二维线性系统的干扰解耦

本文从频域角度出发讨论了二维线性系统通过静态状态反馈实现抗干扰的条件,给出了反馈阵的算法.这算法容易在计算机上实现.     

伟大建党精神教育四维审思

伟大建党精神内涵丰富、思想精辟、意义深远。在思想政治理论课教学过程中,教师应正确把握对学生进行伟大建党精神教育的四重维度:追本溯源,梳理生成逻辑,增强历史厚度;条分缕析,阐释科学内涵,把握理论深度;全面审视,解读价值功能,站稳政治高度;注重导行,开拓弘扬路径,提升实践效度。深入全面学习伟大建党精神,对于落实立德树人根本任务、充分发挥思政课教学的价值引领、深刻理解中国共产党人精神谱系、传承与弘扬伟大建党精神具有重要意义。     

命题作文审清题意“四抓”

审清题意是写好命题作文最关键的一步。如果学生不能认真审清题意,抓起笔就写,很可能会“下笔千言,离题万里”。我认为,指导学生从最佳的角度,以最快的速度,从容认真地审清题意,可从以下“四抓”着手。     

学生习作评改“四审制”

如何进行更为有效的习作评价呢?语文课程标准指出:"既要注意考查学生对作文内容、文字表达的修改,也要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导学生通过自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平。"可以说,语文课程标准对学生的作文评价给予了更为科学高效的方法指导。何不尝试让学生在自改和互改为主的小组合作中体验习作评改的快乐     

学生习作评改“四审制”

如何进行更为有效的习作评价呢?语文课程标准指出:"既要注意考查学生对作文内容、文字表达的修改,也要关注学生修改作文的态度、过程和方法.要引导学生通过自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平."可以说,语文课程标准对学生的作文评价给予了更为科学高效的方法指导.何不尝试让学生在自改和互改为主的小组合作中体验习作评改的快乐呢?于是,在培养学生、解放老师、注重实效原则的指导下,我们对作文评价方法进行了新的尝试.     

“二重四维”结构的社会制度体系

社会制度体系是一种"二重四维"结构.社会根本和基本制度是占统治地位的规范化的生产方式:根本制度是对占统治地位生产方式"质"的规定,基本制度是对占统治地位生产方式"度"的界定;体制和机制是规范化的社会共同活动方式:体制是社会共同活动中资源、主体角色格局配置的规则,机制是按一定具体目标联结相关要素进行共同活动的规则,二者都是动态概念.     

审题审出“四个”新

审题是考生接触题目后思考的第一步,至关重要。审题失误,全盘皆输;审题精准,高分有望。回眸2009年中考满分作文的审题技艺,我们能得到什么启示呢？     

现代校长“四维”

一个好校长就是一所好学校。“火车跑得快,全靠车头带”,校长是学校发展的“关键先生”,是盘活棋局的“车”。那么,新课程下的校长要具备哪四个维度呢？     

用“二维思维”教学生画高更高效

学生画三角形的高存在三个难点:不理解高的概念;难以厘清非水平方向上的高;动手能力欠缺。采用"双尺画高法",并引导学生运用二维思维画高,可有效突破此难点。     

一定二通三性四法谈二项式

二项式定理的内容在历年高考中几乎每年一题 ,题型有以下几种 :求展开式中的某一项或某一项系数的问题 ;求所有项系数的和或者奇数项、偶数项系数和的问题 ;二项式某一项为字母 ,求这个字母的值的问题 ;求近似值的问题 .试题变化不多 ,难度与教材习题相当 ,笔者在教学过程中对其就考点与考法上作了以下归纳 ,相信会对读者有所收益 .二项式定理中考查的有关知识点有如下4个方面 ,具体地可概括为“一定二通三性四法” :“一定” ,即二项式定理(ａ +ｂ) ｎ =Ｃ0ｎａｎ +Ｃ1 ｎａｎ- 1 ｂ +… +Ｃｒｎａｎ-ｒｂｒ+… +Ｃｎｎｂｎ(ｎ∈Ｎ ) .“二…     

一定二通三性四法谈二项式

二项式定理是排列、组合知识应用的重要方面 .又是发现推导新的组合恒等式的重要途径 .二项式定理应用的主要方面有 :求展开式中的某一项或某一项系数的问题 ,求所有项系数的和或者奇数项、偶数项系数和的问题 ,求二项式某一项中字母的值的问题 ,求近似值的问题等等 .下面我们就其基本知识方法和作了一些归纳 ,希望对同学们有所帮助 .基本知识 :(一定 )即二项式定理本身 :( a + b) n =C0nan + C1nan- 1b +… + Crnan- rbr +…+ Cnnbn ( n∈ N * )(二通 )即通项公式 :Tr+ 1=Crnan- rbr( 0≤ r≤ n)(三性 )即二项式系数性质 :( 1)对称性 :…     

用“四审五号六排”法巧解政治选择题

纵观近几年的高考试题,无论是文综卷还是政治单科试卷,选择题都是一种稳定的题型,呈现出角度多、跨度大、迷惑性强的特点,主要考查学生获取与解读信息的能力以及调动与运用知识的能力,也就是我们常说的阅读能力与理解能力。历年的高考也证明,选择题的解答情况直接影响着整份试卷的考试成绩,提高选择题的解答技巧对提高整个试卷的考试成绩是非常重要的。     

空间四维? 时间二维?

按照美国南加利福尼亚大学两位物理学家提出的新理论,空间其实是四维的,时间是二维的。我们感知到的物体在三维空间和1维时间中的运动不过是来自4 2维时空的投影。他们希望通过这个假设解释一些神秘的物理现象。     

用“三小”破解物理难点

常听学生说:物理难,学不会。其实,初中物理知识大多来源于生活,只要我们在教学中让学生从生活走向物理,缩短物理与生活的距离,一个个知识点和一道道习题就会在不知不觉中被悄然领悟。按照这一思路,我尝试在物理教学中经常设计小创作、小实验、小魔术,用"三小"解决物理难学的问题。一、小创作生活是学生最熟悉的环境,生活中处处有物理,物理就在生活中。把     

“二维四步五解”职业能力分析法的实践探索

职业能力分析是职业教育专业设置、专业建设、课程开发以及课程实施与评价的关键环节,通过比较与借鉴国内外职业能力分析方法,结合深入的实践研究,创立了"二维四步五解"职业能力分析法,对职业教育教学改革起到积极的指导作用。"二维四步五解"职业能力分析是通过头脑风暴、文献查询、个案分析等多种途径,从专业能力和职业素养两个维度,通过专业对接职业岗位、职业岗位细化为工作项目、工作项目细化为工作任务、工作任务细化为职业能力四个步骤,再从完成工作任务应具备的技能、工具、方法、要求、知识五个方面分解分析职业能力的一种分析方法。     

从“二维”到“三维”

二维动画和三维动画你更喜欢哪一个？答案不问便知：当然是三维动画——有立体感和真实感。然而你的思想是几维的呢？     

用动滑轮一定“省力一半”吗?

初中时不少同学常说"使用动滑轮省力一半".进入高中后,随着所学知识的拓宽和引申,有必要探究一下"使用动滑轮省力一半"的问题.     

论科学发展观“四维”架构

本文从科学发展观架构的角度逐一剖析了架构新发展观的四维所含意义及其在架构整体中的关系与作用，并指出四维发展观的提出标志着我党在应对纷繁复杂、急速变化时代的能力达到了一个新高度。     

论科学发展观“四维”架构

本文从科学发展观架构的角度逐一剖析了架构新发展观的四维所含意义及其在架构整体中的关系与作用,并指出四维发展观的提出标志着我党在应对纷繁复杂、急速变化时代的能力达到了一个新高度。     

台湾的“四维中学”

去年去台湾的佛光大学访学,有机会与佛光大学的杨校长一起去台南的佛光山,参加＂三好校园实践学校＂的活动。这是星云大师倡导的。星云大师的＂三好＂,说的是＂做好事、说好话、存好心＂,会上星云大师做了＂开示＂,选出28所学校作为首批＂三好校园实践学校＂。莲县私立四维高级中学是其中之一,四维中学的校长在会上还介绍了他们的经验。刚到台北,看到街道的名称有＂忠孝路＂、＂仁爱路＂,很诧异,因为大陆哪个城市的街道,