灵魂栖居地

我庆幸自己是有故乡的人。故乡不仅仅是出生地．你生活过的那个日日的处所与环境，也不仅仅是与你有着千丝万缕联系的人与物。故乡是形而上的，是精神的承载体．是灵魂的家国。人许多时候是活在记忆中的．丧失记忆意味着人生的缺失。     

永远的乡愁

乡愁,一个美丽而忧伤的字眼。故乡、故土、故园、故国……古往今来,她们牵动着多少人的心绪。羁旅之愁、家国之思、对月怀人、迎风洒泪……拿起任何一本古典诗歌的集子,这样的诗就会冲开书页,直奔你心灵中最柔软、最脆弱的地方,使你深深感动……     

心港

作文精品导读生命之始在于故乡。人生征途始于故乡。有一位哲人说过,连故乡都不爱的人能爱祖国吗?人们常说,乡梓情深,故乡总是维系着游子的心。这或许就是故乡的情结。当一个人离乡背井,离开生你养你的故乡之后,每当缱绻之时,就不由得思念故乡,故乡也就成了游子心灵停泊的港湾,从中能获取精神动力。作者从农村到城市之后,常常想起故乡,想起那让村人收获欢乐的田野,让村人收获爱情的相思河,让村人寄托情趣的繁星……作者以诗的语言,诗的意境,抒写出故乡之念,田园野趣。故乡农民的勤劳、故乡的美丽和孩提时留下的美好记忆在作者笔下一一被激活…     

八月的故乡——你好

一般而言,故乡就是自己的出生地——你曾在那里呱呱落地,跟妈妈牙牙学语,迈出了人生的第一步,感受过初次的激动,结识了最初的朋友,启迪了智慧之窗……故乡就是你的母亲,她教过你,呵护过你,可以说是你的根。正因为如此,人们对故乡都有一种割不断的情感,它是人的出发地,也是人的归宿。因此,一个人拥有故乡,不仅是指具体的、有形的那块地域,更重要的是精神的、无形的寄托。随着社会发展,人口流动越来越频繁,但是对一个人来说,不管走到哪里,身在何处,故乡都在他的心中,都体现在他的行为方式上。由于这种特殊关系,故乡常被赋予了更多的意义,家、故乡、故土、家园、家国、归宿等,有时指的是同一个意思;在比喻的意义上,它们往往指向人们的精神家园。综观近几年的高考现代文阅读,怀乡恋土类的散文考查频率相当高,比如2003年全国卷选文《乡土情结》,2004年全国卷选文《老家》,2005年山东卷选文《溯源》,2006年全国卷选文《绵绵土》、四川卷选文《乡村的瓦》,2007年北京卷选文《湿湿的想念》、重庆卷选文《告别三峡》、福建卷选文《落叶是疲倦的蝴蝶》、江苏卷选文《麦天》以及安徽卷选文《乡村的风》等等,都是范例。在学过《想北平》《我心归去》等课文之后,让我们一起阅读同一主题的一组文章。     

爸

一般而言,故乡就是自己的出生地——你曾在那里呱呱落地,跟妈妈牙牙学语,迈出了人生的第一步,感受过初次的激动,结识了最初的朋友,启迪了智慧之窗……故乡就是你的母亲,她教过你,呵护过你,可以说是你的根。正因为如此,人们对故乡都有一种割不断的情感,它是人的出发地,也是人的归宿。因此,一个人拥有故乡,不仅是指具体的、有形的那块地域,更重要的是精神的、无形的寄托。随着社会发展,人口流动越来越频繁,但是对一个人来说,不管走到哪里,身在何处,故乡都在他的心中,都体现在他的行为方式上。由于这种特殊关系,故乡常被赋予了更多的意义,家、故乡、故土、家园、家国、归宿等,有时指的是同一个意思;在比喻的意义上,它们往往指向人们的精神家园。综观近几年的高考现代文阅读,怀乡恋土类的散文考查频率相当高,比如2003年全国卷选文《乡土情结》,2004年全国卷选文《老家》,2005年山东卷选文《溯源》,2006年全国卷选文《绵绵土》、四川卷选文《乡村的瓦》,2007年北京卷选文《湿湿的想念》、重庆卷选文《告别三峡》、福建卷选文《落叶是疲倦的蝴蝶》、江苏卷选文《麦天》以及安徽卷选文《乡村的风》等等,都是范例。在学过《想北平》《我心归去》等课文之后,让我们一起阅读同一主题的一组文章。     

渐行渐远的村庄

一般而言,故乡就是自己的出生地——你曾在那里呱呱落地,跟妈妈牙牙学语,迈出了人生的第一步,感受过初次的激动,结识了最初的朋友,启迪了智慧之窗……故乡就是你的母亲,她教过你,呵护过你,可以说是你的根。正因为如此,人们对故乡都有一种割不断的情感,它是人的出发地,也是人的归宿。因此,一个人拥有故乡,不仅是指具体的、有形的那块地域,更重要的是精神的、无形的寄托。随着社会发展,人口流动越来越频繁,但是对一个人来说,不管走到哪里,身在何处,故乡都在他的心中,都体现在他的行为方式上。由于这种特殊关系,故乡常被赋予了更多的意义,家、故乡、故土、家园、家国、归宿等,有时指的是同一个意思;在比喻的意义上,它们往往指向人们的精神家园。综观近几年的高考现代文阅读,怀乡恋土类的散文考查频率相当高,比如2003年全国卷选文《乡土情结》,2004年全国卷选文《老家》,2005年山东卷选文《溯源》,2006年全国卷选文《绵绵土》、四川卷选文《乡村的瓦》,2007年北京卷选文《湿湿的想念》、重庆卷选文《告别三峡》、福建卷选文《落叶是疲倦的蝴蝶》、江苏卷选文《麦天》以及安徽卷选文《乡村的风》等等,都是范例。在学过《想北平》《我心归去》等课文之后,让我们一起阅读同一主题的一组文章。     

相约春天

你说你是花,无边的旷野是你梦中的牵挂;你说你是云,缥缈的高空是你亦走亦歌的故乡;你说你是风,绿色是你相依相偎的恋人……     

文学作品阅读题

阅读下面文章,回答文后问题。故乡的山梨李辉英一个人谁没有一个故乡呢。对于故乡的留恋,或是说一些回忆,恐怕也全是人人少不下的。故乡使你留恋的地方太多了,一座山,一丛林,一条小溪,甚而是一些荒坟,都会给你留下亲切的影子。故乡使你回忆的事物也太多了,某个乡绅怎样抽大烟,迈方步,或是团总讨小老婆的故事,还有张家长李家短妇人家的言谈,以及少妇私奔,大姑娘突起大肚皮,疯狗咬了善人一些碎事,也全是叫人偶一回忆起来就像些活动影片似地给你轮演一回。说到故乡的特产,那就更叫你关怀了,愈是久离故乡的人,愈是不忘故乡的特产,有时管叫你渴想…     

对《故乡》中“老爷”称呼的新思考——重新认识《故乡》中的“我”

鲁迅的《故乡》中,中年闰土的一声“老爷!……”,成了对辛亥革命不彻底性批判的典型语言,今天的研究者对此句话的理解大都是封建等级观念造成了“我”与闰土之间的隔膜,写出了辛亥革命后农民所受的精神束缚。笔者在教学过程中细心揣摩,认为：把“老爷!……”一句,诠释为“农民所受的精神束缚”是对鲁迅《故乡》的误读,     

猪齿家的晒台

照片、个人藏品、私密信件……新栏目“猪齿家的晒台”，让猪齿发挥大无畏的精神，抛出几块砖，要引出你排山倒海的玉，邀请你来晒晒你的宝贝!“晒”也是一种精神——只有想不到，没有晒不到!     

黄梅雨,浓故乡

人人都道露从今夜白,月是故乡明,故乡就是那片无论你离开多远却仍然心存牵挂的热土;人人都说白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡,无论在外生活如何,衣锦还乡总是每一个中国人心中隐隐存在的心愿。还有海上生明月,天涯共此时,放不下的故乡,放不下的亲情,放不下的丝丝愁绪,放不下的点点感伤,一切的一切,尽在故乡那一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨里……     

相遇黄昏

"天空下,你飘吧。你是远方飘来的神花。我神的花朵啊,你在神的大地上,开出天下。你美吧,美是你永远的家。也是我,也是我无限靠近,无限靠近的天涯。"我吟着这几句为一个名为珈彤的大理女孩儿写的诗来到了这儿。我的家在哪儿?是故乡吗?故乡我已经很久没有回去过了,即使回去,也是来去匆匆。我有时怀疑,是否出生的地方就一定是故乡?我长大了,去了远方,出生地仅仅成了我人生中的一个驿站。现在,我站在这儿。这儿是哪儿?这儿是云南大理。     

故乡

故乡是一钩弯弯的月牙月牙下,挂着一串儿时的童话乌篷船,茅草屋月光哟你把童稚统统收下故乡是渔人的桨把悠扬的桨声把希望播下下花篮,收卡子桨声吱呀中把秋的期望打捞回家故乡是那弯弯的湖汊碧绿的菱叶,吐红的荷花组成故乡的水墨画故乡哟,你是那么遥远游子的心,无时不刻不把你牵挂故乡哟,你又近在咫尺你的身影早已把游子的心融化故乡@胡兴武     

蓝色夜空

提着从父亲手中接过的行囊,我独自一人离开了故乡的土地,坐在开往象牙塔的列车上。远去了的故乡渐渐模糊,心中的酸楚和兴奋交杂着,看着远方的梦,不知是不是蓝色的。向前飞吧!忽然想起了母亲的话：孩子,尽情飞吧．飞累了回来,这永远是你的家。     

杨二嫂典型形象的案例分析

初中语文教材选人的鲁迅《故乡》,笔者教学数次,历用了“人教版”新旧几种教材及相应教参。教参中对“精神故乡”中“先前”杨二嫂的形象,观点一致认为“‘豆腐西施’,充当招徕生意的广告……”笔者尽管理解水平有限,但从《故乡》思想内容“表现人性扭曲”的主题角度出发,实不能与教参说法苟同。现以作文与同行教者共同商榷探讨。     

漫游语文世界 寻找无穷魅力——人教版七年级(上)第二单元作文升格指导

【文题展示】当你流连于祖国的名山大川,徜徉在故乡的小桥流水旁;当你放眼纷繁的社会,关注多彩的人生时;当你走近灿烂的文学名著,陶醉在精彩的影视作品中……你观察,你思考,你体验,你欣赏。生活中处处有语文,时时可以学语文,生活就是一本大大的"语文书"。请以"语文从我身边轻轻走过"为题写一篇文章,文体不限,不少于600字。     

放弃

其实坚守和放弃是问题的一体两面,没有坚守也就无所谓放弃。 在坚守中必有放弃,譬如你选择了远行你就必定要放弃家的温暖和温馨,你放弃了闯荡与远游你就必然选择了对家对故乡的坚守和生命的保守。选择和放弃往往是同时进行的。     

论乡情历史如何在教学中更好地开展

一、乡情史教学的出发点是培养学生的爱国主义精神前苏联教育家加里宁说:"关于爱国主义教育,是从深入认识自己的故乡开始的".热爱故乡是热爱祖国的前提和基石."人有爱乡心,而后有爱国心".乡情历史教学必须从此点出发,通过让学生了解家乡历史,参观家乡历史遗迹,讲述身边历史故事等方法,树立起"我是故乡人,我爱故乡,我爱故乡人"的思想观念.     

《古都》的故乡意识探析

《古都》的故乡意识主要体现在以下几面：展现了故乡迷人的风景,再现了故乡独特的风俗,表现了故乡纯美的人情。究其原因,是作者悲凉的身世使其渴望家的温暖,渴望拥有人类一切美好的情感;感时伤世,唤起国人守护心灵的故乡;日本传统的物哀精神的影响。     

此心安处是吾乡

·【名作导读】齐豫在《橄榄树》中深情地歌唱:"不要问我从哪里来,我的故乡在远方。为什么流浪,流浪远方……"。张抗抗的《故乡在远方》也深情地感叹:"我总觉得自己是一个流浪者","我究竟来自何方?""以后的日子,我也许还会继续流浪,在这极大又极小的世界上,寻觅着、创造着自己精神的家园"。故乡是一个很温馨的词语,它是可以把人心拴一辈子的地方,也是人生浮沉时的情感寄托。远方是一个