建立“紧密型职教集团”的路径思考

通过探索如何建立基于产权制度和市场机制的职业教育集团治理结构,提出以专业和产权为纽带,构建事业集团法人和企业集团法人双主体,职教体系和产业体系双体系共存的紧密型职业教育集团的组建途径。借此有效整合区域内职教资源,实现办学效益和经济效益最大化。     

“紧密型职教集团”发展路径探索——以广东工贸职业教育集团为例北大核心

在分析紧密型职教集团内涵特征的基础上,提出构建紧密型职教集团的关键环节,即搭建高效决策、强执行力、统筹协调的组织架构,搭建"校政行企"多方联动平台,创新集团合作共赢新体系,建立健全持续高效合作的长效机制。需要创新集团化办学体制机制、重视集团化办学内涵建设、突出集团化办学综合服务能力、强化集团化办学保障机制。     

广东商业职教集团成立将构建紧密型产教结合体

据11月12日举行的广东省商业职业技术学校60周年校庆暨广东省商业职业教育集团成立庆典上获悉,由65家包括企业、行业协会、学校等教育机构组成的广东商业职业教育集团,将致力于构建紧密型产教结合体,实现商业职业教育信息、人力资源、教育设施和实习实训基地等资源的共享与互补,逐步形成广东省现代商业服务业职业教育的生源链、产业链、师资链、信息链、就业链、成果转化链和继续教育链。     

关于职教集团管理体制重构若干问题的探讨

在我国职教集团建设与发展过程中,应从转型和提高的层面充分认识集约化发展的必要性,在均衡状态下实现校企一体化办学。借鉴公司治理的做法,构建利益相关者共同治理的管理体制,使职业教育链和产业链有效对接,建立与国际接轨,适应市场化、国际化、现代化需要的现代学校制度。     

行业型职教集团功能问题研究

职教集团是职业院校、行业企业以及其他社会力量既自主独立又相互联系的要素组合,其目的是通过发挥牵头院校龙头示范和辐射带动作用。文章探讨借鉴企业技术服务与攻关的组织形式,在行业、企业的指导下,发挥行业、企业在人才培养和职业培训中的作用,促进校企双方健康、和谐发展,实现互利多赢。     

职教集团内部教育资源统筹问题研究

职业教育集团化办学的效果和水平决定于职教集团内外部教育资源统筹调配与共建共享的力度。我国职教集团内部教育资源分布具有明显的表征,存在政府缺位、功能缺失、职教集团法人地位缺失与组织形式的松散、现行教育体制制约、缺乏有效的资源统筹与调节机制等影响因素。政府应履职尽责,加强顶层设计和统一认识,厘清思路,构建资源统筹共享机制。     

安徽财贸职教集团发展若干问题探析

安徽是职教大省,拥有丰富的职业教育资源和广阔的职业教育市场。安徽财贸职教集团起步晚,但与行业、企业间有着良好的合作关系,为组建职业教育集团提供了实践基础。职业教育的集团化发展既要有良好的外部环境,也离不开集团内部的改革探索。     

行业型职教集团资源共享的若干问题探究

行业型职教集团是目前职教集团组建形式中数量较多的一种类型。与行业联系较紧密、以专业建设为纽带使得行业型职教集团在资源共享方面更具效率、更顺畅。然而目前集团组织松散、政府功能缺失、共享机制不畅等问题影响了共享的效果。通过确立职教集团的法人身份、创新共享机制、满足成员单位利益诉求等途径能够有效促进资源共享。     

职教集团建设中的根本问题探析

文章提出职教集团建设应着力解决职业教育与行业企业的常态联系和互动发展这一职业教育教学改革的深层次问题,促进职业教育提高办学质量;着力解决中高等职业教育协调发展问题,推动中高等职业教育有效衔接,加快构建现代职教体系;着力解决职业教育的国际发展问题,积极参与职业教育国际标准和规则的研制,主动适应职教集团企业海外拓展需要,推动职业院校境外办学,加强国际交流合作,提升职业教育的国际影响力。     

对高职教育发展过程中几个关键问题的新思考

高职人才培养模式的研究愈来愈受到人们的重视,结合新形势、新要求,进一步思考高职教育发展过程中,如何树立大系统教育观、培养高级应用型人才,如何全面认识和落实“双证书”或“一书多证”制度;如何结合实际建设“双师型”师资队伍;如何开展创业教育,培养学生的创业技能等关键问题很有必要。做到准确把握高职教育的正确方向,以促进高职教育沿着正确的轨道,高质量、高效益、特色鲜明地健康发展。     

关于县域职业教育的几个基本理论问题

县域职业教育是以县级行政区划为地理空间,以县级政权为调控主体,以服务县域经济为宗旨,以市场为导向,优化配置资源,具有一定地域特色、功能相对完备的职业教育系统.县域职业教育具有地域差异性、相对独立性、对外开放性、地位基础性和结构完整性等特点.县域职业教育理论研究难点在于管理体制的创新、经费保障制度建立以及发展模式的选择.     

办好两年制高职教育的若干策略

二年制高职教育是新生事物，需要我们在实践中不断探索和研究，使之与地区经济的发展更加协调。文中阐述了办好二年制高职应该注意解决的若干问题。     

关于职业教育集团几个问题的探讨

职业教育集团化是中国职业教育发展的趋势。组建职业教育集团是一项复杂的系统工程,如何进行组建,并使其健康发展,是当前亟待解决的问题。企业为什么要参与职业教育集团?职业教育集团的运行保障机制是什么?发展职业教育集团需要注意哪些问题?这些问题的科学解答对于构建职业教育集团是非常重要的。     

对我国高等职业技术教育发展中若干问题的思考

高等职业技术教育是我国高等教育的重要组成部分,是以培养具有一定理论基础的高级技师和专业管理人才为主的一种新型教育。由于培养目标的特殊性,决定了它的专业设置、课程设置及师资队伍建设都有别于普通高等教育。     

职教市场筹资的几个问题

当前我国的盈利性私立高等学校大部分都属于高职院校的范围,但发展高职教育不能单纯依靠私立高校;目前推进助学贷款制度的关键在于中央政府应该承担相应的制度成本,并建立全国性的非盈利管理机构专门负责这一制度的运转。     

提高高职教学质量的几点思考

要坚持高职教育的办学指导方针,不断完善办学条件,积极探索适合高职院校人才培养的教育教学模式,在深化教学改革,提高教学质量上下工夫.     

一类Abel群的研究

文章主要是对一些特殊的Abel群的阶进行推导和研究得出了一些结论。     

关于职业教育的若干思考

长期以来,职业教育始终面临发展活力不足、与市场需求差距甚大的局面。这主要是因为职业教育在发展过程中人才培养过程与生产过程相脱离。职业教育中人才的培养可以由市场决定其专业方向、培养成本以及技能标准等。对一些社会有需求,但或因培养成本过高、或因需求量小而市场不愿投入培养的专业人才,就必须由政府来培养。政府可以通过举办"城市学院"等途径,为城市的运转与发展以及现代化农村建设提供多种专业技能人才。     

谈高职教育与新农村建设的接轨问题

从新农村建设的背景着手,结合高职教育在新农村建设中的地位,从构建适应社会主义新农村建设发展的高职教育体系、整合区域职教资源、产学研一体化等方面论述如何让高职教育服务于新农村建设,从而实现高职教育与新农村建设的接轨。