高校经济法课程课堂教学的现状及改进建议

经济法是高校法律以及经济管理类专业教学的基本科目。同时,经济法在社会生活中的应用更是占有一席之地。因此经济法在高校中的教学显得更为重要,然而,高校中的经济法课堂教学现状问题众多,经济法教学效果不够显著。本文将以高校中经济法课程课堂教学的现状为切入点,找出高校经济法课堂问题症结所在,并提出改进建议。     

法学本科经济法教学的困境及对策

经济法是高校法学专业的基础课程之一,它是我国建设社会主义市场经济不可或缺的法律规范。当前我国经济处于发展的关键时期,对经济法知识的牢固掌握并熟练应用对于培养高校法学专业本科学生的法学实践能力具有非常重要的意义。然而,目前法学本科经济法教学面临诸多困境,必须要对经济法课程的教学进行全方位改革。     

浅谈国际经济法教学改革

国际经济法是调整国际经济关系、培养我国国际经济法律人才的重要课程。国际经济法具有的内容复杂、所涉法律规范繁多等特点以及在教学过程中存在的众多问题,严重影响了学生对国际经济法的学习、理解和掌握。因此,要通过国际经济法教学改革,完善教学内容,采用"启发式"为主的教学方法,使用多媒体等现代教学工具来丰富教学手段,运用案例教学加深对课程内容的理解,同时在教学过程中结合司法考试大纲内容,使国际经济法课程教学真正符合国家所需要的国际经济法律人才的培养。     

《经济法》教学的几点体会

本人从事财经专业经济法课的教学工作数年,有一定的教学体会,试总结如下,以期对相关教学有所帮助。 一、关于教材方面 《经济法》教材版本繁多。选一本适合财经专业教学的教材,尤为重要。笔者认为,教材的选用应注意以下几个方面。 (一)面向财经、管理类大学生的经济法教材,应与法律专业的经济法教材不同。众所周知,法律     

多元法律文化下的国际经济法教学刍议

国际经济法本身具有多元法律文化的特点,因此,国际经济法教学必须适应这一特点,以学生跨文化交流能力的培养为其价值取向。要在国际经济法教学过程中培养学生的跨文化交流能力,就必须以多元法律文化的冲突与整合为其教学的逻辑起点,同时在教学中随时渗透跨文化交流能力的培养,以学生的批判性跨文化思维能力为主要内容。     

应用型本科高校经管类专业经济法教学存在的问题及对策

应用型本科高校承担着培养高层次应用型人才及推进高等教育大众化的重要历史使命,而经管类专业的经济法课程是培养学生运用经济法的基本知识从事企业经济活动的能力。但目前经济法的教学内容、教学方式等都存在着不适应职业需求和学生特点等问题,本文拟对应用型本科高校经管类专业的经济法教学提出完善建议。     

刍议诊所式教学对经济法教师的要求

诊所式教学在我国经济法教学领域已经有一段时间的实践,起到了一定的效果。这种独特的教学给学生以实践学习的机会,提高了学生学习的主动性,也拓展了经济法教学的内容。这种教学方式也为我国高校的经济法教师提出了更高的要求。相关教师不仅要具备扎实的理论功底,更要有深厚的实践经验,更要认清诊所式教学的特点与实质,调整心态,摆正位置,才能够将诊所式教学真正地开展到位,提升经济法教学的效果。     

经济法责任的实现机制研究

经济法责任伴随着经济法律关系的全过程,是经济法主体权利实现和义务履行的根本保障,由于其有独特的责任形态,责任的实现也不同于民法责任和行政法责任,同时,经济法责任形式也在不断发展更新,由此,经济法责任的实现就成为经济法责任制度中至关重要的一环,本文从经济法责任的基本概念入手,从经济法责任的承担方式与实现制度方面对经济法责任的实现提出自己的见解。     

卓越法律人才培养模式下经济法实践教学改革研究

囿于经济法学课程的特殊性,当前我国经济法实践教学的目标与卓越法律人才的培养目标存在差距,实践教学缺乏系统规划,软硬件环境和师资队伍水平有待进一步提升,实践教学基地的建设不能满足经济法实践教学的需要。为此,我国经济法实践教学应以培养应用型、复合型的多样化法律职业人才为目标,从内容体系、保障体系、管理体系和评价体系四个方面对经济法实践教学进行系统规划,建立四个常态化的机制来打造一支高水平的实践教学师资队伍。     

互联网对高校经济法课程教学的挑战及对策

在"互联网+"背景下,互联网与传统行业相互融合,高校经济法课程教学也面临着新的机遇和挑战.在高校经济法课程教学中,互联网对教师角色、教学内容、教学方式、考核方式都带来了挑战.为了实现高校经济法课程教学创新,要转变教学理念,提升教师运用网络技术能力;要运用互联网技术及时更新教学内容;要创新教学方式,实现"教"与"学"的多样化;要改革考核机制,提升教学质量.