"的课程体系和建立相应的考评制度等问题,作了分析、论证,提出了培养职业能力的教育教学体系.     

高职院校工科大学生创新创业能力培养策略研究

伴随着"大众创业,万众创新"浪潮兴起,国内高校纷纷开展了大学生创新创业教育,培养在校生创新创业能力。在调研部分高职院校目前开展大学生创新创业能力培养实际情况的基础上,针对当前工作中存在的问题,从创新创业教育观念更新、人才培养方案修订、师资队伍优化、实验室建设、融资渠道拓展五个方面提出建议,推动高职院校工科学生创新创业能力培养。     

可持续发展视阀下高职生职业核心能力培养途径研究

对于劳动者来说,职业核心能力是最基本和最核心的能力。高职院校除了要注重提高学生的思想品质和树立正确的价值观念以外,还要特别关注对学生职业核心能力的培养,促进学生与其他人交流合作,共同解决难题,这样才更有利于学生未来的就业和可持续发展。高校应当充分运用相关内容和教学方法,有针对性地引导开发和培养学生的职业核心能力。     

培养高职院校大一学生创新能力方法初探

当前,自主创新能力已成为社会发展的第一动力,创新能力培养自然也应成为高职院校教育教学的必然要求。大一正处在学生进入高校的最初阶段,如何针对高职学生基础理论薄弱、自信心不足的特点,通过营造校园创新氛围、改革创新课程、优化校企合作模式、鼓励学生申报专利等方式,发挥高职学生善于动手操作的优势,着重培养学生的观察、思考和独立解决问题的能力,激发学生的创新意识,为今后创新素养的进一步提升打下坚实的基础,这对学生的全面成长和社会发展均具有深远意义。     

高职高专外语教学模式探究

依据高职高专类院校学生外语水平和课程教学基本要求,为了更好地开展高职高专外语教学工作,本文对高职高专外语教学模式进行了初步的探索和研究。     

提升高职高专学生职业能力的对策研究

在新旧动能转换、数字经济时代背景下,企业转型升级所需的职业能力要求与高职毕业生就业职业能力、就业稳定性之间的矛盾日益突出,通过对烟台市高职院校毕业生的就业稳定性情况进行调查分析,结合企业在招聘员工时对应聘者的能力需求情况,针对职业能力问题提出相关对策,以促进烟台市高职高专院校毕业生就业的稳定性。     

高职服装群大学生创新创业能力培养的有效路径研究

在大众创新万众创业的背景下,培养高职服装群大学生的创新创业能力势在必行。它的有效路径包括:创新高职服装群的创新创业课程体系;搭建实用管用的高职服装群的创新创业平台;以电子商务和跨境电商为突破口,带动高职服装群大学生创新创业热潮;加强高职服装群创新创业型教师培养。