高职学生职业素养培养途径对策研究

高职院校的人才培养目标是培养应用型专门人才,在研究高职院校学生职业素养培养现状的基础上,对职业素养的内涵进行深化,针对高职院校学生综合素养培养展开讨论,提出高职院校学生职业素养培养对策。大学生职业素养的自我培养、学校构建职业素养课程体系和社会资源的支持是切实提升高职学生职业素养的有效措施。     

基于高职学生职业素养提升的特色化培养计划探究

目前高职院校在校生普遍存在职业素养达不到用人单位要求的状况,因此在校园内根据学生的职业规划和国内就业现状创建针对不同学生的特色化培养计划是十分必要的。本文主要阐述了以学生职业规划为核心的特色化培养计划,将学生分别划分到六大类职业中,针对不同的职业种类进行的各种特色化职业素养提升计划。     

基于就业导向的高职学生职业素养培养分析

职业教育经过长期的探索和发展,在教育的理论以及学生职业素养的培养方面都取得了一定的成果,但是在对高职学生进行职业素养培养的过程当中仍然存在一些问题,高职学生职业素养缺失是毕业生就业困难的原因之一,而这种原因的出现也是由于各方面对高职学生职业素养的认识不足造成的。     

培养高职学生职业素养是提高职场竞争力的重要途径

高职教育是以职业技能培养为本位的教育,然而面对严峻的就业形势和日益激烈的职场竞争,仅有职业技能是远远不够的。事实证明,职业素养已然成为一张展现自我的名片,拥有较好职业素养的高职学生,更能获得社会认可,赢得企业青睐,因此高职教育应重视对学生职业素养的培养,以帮助学生提高职场竞争力,体面就业。     

论工学结合背景下高职学生职业素养的培养

高职教育的目标是培养高素质技术技能型人才,在工学结合成为高职教育大势所趋的背景下,高职院校应着力培养学生的员工意识和职业技能,注重学生的可持续发展,培养符合市场需求的高素质人才。     

高职学生职业素养培育策略探析

剖析职业素养的内涵,从学生、学校、企业三个方面分析当前高职学生职业素养培育中存在的问题,并提出相应的策略.     

浅谈当前高职院校学生职业素养问题

对某职业学院毕业生跟踪调查,大部分毕业生在专业技能能够达到企业的需求,但缺乏团队合作、责任意识职业素养,这种现象普遍存在.文章分析了原因,并提出了高职院校学生职业培养的途径.     

新时期高职院校职业素养培养途径与方法

随着我国社会主义市场经济和高等教育的迅速发展,就业市场的竞争越发激烈,高职院校学生面临着越来越严峻的就业形势。加强高职院校学生职业素养的培养,是促进学生就业的要求,也是高职院校进一步发展的客观需要。本文在简要介绍职业素养的基础上,进一步分析培育高职院校职业素养的重要意义,并重点探讨新时期高职院校职业素养培养的途径与方法,期望为高职院校职业素养的提高做出贡献。     

论高职文秘学生基本职业素养的培养

高职文秘专业人才的培养,不仅要传授学生专业知识,训练提高学生的专业技能,更要注重对学生基本职业素养的培养。职业素养的培养要从课内外教学活动乃至生活中的点滴入手,切实增强学生的职业意识,提高学生的职业道德水平,养成良好的职业习惯。     

实训教学中高职学生职业素质培养策略探析

针对高职学生在实训中普遍存在的职业兴趣缺乏、职业道德缺失、职业习惯不良等问题,提出通过加强师生相互理解以培养学生的职业兴趣,重视学生吃苦耐劳良好习惯的养成,同时强调理论与实践并重以培养其职业道德等,使学生达到实训教学中的职业素质要求,促进高职院校的实训教学和人才培养工作.     

应用写作课与高职学生职业素质的培养

提高职业人文素养、提升综合素质,已成为高职院校教育改革的重要议题.应用写作技能是学习和工作的基础能力,从实际需求看,应用写作课对于提高高职学生职业素质具有积极的作用,可以提升其职业素质,增强职业竞争力.     

浅谈高职学生职业素质培养的内容构建和途径

高等职业院校开设职业指导课程,全面、深入、系统地对学生进行职业指导,提高学生的职业素质,是高等职业院校教育教学不可忽视的重要内容,也是当前实施素质教育的一项重要举措。分析高等职业院校学生职业素质培养的必要性,着重阐述了高等职业院校学生职业素质培养内容的构建和培养途径。     

高职院校医护类专业学生职业核心能力培养体系研究

文章通过对安徽省高职院校医护类专业职业核心能力现状调研,针对其培养中存在的问题,从职业核心能力培养技术、人才培养目标、课程体系、评价体系、师资队伍建设五个方面探讨其培养路径,旨在为高职院校医护类专业学生职业核心能力的培养提供思路。     

比较分析下高职院校学生职业核心能力完善机制研究

高职院校学生职业核心能力培养已经得到了广泛的重视,许多高职院校已经制定了相关的培养方案。随着培养计划的不断推进,陆续出现了一些培养方案不适应学生发展或有待继续改进之处。在分析某骨干高职院校现有人才培养方案基础上,结合学院推出的特色培养方案,设计调查问卷,对在校生和毕业工作的学生进行调查分析,采用SPSS16.0数据统计,分析二者在学校总体层面、学生管理机制方面、就业指导机制方面、专业课教师参与学生管理等能力培养方面的认可度和差异,并提出解决对策,以期使高职院校学生培养目标更加全面、完善。     

基于职业素养的高职人才培养模式量化研究

为适应新时期市场经济发展与人才培养需求,要积极推进高职人才培养模式的量化研究,通过对基于职业素养的高职人才培养模式的分析和论述,提升高职院校人才培养效率,基于对课程体系的开发完善以及实践理论课程的结合研究,全面推进高职学生职业素养培育。本文将针对职业素养的培养展开详细分析,以此为出发点,对高职人才培养中职业素养培育存在的偏差进一步理清,以形成基于职业素养的高职人才培养模式量化研究体系。     

浅谈高职院校“三生教育”实践体系建设——职业素质训练体系

文章以当前高职院校三生教育理论体系为基础,以提高三生教育的教育成效为目的,以构建有效支持体系——职业素质训练体系为核心,开展对高职生生命、生存、生活实践教育,达到三生教育的预期目标。从帮助学生树立正确的高职观入手,提高学生对学校的认同感、归属感和自豪感,进而训练学生在未来工作中专业技能以外的一般职业能力,提高其社会竞争力。真正实现帮助学生对人生的价值、生存的意义、生活的品质有更深层次的理解,提高其职业生存能力,为其将来实现更好的生活品质奠定一定基础。     

关于高职院校学生心理素质教育的几点思考

在压力过大的现代社会中,高职学生毕业后的生活压力越来越大,在校学生对自己的未来充满迷茫,逐渐抑郁,因此在高中院校中展开学生心理素质教育迫在眉睫。在校学生无论在心理还是在生活上都处在步入社会前的转变期,面对就业和生活的压力他们的心理素质都不是很理想。在最近几年高职院校学生心理素质调查显示中,校园抑郁症十分严重,各种现象表明加强高职院校学生心理素质教育刻不容缓。本文对如何加强高职院校学生的心理教育展开思考。     

高职学生素质拓展教育课程化的实施

分析高职院校学生在职业素质方面存在的职业意识淡薄、就业能力不足、职业心理素质较差等问题,指出在人才培养方案的设计和实施过程中,需设置素质拓展教育课程,探讨该课程的分类、特点、实现形式、学分分配以及实施的效果。     

高职院校图书馆与大学生素质教育研究

图书馆是高职教育的有机组成部分,是汇集院校科研成果及教学成果的重要设施。在高职生素质教育过程中,发挥着难以替代的作用。本文结合高职生素质教育的内涵,探析图书馆在素质教育中的价值,明确图书馆在学生教育中的问题,提出相应的应对策略。