园本师资队伍培养模式初探

现代管理的人本原理认为,人是所有管理因素中最核心、最根本、最有决定意义的因素。人的发展,是在一定的环境、条件作用下实现的。幼儿园师资队伍的建设,必须立足于幼儿园这个具体的工作环境,必须具有园所自身的特点,符合园所自身发展的需要和规律。因此,立足于以园为本的师资建设,是促进园所可持续发展的关键。总结我园近几年加强师资队伍建设的实践,我认为:注重园所文化建设;立足岗位的培训方式;形成内部的激励机制,是我园园本师资队伍培养的基本模式。一、园所文化建设——师资队伍建设的厚重基础园所文化,主要指在园所这一级组织中形成…     

幼儿园园本培训的现状分析与策略思考

随着学前教育改革不断深入,幼儿教师自我提升和学习进修已经成为教师专业成长和发展的新常态。幼儿园园本培训无疑是提高教师专业化水平和幼儿园办学实力最有效、最直接的途径。本文通过阐述幼儿园园本培训的内涵,深入分析园本培训现状,从提高认识、加大投入、健全制度和制定评价机制等四个方面提出幼儿园园本培训的策略思考。     

成长的沃土 幸福的乐园 北碚实验幼儿园

北碚实验幼儿园成立于1943年,是一所环境优美、充满现代气息的重庆市首批示范幼儿园、一级幼儿园,迄今已有六十余年的悠久历史。全园占地面积15亩．拥有19个教学班,在园幼儿600余名。该园拥有优质的教育资源、现代化的教育设施,在《幼儿园教育指导纲要》的引领下,始终坚持“把最宝贵的东西给予儿童”。     

促进教研谋发展

银川市第二幼儿园创建于1958年,是宁夏地区历史最悠久的园所之一,于2000年被宁夏回族自治区教育厅首批评为“省级示范幼儿园”,现有13个教学班,500多名幼儿。     

江苏省吴江市实验小学幼儿园

吴江市实验小学幼儿园创办于1911年,是一所全日制公办幼儿园,依托百年老校的办学优势,秉承“爱德、求真”的教育理念。以“最具实力、特具活力、独具魅力”为办园目标以“让每一个实幼人都沐浴在爱与希望的阳光里”为办园理念全面提高保教质量,促进幼儿身心健康和谐发展。     

用“我最棒”的文化理念引领园本教研制度建设

园本教研制度作为园所制度建设的有机组成部分,其确立和完善,需要园所文化建设的引领和办园核心理念的指导,从而使园本教研成为服务教师专业发展需要的群众性教育教学研究.我园在师幼群体中确立"我最棒"的园所文化理念,"我最棒"的核心含义是让师幼双方在学习、生活、成长中充满自信,特别是调动教师在教研工作中的自主性和创新性,使园本教研制度在此理念的浸染、影响中不断发展,从而推动幼儿教师教研能力的提升.     

充分利用环境资源 构建特色园本课程

环境是幼儿成长中最主要、最直接、最活跃的元素,我园在课程改革中,努力做到将课程、环境创设、人文资源、教育手段及孩子的发展等各方面进行有机整合,形成了自己的园本特色。 一、重视园内环境创设。开发课程资源 我们在园本教学活动中重视园内环境创设,以幼儿兴趣为切人点,挖掘园内课程资源。为此,我园注重园文化氛围的创设,实现让每一面墙壁都会说话。创设了科学性、创造性、社会性等多种墙面,     

幼儿离园活动的观察与思考

幼儿园的离园环节是幼儿园一日生活的重要组成部分,但是往往也是最容易被忽视的一个环节。组织好离园活动不仅是教师必备的技能,而且是家长了解幼儿在幼儿园生活的重要途径。文章通过观察,试着分析离园活动环节的内容、形式、作用等方面,并提出组织好离园活动的相关建议。     

课例解读：大班体育活动＂快乐的民间游戏＂

当前,园本教研被称作是促进幼儿教师专业成长最有效、最快捷的方式。然而园本教研究竟怎么研,研什么,为什么研,是长期以来一直困扰着我们的问题。带着这个困惑,我们以“一课多研”的形式开展了园本教研活动。首先由教师选择教材、设计教法,第一次试教后进行反思、集体讨论、调整教学策略,然后再进行第二次试教。     

江苏省通州市通州幼儿园

江苏省通州市通州幼儿园创办于1994,是一所环境优雅、设施现代、文化氛围浓郁的江苏省示范性实验幼儿园。该园现有14个班。650名幼儿,占地面积10332m^2。设有多功能厅、电脑房、图书室、游戏室、大型沙池等专用活动区域。该园先后获得江苏省“创文明校风．树师表形象”先进单位、南通市绿色学校、南通市最安全学校、南通市文明单位等荣誉称号。     

让每个孩子都是最棒的 广州军区司令部幼儿园

广州军区司令部幼儿园创建于1952年,园内场地开阔,设施齐全,环境优美。该园秉承“相互学习、共同成长”的办园宗旨,坚持“以儿童为本”的理念,努力创建学习型组织,该园还充分挖掘社区丰富的教育资源,促进幼儿以科技艺术素养为主的综合素养的全面提高,幼儿园每年都举办科艺节活动让孩子们充分展示自己的才华。2004年该园被中央教育科学研究所授予“科学技术普及活动指导纲要”示范性幼儿园。让每个孩子都是最棒的 广州军区司令部幼儿园     

在这里每个孩子都是NO.1——北辰区实验幼儿园

北辰区实验幼儿园是按照天津市市级示范幼儿园标准,投资六百万元建设的北辰区规模最大、环境最优美、办园理念最新、教师队伍最优秀的教育局直属幼儿园。园所占地面积10584平方米,主体建筑面积4752平方米,可开设18个教学班和亲子班,     

福建省厦门市第九幼儿园

福建省厦门市第九幼儿园是福建省示范性幼儿园、全国以园为本教研制度建设基地园、福建省幼教课改试点园、厦门市综合课改基地园、中国特色教育项目学校,于2005年创办了前埔北分园。经过全体教职员     

樱桃沟诗趣

樱园春色美,樱园秋色佳。樱桃沟,在我所到过的中外园林中,似乎是最美的,也是印象最深的。因为它别有一番诗趣。     

减轻幼儿入园的“阵痛”

幼儿园的9月有些燥热。面对哭成一片的新人园幼儿,家长又心痛又焦急,顾盼流连;年轻的教师也常常陷入困惑之中,一筹莫展。为什么幼儿的入园反应如此强烈?怎样减轻幼儿入园的“阵痛”,使幼儿尽快适应幼儿园生活? 孩子在人园过程中存在不同程度的适应障碍,哭闹和逃避是幼儿入园初期最普遍、最典型的情绪反应和行为表现。比较一下幼儿的家庭生活和幼儿园生活,体验一下幼儿在家庭和幼儿园中的不同境遇,我们不难发现导致幼儿入园适应障碍的主要原因是:     

园本课程如何做到“秀外慧中”——基于“无边界学习”理念指引园本课程的开发研究

园本课程是指以幼儿园之“本”为基础的课程,是在幼儿园现实的根基上生长起来的与幼儿园的资源、师资等条件相一致的课程。园本课程应充分挖掘幼儿园与社区的课程资源,充分地与现实生活建立联系,充分关注特定幼儿及教师的发展状况。适宜性、灵活性、随机性是园本课程最基本的特性,园本课程建立的核心不是内容简单的增减,而是在实践基础上的不断优化。江苏省张家港市南苑幼儿园的园本课程,主要是针对该园是一所新园,园内外资源比较丰富,为此通过各类资源的开发,来丰富园本课程。     

我园“集团化”进程的分析与思考

我园创办于1987年,是无锡市滨湖区教育局直属公办园。2002年,我园创办了第一所分园——梁溪分园,该分园规模较小,是小区配套幼儿园;2003年,又兼并了滨湖区教育局的另一所直属公办园,创办了第二所分园——梁清分园,该分园位于老住宅小区,园舍陈旧;2006年,我们再度创办了第三所分园——西园分园,     

宁波市李惠利幼儿园

李惠利幼儿园是一所公办幼儿园,创建于1991年9月。幼儿园利用香港爱国人士、著名实业家、宁波旅港同乡会名誉会长李惠利先生的部分捐资建造(丹凤园)。2001年7月,该园与原第三幼儿园(紫鹃园)、黄鹂幼儿园(亲亲园)     

班级科技区 智慧小源泉

<正>幼儿园班级科技区是指在班级活动室内作为幼儿所创设的、可以自由地进行实验操作以及于科学探索的学习空间。我园是科技特色园,每个班的科技区贴近幼儿生活,具有游戏性,也是科技课程最直接、最及时的发现、打磨的阵地。有的班级单独设置,也有的和玩具吧、手工坊等结合起来设置。科技区的创建工作,突出了科学活动的教育可操作性、趣味性以及游戏性,为幼儿们提供了比较充足的活动材料以及于空间进行科学探索,满足了幼儿们的好奇心以及求知欲等,让幼儿们亲历"科学家研究科学"的重要过程。班级科技活动,让老师和孩子一起,定期根据专题或研究需要,更换科技区     

园本教研,教师专业成长的导航仪

现今“园本教研”这一新兴的教研方式如雨后春笋般茁壮起来。如果说教师的素质是决定一切教育工作的关键,那么,面对今天幼儿教师队伍的现状,园本教研则应是幼教工作的关键所在。幼儿园的园本教研就是变革、发展、提高教师的综合素质,通过园本教研,让教师成长于学习之中、发展于工作之中,不断提升自身的价值和品位,更好地实现自身的价值。