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校长也是学校教师的一分子,他们也担负着学校教书育人的责任,只是他们更多的是处于管理、处于引领的作用。由于日常事务的繁忙,加上自己的特殊地位,平时很难与教师“零距离”接触,这是不利于教育事业发展的。那么校长怎样在繁忙的工作中走近教师,聆听教师的智慧,为学校事业做出更大的贡献呢?我觉得“居下”是个不错的做法。这里的“居下”,就是指校长经常要把自己当成普通的一名教师,要经常和教师进行换位思考。1.校长要多学习,丰富教育理念现在校长都参加了各级培训班学习,但主动地去钻研,并结合自己学校的特点,把学到的理论进行内化的不多… 相似文献
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农村小学办得如何,取决于校长的管理水平的高低。要创办规范化学校,“村小”校长必须切实提高自己的管理水平,结合学校的实际情况,妥善处理各种矛盾,创造条件,大胆开拓,抓住机遇,不断进取。若把“村小”管理好,必须理顺“村小”校长与学生家长、村干部和中心校之间的关系。 一、必须理顺“村小”校长与学生家长之间的关系 学校工作要取得学生家长的理解和支持,关键在于赢得他们的赞同和信任。 “村小”学生的家长与学校教师不是沾亲带故,就是老友旧居,学校时时处于他们的监督之下。为了自家的孩子,他们一有点不顺心… 相似文献
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校长是学校的“领头羊”,但不管能力如何出众,也要眼睛向下,亲近学生和教师,不耻下问,虚心向他们请教;校长是学校的决策者,但不管有多大的能耐,也得要眼睛向上,多向专家教授咨询,求得他们的理论支持和实践指导;校长工作繁忙,但不管如何忙碌,也要做好经常性的反思,扪心自问,不能 相似文献
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泰戈尔说过:“果实的事业是伟大的.花的事业是甜美的,叶的事业是平凡的。”在我看来.这也是对学校发展中不同角色所做工作的一个极好比喻。“果实的事业”好比校长的工作.因为领军前进.所以伟大:“花的事业”好比教师的工作.因为桃李满天下,所以甜蜜;而“叶的事业”好比村校主任教师的工作,扎根山区.默默无闻。学校发展之树需要枝繁叶茂才能开花结果。所以.我们在关注校长、教师的同时,也要关注村校主任教师。而作为村校主任教师也要甘做绿叶.为村校的发展牵线搭桥.为校长治校方略在村校的落实当好助手。 相似文献
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正作为农村学校,尤其是偏远地区,学校规模小,办学条件差,师资力量薄弱,教师队伍不稳定,学校发展也比较缓慢,农村学校的管理工作也自然而然落后于城镇学校。作为一名多年的基层校长,应该认清当前教育事业发展趋势,开拓创新,努力提高自身素质,强化学校管理,力争做一名优秀校长。下面我就结合自己多年的管理经验谈谈农村校长管理的几点认识。一、校长要始终保持教师的本色和名师的风范校长要想博得教师的尊重和拥护,在师生中树立起很高 相似文献
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校长在日常工作中要经常与教师接触,这种接触不管是“主动”的,还是“被动”的.是亲?是疏?孰近?孰远?其交往的距离要正确把握。从学校管理角度来看,校长科学地把握好与教师之间的距离也是一门领导艺术.校长与教师交往中距离的把握大致可分为三种情况: 相似文献
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作为一名校长,总想把学校管理得井井有条,让师生满意家长放心,让学校的教育教学质量达到一流的水平,为国家培养出更多的人才。应该说,任何一位校长的身体内流动着的都是热血,跳动着的是一颗为教育事业奋斗不息的诚心。但在校长的位置上待久了,会慢慢出现一些现象:如总结别人多,反思自己少;批评他人多,检讨自己少;给教师提忠告和建议多,听取他人良言的少。因为在学校这一亩三分地,校长说话的机会多,而且基本上是一言九鼎的,就像是皇上的“金口玉言”。对待老师的建议和意见,不是表面和蔼心里烦,就是找些理由来搪塞,尤其年轻同志有此举动,更是觉得“不知天高地厚”。慢慢地,在校长的头脑中就会形成顽固的“长官意识”。在工作上,往往容易吹毛求疵,好大喜功,也容易形成不良心理:学校的成功是自己的功劳最大,学校的失误或者止步不前都是教师的原因。在当前提倡构建和谐校园、创设人文校园的理念,这些行为和心理是与新教育理念格格不入的。如何克服这样的心理,我认为最重要的是校长要学会“缩小”自己。现结合自己的管理实践,谈点初浅的认识。 相似文献
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校长在日常工作中要经常与教师接触,这种接触不管是“主动”的,还是“被动”的;是亲,是疏,孰近,孰远,其交往的距离一定要正确把握。从学校管理角度来看,校长科学地把握好与教师之间的距离也是一门领导艺术。校长与教师交往中距离的把握大至可分为三种情况: 相似文献
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必须牢固树立和坚持正确的政绩观
校长要树立全心全意为人民服务的宗旨,不能光把自己当作是官,主要是要把自己当作是学校的领头雁,当家人.校长不能对学生、教师进行"唯分论"管理,搞分数出官,为自己升迁捞资本.如果校长心中只有官,可能对上只是逢迎,做表面文章;对下只看结果不看过程,随时想着跳槽升官.因此校长只能把自己当作一面旗帜,走在前面带好自己的队伍.校长要重义轻利,忠诚教育事业,奉献国家和社会,一心要想着学校规划,想着我就要为这个学校奉献一生,拥有"十年磨一剑"的精神,把自己的生命融于学校,把学生、教师紧密联系在一起,为他们的发展打好基础. 相似文献
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校长在日常工作中要经常与教师接触,这种接触不管是“主动”的.还是“被动”的,是亲?是疏?孰近?孰远?其交往的距离要正确把握。从学校管理角度来看.校长科学地把握好与教师之间的距离也是一门领导艺术。校长与教师交住中距离的把握大致可分为三种情况: 相似文献
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“校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论它的校长。”(陶行知语)凡历史上和现实中成功的学校,背后,肯定有一位成功的校长,换言之,正是成功的校长才能造就成功的学校,正因如此,对校长的研究才成了倍受人们关注的学校管理中一个极为重要的理论和实践问题,综观古今中外,成功的校长,尽管他们所处的时代不同,个性迥异,但“牢记使命、倾注热情、依靠科学、追求卓越”则是他们的共同特征,也就是说,想成为一名成功的校长,那么你就必须经常从上述四个方面去榫和反省自己的思想和行为。 相似文献
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一、树起旗帜 引导教师进步 骨干教师作为教育事业的栋梁和学校工作的中坚力量,必须具有高尚的师德和精湛的业务能力。学校必须让教师特别是青年教师明确自己的努力方向和追求目标。在教师的奋进过程中,榜样的作用是巨大的。作为校长,要善于发现并大力宣传自己学校中那些敬业爱岗、热爱学生、严谨治学,为人师表的好教师,让他们 相似文献