弘扬北京精神,做文明有礼的北京人

正"弘扬北京精神,做文明有礼的北京人——第三届《大学生》杯动漫大赛"是为大力弘扬北京精神,丰富首都精神文明创建活动内容,倡导文明生活理念,充分调动广大青年大学生和社会各界人士宣传践行北京精神、参与首都精神文明建设的积极性和创造性,也是为了贯彻十八大报告中提出的"提高公民道德素质,要坚持依法治国和以德治国相结合,加强社会公德、职业道德,家庭美德、个人品德,弘扬中华传统美德,弘扬时代新风"的文化精神,而开展的一项大型系列主题文化创意赛事。     

北京精神之我见——从《文化生活》的角度解读北京精神

在中国,提到首都人们就会想到北京,就会想到或想象北京人的精神风貌。经过一年多的提炼和290多万群众投票评选,由"爱国、创新、包容、厚德"为内容的"北京精神"于2011年11月2日正式向社会发布。北京精神是首都人民长期发展建设实践过程中所形成的精神财富的概括和总结,体现了社会主义核心价值体系的要求,体现了北京历史文化的特征,体现了北京群众的精神文化追求。"爱国、创     

北京城市的灵魂

城市精神是一个城市独具特质的精神品格,很多国际大都市都有城市精神的表述语。2011年11月2日,北京市公布了"北京精神"——"爱国创新包容厚德"。众多名人都感慨北京的气质当今经济全球化、文化全球化浪潮席卷了全世界,各个世界城市都在这一全球化进程中努力寻找自己在未来世界城市格局中的地位。世界上众多国家转向自己的历史和传统寻求自身的文化特色。纵观当今世界上公认的、真正有魅力的国际性大城市,比如纽约、伦敦、东京、香港、巴黎等等,不管它们是以突出什么方面来发挥其中心作用,都必定有着高度发达且颇具特色的城市文化。北京处于走向世界城市的过程中,2008年,我做了北京走向世界城市的理念探讨,写了70万字的研究著作,探讨在当今的条件下,什么才是世界城市?什么才是全球城市?北京在一个世界城市、全球城市的竞争中,居于什么位置,它应该怎样把自己的精神、     

践行“北京精神” 加强艺术院校大学生思想政治教育

北京艺术院校较多,其文化内涵丰富、专业特色鲜明、学生特点突出,这些都与首都的发展息息相关。"爱国、创新、包容、厚德"的"北京精神"已经深深蕴涵于学生成长成才的过程中。大力弘扬和践行"北京精神",是新时期不断加强艺术院校大学生思想政治教育的重要内容和途径。     

发现我们身边的北京精神

正2011年,以"爱国、创新、包容、厚德"为内容的"北京精神"表述语正式向社会发布。"爱国、创新、包容、厚德"是引领首都建设和发展,促进社会和谐稳定的强大力量。把北京精神传承好,发扬好,把北京建设成社会主义核心价值体系的首善之区,是首都教育责无旁贷的职责与使命,也是首都教师责无旁贷的职责与使命。为此,今年这个教师节,编辑记者走到一线教师中间,去发现、寻找10位体现北京精神的教师代表。在与这些普普通通的教师接触中,我们感受到:北京精神不抽象、不高远,它就在千千万万教师身上,     

“北京精神”之歌——《我的北京我的家》创作思考

以"爱国、创新、包容、厚德"为基本内容的"北京精神",是首都人民在长期发展建设实践中形成的精神财富的概括和总结,是首都人民的基本道德规范和共同精神家园。弘扬和践行"北京精神"是当前高校宣传思想工作的一项重要任务,对推进高校社会主义核心价值体系建设,凝聚师生的意志和力量,全面实施"人文北京、科技北京、绿色北京"战略,建设中国特色世界城市,具有十分重要的意义。本刊特约北京电影学院、北京师范大学、北京理工大学、中国农业大学、北京信息科技大学、中国戏曲学院、首都师范大学有关领导、党委宣传部及学生工作部门,就高校如何弘扬践行"北京精神"从不同角度进行专题探讨,现予刊发,供各高校参考借鉴。     

挑战自我 展示风采——2012年1～2月试题大赛优秀试题集锦

2011年11月2日,以"爱国、创新、包容、厚德"为内容的"北京精神"表述语在北京正式向社会发布。据此回答1～2题。1."北京精神"是首都人民长期发展建设实践的概括和总结;而提炼培育北京精神,有利于提升首都的人文向心力、文化竞争力和文明感召力,为建设北京特色城市提供强大的精神动力和重要支撑。材料表明()①社会意识和社会存在具有同一性②社会意识具有相对独立性③社会存在和社会意识相互独立     

资讯

<正>北京开发"北京精神"地方课作为学生必修内容本刊讯(孙晓菲)"北京精神"是首都人民长期发展建设实践过程中所形成的精神财富的概括和总结,体现了社会主义核心价值体系的要求,体现了首都历史文化的特征,体现了首都群众的精神文化追求。据介绍,"北京精神"表述语"爱国、创新、包容、厚德"     

玩乐、戏谑与坦荡

正说起北京的灵魂,很多人会想到老北京文化的一些东西:胡同、庙会、古玩……但这些东西不足以代表北京,在我看来,能代表北京的已成为一种精神,一种结合玩乐、戏谑与坦荡的精神。北京人喜欢聊。要说中国北方最活跃的人群,一个是东北人,另一个就是北京人了。一说起北京人的形象,我脑中首先浮现出的是喝着豆汁、说着"吃了吗您"、穿着青色中式大衫、     

践行“北京精神” 建设校园文化

北京信息科技大学自觉践行"北京精神",积极推进校园文化建设,认真贯彻落实十七届六中全会精神,以"爱国、创新、厚德、包容"为主要内容,在主题教育实践中弘扬红色主旋律,在校风学风建设中发扬校训文化,在校园文化活动中提升道德力量,在构建和谐校园中体现大爱胸怀。     

从奥运精神看“少年强则国强”——北京冬奥组委新闻宣传部教育和公众参与处处长孙斌专访

正"少年强则国强"绝不是一句口号,奥运精神也不仅仅是对运动员的要求。那些奥林匹克故事背后,其实有它更深刻的意义。北京2022年冬奥会正在紧锣密鼓地筹备中,北京将成为历史上第一个既举办夏季奥运会又举办冬季奥运会的城市,每一个中国人对此都感到非常骄傲,热切地期盼着这场体育盛事的到来。但很多人可能并不明白,我们为什么申办奥运会?我们一直提到的"奥运精神"对孩子具有什么意义?我们推动儿童参与到冰雪项目中来是为什么?这一期我们有幸邀请到北京冬奥组委新闻宣传部教育和公众参与处的孙斌处长,由他带领父母和孩子一起了解奥运精神背后的深刻含义。     

地方

北京:秋季中小学将开设"北京精神"课从今年秋季开始,北京将在全市中小学全面实施"我爱北京""北京精神"等地方课程。作为此次会议的重要内容,北京市正式下发了《北京市中小学德育工作行动计划(2012-2015年)》。计划提出,未来3年北京将把社会主义核心价值体系融入中小学课堂教学、校园文化等各个环节,着力培养体现"北京精神"的首都青少年。根据计划,北京将于"十二五"期间推出500所中小学     

踏上城市的寻魂之旅

城市应该让人感到可亲可敬,充满各种可能性,能宽容不同的人、容纳多元的需求,有富于生机、富于人性魅力的仪态与灵魂。我们一想到它,就像想起了家。历时一年多的提炼、经过近300万群众投票评选,以"爱国、创新、包容、厚德"为内容的"北京精神"表述语已向社会发布。此前,有不少城市相继昭示了各自的"城市精神"。城市精神凝聚着城市的灵魂,代表着城市的形象,彰显着城市的特色,引领着城市的未来。城市精神不仅仅是抽象的概括,还必须反映在各自的具体规划、设计、管理、建设中,通过历史传统、文化积淀、社会风气、价值观念以及市民     

唱响“爱国”主题 拨动“创新”旋律 解读“包容”涵义 接受“厚德”洗礼 大兴二小:向新区少年诠释“北京精神”

"爱国、创新、包容、厚德"——北京精神沿着三千年的足迹走来。在北京精神发布一周年之际,在孔子诞辰2562周年之际,在庆祝祖国华诞63周年之际,在迎接党的十八大胜利召开之际,2012年9月27日,由大兴区委教育工作委员会、大兴区教育委员会主办,大兴区第二小学承办的"新区少年北京精神"大型展演活动在大兴区影剧院激情上演,共同向先人寻源"中华精神",向新区少年诠释"北京精神"。展演活动在《中华魂》的磅礴气势中拉开序幕,点     

雷锋精神与大学生社会责任意识培育——兼论北京世界城市建设中的责任意识

正1963年,毛泽东主席题词号召"向雷锋同志学习!"。今天,我们再度要求弘扬雷锋精神,并非仅仅为了纪念雷锋,更重要的是要挖掘雷锋精神所承载的责任意识,并将其融入当代建设事业尤其是北京世界城市建设中。在社会主义建设事业高度发展的今天,雷锋精神不仅是一个具有"奉献精神"的代名词,而已然成为了社会主义核心价值体系的重要内容。它倡导的是一种伦理精神,     

中等职业学校创新型“人本德育”改革策略

随着社会经济的快速发展,我国的教育事业在不断更新和改革,国家的教育目标是培养出"四有人才",德育教育在学校的教育任务中比重在不断加大。中等职业学校的德育教育工作是一项开展时间久、教育内容复杂的长期性工作,是培养社会所需"四有人才"的一个重要教育环节,任重而道远,在社会转型期,人们的价值观念呈现出多元化取向,作为中等职业学校的德育改革要围绕"人本德育"进行改革,还要有一定的创新精神,实现中德职业学校德育的目标、内容、方式的创新化实践。     

激发幼儿对科学的探索精神

幼儿阶段是一个人成长的关键时期,俗话说:"三岁看大,七岁看老。"素质教育的奠基工程应该在幼儿园。从小培养儿童"试一试"的精神,长此以往,逐步形成一种敢于科学探索的精神。他们长大以后,对于不懂的事物,大胆的设想,都能有"让我试一试"的精神。这种敢于尝试的探索精神是极其可贵的,是现代人素质的重要内容。     

研究和提炼职业培训事业的文化精神 林用三名誉会长在中国职协第五届理事会第二次会议上的发言

当前,大家都比较关注精神建设,这是非常重要的。前几天,我去湖南出差,听说湖南的部分领导干部在北京学习,他们专门有人在研究"湖南精神"。北京市于2011年11月2日公布了北京精神,即"爱国、创新、包容、厚德"。北京精神的概括,是新时期北京人民建设北京的精神支柱,是北京文     

培养“班级精神”,铸造“灵魂班级”

正一个民族需要有民族精神作为信仰;一个企业需要有企业精神焕发活力;同样,一个班级也需要有班级精神使其和谐发展、永葆活力。这里所谓的"班级精神"是指班级全体成员在长期的学习及生活交往过程中形成的被班级内大多数成员认同的世界观、人生观、价值观、道德观、审美观等。班级精神是班级文化的核心和灵魂,同时是班级文化建设的最高境界。一个优秀班集体的形成,往往得益于其独特的班级精神。班级精神集中反映了一个班级的班风、学风、价值取向等内     

北京冬奥精神融入高中思政课教学探析

将北京冬奥精神融入高中思政课教学,既要做好理论阐释,向学生讲清楚“什么是北京冬奥精神,如何践行北京冬奥精神”,又要抓住重点内容,在理想信念教育、爱国主义教育、社会主义核心价值观教育等方面深度融入。将北京冬奥精神融入高中思政课教学,在教学方法上,一是采用案例式教学法,使抽象的北京冬奥精神具体化;二是运用体验式教学法,化抽象的北京冬奥精神为生动的生活实践;三是运用“互联网+”教学法,使抽象的北京冬奥精神形象化。