面对学生骂了我

在上学期刚开学的第二节语文课上．我正上得起劲．突然看见倒数第二排的张松林同学在睡觉．我巧妙地停下了课．让学生自己朗读思考．自己则闲庭信步地走到他面前．摸了摸他的头说：“张松林呀。大好时光可不能睡觉呀!”他猛地抬起头,看到周围同学都在看着他．有点激动,小声骂了我一句：“关你屁事。”当时我有点懵了,第一感觉就是想掮他一个耳光,可我还是忍住了。装作若无其事的样子,故作轻松地说：“好,我们先上课．”     

无悔的选择

有个青年人,非常刻苦．可在事业上却收效甚微．为此他很苦恼。有一天．他找到昆虫学家法布尔．问道：“我不知疲倦地把自己的全部精力都花在事业上了．可结果为什么收获很少？”法布尔赞许地说：“看来你是一个愿意献身科学的有志青年。”     

＂无尘＂男孩对撞＂有菌＂世界

从儿子4个月起．妈妈就着手实施优佳成长计划．精心为儿子打造“无菌”成长世界。可妈妈万万没想到。儿子一天天长大．一直生活在“无菌”环境下的他全无抵抗力．连细小的“尘埃”都能置他于死地……     

有人看到你了

正值丰收时节,有个人心术不正,打算悄悄跑到邻居家麦田中偷一些麦子。“如果我从每块田中偷一点儿,谁也不会察觉。”他心想．“但是如果是这样的话．加起来数目可非常可观了。”于是他等到一个伸手不见五指的夜晚,黑云遮盖了明月．偷偷带着女儿离开了家。     

触摸新观念

教数学的王老师，在实践“引导学生主动参与”的新课程理念时．心里总是不踏实。尽管同事们对他多有肯定．说在他的课上，学生表现活跃，参与教学已经根主动了．可他还是觉得自己依然是在领着学生学习．而不是放手让学生自己去学习。可怎样做才算放手，他又不是根清楚。受人启发，他决定在教“等腰三角形的画法”时，     

动词“烦”和“嫌”及其相关句式

动词“烦”和“嫌”及其相关句式张丹动词“烦”和“嫌”都有表示“不喜欢、不满意”的意思，都属于少数可带谓词性宾语的表心理活动的动词，如：（１）ａ．我烦他说话太罗嗦。ｂ．我嫌他说话太罗嗦。（２）ａ．他烦那老头碍手碍脚的。ｂ．他嫌那老头碍手碍脚的。一般通用...     

good与well的用法比较

一、从词性用法上比较 1．good只用作形容词,不用作副词,其副词形式用well。如: He speaks good English．他的英语说得好。 He speaks English well．他的英语说得好。 2．well既可用作副词,也可用作形容词。用作形容词时,其用法很有限,只表示“健康的”“恰当的”或“令人满意的”等。如:     

阿斗的教训

“阿斗”似乎成了“愚钝”、“笨蛋”的代名词。其实，三国时代那位扶不起的刘后主阿斗并非天资愚钝，在他幼童时期，诸葛亮曾对他进行过智力测验。并夸奖他智力非一般。可他后来的表现为什么显得如此“愚钝”、“笨蛋”呢？主要原因是他没有得到合理的培养和使用：刘备在世的时候。名为太子的阿斗．当然无权过问政务．自然得不到锻炼的机会。17岁那年，当刘备一命呜呼后。他匆匆登上皇位。名义上虽然成了一国之主．     

这些数词不表确数

两 请看一则趣事：韩国留学生朴君卫生间的水管裂了，他去找后勤科修理．科长说：“行，过两天就叫人去修？”三天过去了，没见人来修。他又找到科长，科长还是那样说：“行，过两天吧．”可又过了三天，还是没有动静。他纳闷了，问教汉语的老师“两天到底是多少天”．老师说：“这个问题比较复杂，过两天再给你答复吧”朴君顿时目瞪口呆。半个月后，水管终于修好了。月底．朴君没去交水费。科长上门催收，他狡黠地笑了笑，说：“科长，过两天吧。”朴君终于明白了“过两天”的真正含义。     

宝宝营养菜肴两例

在一次角色游戏观摩中,一个小男孩的行踪走进了我的视线,“娃娃大舞台”的售票窗口前孩子们买完票陆陆续续顺着过道往里走．可小男孩买完票却转身往回走,不顾身后从窗口里探出的“脑袋”的叫喊：“买完票,要进场看演出了。”叫喊声似乎唬住了他,他停了一下．但很快继续往娃娃家赶去。一进娃娃家,他举着手中的票对正在煮饭的“妈妈”说：“给,请你看演出去!”     

由两个“空杯”故事引发的思考

一、“空杯”应空。虚心使人进步故事一：古时候一个佛学造诣很深的人．听说某个寺庙里有位德高望重的老禅师,便去拜访．老禅师的徒弟接待他时,他态度傲慢,心想：我是佛学造诣很深的人．你算老几？后来老禅师十分恭敬地接待了他．并为他沏茶。可在倒水时,明明杯子已经满了,老禅师还不停地倒。他不解地问：“大师,为什么杯子已经满了,还要往里倒？”     

2～3岁我也不想发脾气

这个阶段,孩子的生长发育速度将会减慢,他已经进入了“长心眼”的阶段。你会发现．他的词汇量大量增加．社交能力也比原来要强了很多．但他的情绪却变得很不稳定：他很依恋你,但当你要求他时．他却又要经常做出相反的事情;有时候他乖巧听话．可正当你想把他当成大孩子看待时．他却又摇身一变成了个蛮不讲理的小魔王。     

“江湖大虾”的传奇

在我们班,有一位“江湖大虾”。为什么他是大虾而不是大侠呢？因为他并不是真正的大侠,所以便是大虾呗!这人虎头虎脑的．较大的鼻子两旁各长了一颗小黑痣．嘴巴的右下角还有颗黑痣．茂密的头发中间有一道“7”字形的疤。他的传奇事件可真不少,待我为你一一道来：     

如何表达年龄

1．表示“整岁”,直接用基数词或year,age。例如“他20岁”可表示为：     

2008年高考作文新题设计六则

父亲和孩子来到一堵墙跟前．父亲对孩子说：“给你10米的助跑,你敢不敢跳过去？”孩子用眼睛瞟了瞟那堵墙．回答说：“这么矮的一堵墙．没有一点问题。”于是孩子一跃而过。可他没有想到．墙那边是一条沟,他重重地摔在了沟里。孩子从沟里爬起来,愤愤地说“爸爸,你为什么要骗我？”父亲没有立即给予回答。过来一会儿．他们又顺着墙往前走了一段,父亲忽然停住,又对孩子说：“孩子．给你10米助跑．你敢不敢再跳过去？”孩子连忙说：“不行啊．我已经受伤了．脚还疼呢．再摔一下我哪里受得了。”     

给予时间,收获改变

X生是我班的“捣蛋王”．上课说笑话、故意乱答题,以引起他人的哄笑,喜欢恶作剧,无纪律观念,而且脾气极其暴躁。一不顺心就拳脚飞扬,累及他人。记得我担任他的班主任第一个星期就与他有了冲突,那是因为他故意画花了前面女同学的衣服。我严肃地批评他。并要求他向那位女生道歉。可他却在我面前咬牙切齿、大吼大叫。女生见此情境．也已不再计较画花的衣服了。事情就这样“结束”了。这样的学生还真是少见．明明自己做错．却容不得你批评。     

师导生演——初中数学教学模式的探讨与尝试

我家楼上的邻居装修,从早晨5点到夜里4点．叮叮当当一直响个不停。我上楼去问他：“你还有没有点儿良心啊？”他回答：“没有!”我又去找警察。可警察说：“你怎么不懂法律？他只是把枪顶在你脑袋上了,所以我们管不着。他要是开枪了,你再来找我们吧。”     

爸爸烧鱼

今天妈妈不舒服．于是做鱼的“重大任务”就交给了爸爸。从来没有下过厨的爸爸自信地说．他会让我们大吃一惊。我们可是想要吃鱼而不是吃“惊”呀!     

一幅抽象画

一天,在美术课上,老师要同学们画一幅抽象画．一会儿工夫,小明就交了他的作品．老师看了看,可上面什么也没有,只不过是一张白纸．“你画的是什么呀？”老师问．“牛吃草．”小明答道．“草呢？”老师问．“牛把它吃光了．”小明说．“那么,牛在哪儿去？”老师又问．“吃完草,牛便喝水去了．”小明答道一幅抽象画@韩绍章     

单位“1”的确定

小学六年级数学中的分数乘除应用题教学的一个难点是如何确定题中哪个量作为单位“１”,教师可总结出下面的确定方法,学生容易掌握。１．“的几倍”前面的量一般作单位“１”。如“高山乡去年的粮食产量是前年的倍”中的“前年的粮食产量”可作单位“１”。２．“的几分之几”前面的量作单位“１”。如“小明的身高是他爸爸的,可将“他爸爸的身高”看作单位“１”。３“比、是、占、相当于”等词后面的量一般作单位“１”。如“今年的收入比去年增加１５％”,可把“去年的收入”看作单位“１”。学生掌握了上面的确定方法,解题时,就可…