墓·幕·暮·募·慕·摹

一、自我测验1.中国人民志愿军战士罗盛教烈士( )碑上刻着朝鲜人民的领袖金日成的亲笔题词。2.冯师傅虽然人到( )年,仍然辛勤地为师生烧茶送水,发挥着自己的光和热。     

朝鲜民主主义人民共和国的教育

在金日成主席的英明领导下,朝鲜人民排除万难,全力发展教育事业,使朝鲜成为举世瞩目的“教育王国”。共和国的教育发展史,名副其实地是一部从无到有的历史,其成就在我国民族史上写下了最光辉的一页。     

从金日成与张蔚华的世纪友情看中朝文化交流的特点

该文通过对朝鲜国家领袖金日成与中国抗联战士张蔚华的跨国情义的梳理。认为金日成与张蔚华的世纪友情呈现出中朝文化交流中三个方面的显著特点：一是源远流长,二是情深义重,三是内容丰富。     

寻找志愿军英雄柴云振始末

金日成北京谈英雄 1980年，朝鲜领导人金日成到北京参加抗美援朝30周年纪念活动，邓小平会见了金日成，时任北京军区司令员的秦基伟会见时也在座。邓小平和金日成在会见时自然谈到30年前的那场战争，金日成代表朝鲜人民感谢中国的帮助和支持，顺便向邓小平打听原志愿军十五军的战斗英雄柴云振。     

朝鲜民主主义人民共和国教育法

朝鲜曾于2001年4月召开的第10届最高人民会议第三次会议上通过了朝鲜的第一部教育法。此前,朝鲜一直没有专门的教育法,而一直是以金日成在1977年9月5日发表的《关于社会主义教育的提纲》作为教育的纲领性文件来遵循和贯彻执行的。本次会议通过的教育法其基本精神和实质与此前金日成的《提纲》相比没有大的改变, 只是对金日成《提纲》的主要内容进行了加工和概括,并用法律的口吻进行整理编写,以法律的形式肯定下来。但从形式上看,相对于金日成的《提纲》,教育法中革命字眼、政治字眼和大话基本看不到,“共产主义”、“革命”、“主体思想”、“阶级”等字眼在教育法中一字不提,而是更着重于解决实际问题,即不是从政治角度,而是从国家如何真正做好教育工作的角度出发,以法律的形式对教育中方方面面应遵守的原则和规范实实在在地进行了规定,更具务实性和可操作性。此外,在保证金日成《提纲》的基本精神不变的基础上,为适应社会的发展,个别地方和一些教育内容细节上将已经实施的一些做法写进了教育法,并有一些新提法,如将英才教育和争取实现全社会知识分子化在教育法中作了明确规定。还提出要适应现实不断发展和人民利益的需要,不断发展教育理论和教育方法,实现教育现代化等等,这与我国现行的“与时俱进”的     

上甘岭，记忆中的丰碑

1952年下半年，朝鲜战争进入了艰苦的相持阶段，连金日成也已经要放弃“统一朝鲜”的梦想了。     

朝鲜民主主义人民共和国教育法

[译者的话]朝鲜曾于2001年4月召开的第10届最高人民会议第三次会议上通过了朝鲜的第一部教育法。此前，朝鲜一直没有专门的教育法，而一直是以金日成在1977年9月5日发表的《关于社会主义教育的提纲》作为教育的纲领性文件来遵循和贯彻执行的。本次会议通过的教育法其基本精神和实质与此前金日成的《提纲》相比没有大的改变，     

把认识事物的规律和学习语文的规律结合起来

学习语文只是一种手段,目的还是培养学生认识事物的能力。因此,在教学中我紧紧抓住两者的结合。《罗盛教》一课是以按顺序的方法,先记述了罗盛教救崔(王莹)的动人事迹。又写了朝鲜人民和领袖金日成同志对罗盛教的纪念和崇高评价。在学习课文的基础上,为了发展和培养学生认识事物的能力。我根据人们认识英雄人物的一般规律。设计了     

朝鲜课本里的金日成

在朝鲜的中小学课本里,充满对于金日成、金正日的歌颂。其中有一篇《伟大领袖金日成将军举起了枪》,描写了金日成用步枪打下美国飞机的神话!     

朝鲜大学教育工作中的几个问题

朝鲜为卓有成效地进行思想、技术、文化三大革命,大力发展了高等教育事业。目前,朝鲜有大学一百六十多所,在校大学生二十多万。近年来,朝鲜各大学积极贯彻金日成同志提出的《社会主义教育提纲》,为实现国民经济的主体化、现代化和科学化,给国家培养了一大批优秀人才,为朝鲜今后能够“占领共产主义思想要塞和物质要塞,完成社会主义和共产主义建设的历史性任务”,牢固地奠定了社会主义的物质文化基础。     

国外教育动态

朝鲜是个非常重视教育的国家。金日成主席有三句名言:“孩子是王”;“教师是职业革命家”;“教育是国家兴旺发达的关键”。“孩子是王”是说孩子是未来,是希望,人人都要处处为孩子着想。朝鲜解放后,贯彻了“把教育放在一切工作的首位”的方针,经过三十多年的努力,     

匈牙利中小學接連出現“毛澤东班”

匈牙利的中、小学内接连出现了“毛泽东班”,他们以优秀的学业成绩表示了对新中国及中国人民领袖的热爱。现在小学校里已出现了三个“毛泽东班”。在中国人民志愿军在朝鲜打击了美国侵略片之后的短期内,中学里已有三个班级命名为“毛泽东班”。提厄城列宁街中学和布达佩斯第二十区中学的“毛泽东班”,都举行了命名礼,邀请我国驻匈大使馆人员前往参加。“毛泽东班”的学生们纷纷致函我国驻匈大使馆,表示他们对中国人民反对美国主义斗争的崇敬。中学生萨瓦尼在信中写道:“我们知     

十九世纪六十至七十年代初美国对朝鲜的侵略

美国开始侵略朝鲜与“舍门将军号事件”美国直接侵略朝鲜,开始于十九世纪中叶。金日成同志曾指出:“甚至在这个时候,美帝国主义者就阴谋夺取朝鲜,企图把它变成一个便于他们在远东进行侵略的军事战略基地。”1844年“望厦条约”的来往文书公布不到三个星期之后,“纽约的芝达克·普刺特氏在众议院提出一项议案,主张立即采取措施,设法同日本帝国和朝鲜王国缔结商务协定,理由是‘这方面的商务既然和我国的农业及制造业相互关联,所以再接再厉     

金日成猝死之谜

1994年6月,朝鲜半岛的局势再度紧张起来——美国指控朝鲜正在试验核武器,要求朝鲜无条件地接受国际原子能机构派员前去检查,如果拒绝检查人员入境,将呼吁国际社会联合对朝鲜进行严厉制裁。就在美国前总统卡特访问朝鲜进行斡旋后不久,金日成突然辞世,为世人留下难解的谜团……     

冰房子

北极熊住腻了寒冷的北极,把房子搬到了大草原上。 草原上突然多了幢冰房子,引来许多小动物。“快,快来看呀!会冒气的房子!”小猴瘦瘦跳着叫了起来。 “啊?房子在冒气,里面住的肯定是妖怪。”小动物们叽叽喳喳地议论着,谁也不敢上前。 “扑——”地上冒出一个细细的声音:“我去敲门!” “谁?”小动物们低头寻找着,原来是田鼠小小。 “好!小小,我们为你壮胆!”小小像个勇士,“1——2——1”,抬头挺胸地走在最前面,小动物们也一     

朝鲜“两个结合”理论的评介

英雄的朝鲜人民在金日成主席和朝鲜劳动党的英明领导下,克服了重重困难,各条战线都取得了可喜的成果,尤其是教育事业的发展引起了世界各国的注目。解放三十多年来,朝鲜不仅扫除了文盲,普及了十一年制义务教育,培养了拥有一百二十万知识分子的队伍,而且通过自己反复实践,实验,总结了一套适应本国情况的教育理论。     

广州天河棠下小学红色教育纪事

众所周知,我校是一所具有光荣历史传统的学校,上世纪50年代末,毛泽东主席、周恩来总理等国家领导人先后视察过棠下,朝鲜金日成首相也曾到过棠下参观访问。60年代末,毛主席委派中央办公厅送给棠下人民的两棵芒果树,现在校园里开花结果,成为传统教育的“活教材”。为了弘扬伟人精神,激发爱国情感,让优良传统代代传,学校开展了以“追寻伟人足迹”为主题的综合实践活动,编写了校本教材《伟人的足迹》,新建了“毛主席视察棠下纪念室”,创建了17个英雄中队,     

王家岭煤矿透水事故：疲倦的救援人员

3月30日,“3·28”山西王家岭煤矿透水事故抢险工作仍在进行。矿山救护队与矿工们为加快排水进度,夜以继日地工作,不断增添新的排水管道以便尽快救出井下被困矿工。他们累了就在地上打个盹,以天为盖,以地为席。     

美国驻日本大使馆对1975年金日成访华的反应

朝鲜半岛对日本国家安全具有十分重要的意义。1975年4月,在印度支那革命迅速发展之际,金日成率领朝鲜党政代表团访问中国。这引起了日本的高度关注。日本主要担心朝鲜和平统一半岛的政策若发生变化,势必对日本安全造成重大影响。而日本盟友美国亦十分重视关乎日本安全的朝鲜半岛局势的变动。美国驻东京大使馆一方面评论日本对金日成访华的认知,另一方面密切关注日本探寻金日成访华的详情。而且,美国驻日使馆还从第三方外交机构收集有关金日成访华的信息。在获得大量信息的基础上,美国驻日使馆的评估为福特政府对朝鲜半岛形势的判断提供了重要的参考意见,并为美国维持对朝鲜半岛政策现状提供了更充分的依据。     

朝鲜师范教育

朝鲜师范教育,是在日本殖民统治时留下仅有四所师范学校底子上起步的,解放后在朝鲜劳动党和金日成同志的领导下,清除殖民教育残余,建立符合本国实际的人民教育体系。随着普通教育的不断发展和变革,历经几次改革,建立