业余刘谦

其实在上央视春晚之前,刘谦在国际魔术界已经名声响当当。但让人意想不到的是,这位魔术界的佼佼者基本靠自学成才,引他入门的人,只是百货公司一位卖魔术道具的店员。     

看不到刘谦的时候,他在干什么

"我以为这是个玩笑,因为今天是4月1日。"愚人节当天,魔术师刘谦在洛杉矶比弗利山发表获奖感言时,引起一片笑声。站在领奖台上,刘谦接过了由美国魔术艺术学院颁发的"2012年度魔术师"大奖。这个奖项被认为是魔术界的至高荣誉,他是奖项设立44年以来第一个获奖的华人。刘谦今年36岁,之前他一点都不觉得自己会得这个奖。"它像是一个最高的等级,感觉上自己好像还没到达那种最高的等级。"刘谦说。在美国魔术界看来,刘谦已经是东亚最有     

数学魔术秀

星期天．小明在家里津津有味地看电视,电视里播出的是魔术界当红艺人刘谦的《金牌魔术团》,节目中刘谦神奇的障眼法、敏捷的身手、幽默的语言把小明逗得乐不可支．爸爸看到后说：“今天我来给你现场表演一个数学魔术．”说完便拿出一张白纸,画出下面两个图：     

见证奇迹——刘谦

2009年央视春晚中,一个来自宝岛台湾的年轻人,以长达八分半钟的近景魔术《魔手神彩》而红遍中国,为十三亿观众所熟悉。这个面庞俊秀、眼睛闪亮、嘴角常带一丝坏笑的帅哥魔术师,就是刘谦。他让人们对冷落已久的魔术重燃热情,尽管网上破解魔法的帖子热闹非凡,但都无法消解刘谦的魅力。转眼一年过去,2010年的央视春晚刘谦再次亮相,和全国观众一起"见证奇迹"。他表演的近距离魔术《千变万化》包含"果汁消失""神奇洗牌手""硬币穿玻璃""手臂穿玻璃取硬币"四个部分,13分44秒的表演,精彩绝伦,也使得他在大陆的人气再次疯狂飙升,并且毫无悬念地获得曲艺类观众最喜爱的春晚节目,用实力证明自己魅力依旧。其实在上央视春晚之前,刘谦在国际魔术界已经名声响当当。1998年福尔摩莎魔术大会最佳创意奖、2000年大阪国际魔术公开赛冠军、2003年世界魔术研讨会年度最佳手法奖、2008年日本近距离魔术协会年度最佳魔术师……今年34岁的刘谦,几乎已囊括国际各大魔术奖项,并活跃于世界各地的魔术舞台。     

吴老师教我们玩魔术

今天下午是作文课,吴老师为了创设作文的情景,决定教我们玩魔术。吴老师开始给我们讲魔术界的纪律:不轻易将魔术传给别人;看别人表演魔术,如果知道表演的技巧不揭秘;保持安静,不乱说话。说完,他从衣袋里拿出一个凹形的小纸条,右手握着,左手像打太极拳似的一前一后地推拉,纸条也随着他的左手前俯后仰。我们觉得很奇怪,难道吴老师有内功不成?吴老师转过身来,原来凹形的后面有一张连着的小纸条,只要把这个小纸条用右手的大拇指一拉一放,就出现了老师刚才的表演效果。我们都会心地笑了。第二个魔术名叫“变钱”。吴老师从任月同学那里借来十元钱…     

有梦想就会有奇迹

被嘲笑的梦想 刘谦7岁那年,在台北百货公司的魔术专柜看到了魔术表演,引发了他对魔术的喜爱,他开始自学魔术,用零花钱买下了第一个魔术道具——“空中来钱”。     

玩数学魔术 养数学能力——以《你摆我猜》数学魔术课教学为例

将数学教材中的一些内容创编成数学魔术,通过数学魔术进行教学,可以丰富学生的数学学习方式,让学生在欣赏魔术时感受到数学的神奇,探秘魔术时学习思维方法,表演魔术时培养思维能力,从而有兴趣、愿意去探究数学,实现提升学生数学核心素养的目的。     

神奇的魔术——习作教学设计

习作内容最近儿子迷上了魔术。开始时,他只是被魔术的神奇吸引,向我介绍他看到的魔术,谈他的不解。后来,儿子买了几本关于魔术的书,学会了几手小魔术,于是兴奋不已,在变给我看的同时,还让我寻找其中的秘密。神奇的魔术,是大多数孩子都感兴趣的,于是,我决定以魔术为内容设计一次作文训练。     

魔术情景在“光的折射”教学导入中的应用

魔术情景在物理教学中应用较多,因为魔术可以和很多物理知识相结合,有很强的视觉和思维冲击力,更能激发学生的学习兴趣和积极性,本文是以“光的折射”的教学导入为例,从魔术导入课堂实录、魔术的原理、道具的制作要点、魔术情景的创设建议等方面介绍了两例魔术情景在实际教学导入中的应用.     

例谈“魔术”在中学化学教学中的应用艺术

魔术较多的是借助物理、化学和机械装置对各种物体、动物或水火等迅速增减隐现的一种表演。而化学中的小魔术一般指用魔术的方式演示的小实验。“魔术”在化学教学中可以激发学生的学习兴趣,促进学生体验科学探究的过程,提高学生的科学素养,使学生树立正确的情感态度与价值观,还可以增强学生的创新精神和实践能力。在课堂中还可以运用“魔术”创设情境来导入新课,在课堂中运用“魔术”来揭示化学原理,巩固化学知识,将“魔术”的美感寓于化学教学过程中,从而促进学科知识的结舍,通过一些小魔术激发学生的学习动机和潜能。     

魔术课应该进教学大纲

据英国BBC电台报道,一位英国心理专家认为,魔术对学生的好处超过正式的学科,魔术表演能够帮助表演者培养自信心。在一般情况下,魔术是用来消遣的,但从锻炼学生心智方面考虑,魔术课应该进入教学大纲。     

硬币＋手绢的魔力组合

小朋友们,不知道你们有没有从前几期的魔术中发现这样一个规律：在众多的魔术道具中,硬币和手绢的＂上镜率＂是最高的,它们会为魔术增加许多魔幻效果。那么,假想一下,当硬币和手绢出现在同一个魔术中时,     

像刘谦一样“上课”——引入魔术表演思想，创新信息技术课堂

引言 相信看过了2009春节晚会上刘谦的魔术表演,很多人为这种独具魅力的艺术表现形式和刘谦的个人魅力所吸引。由此引发的魔术热至今还在延续。为什么刘谦表演的魔术能有这么大的魔力,能这样让人着迷呢？下面我们来分析一下魔术这种艺术表现形式。魔术是在众目睽睽之下,变幻出不可思议的现象,让观众百思不得其解的一种表演艺术。     

魔术背后是科学

魔术是同学们非常喜爱的节目,魔术师在台上的精彩表演以及展示的“绝活”,使同学们惊叹不已,钦佩万分。在欣赏节目之余,也有许多同学认为魔术如此神奇,一定是假的。魔术中呈现的一些离奇现象在现实中确实不存在,但是,魔术     

可乐侦探组之“魔法盒子”案

当你在百度上输入"魔术"这两个字,除了对于魔术的简短解释,还有海量的魔术揭秘。不过,被揭秘的魔术怎么看都是一些小儿科,那些真正的大魔术还是坚定and坚决地坚持着把我们蒙在鼓里,比如那个谁谁谁穿越长城,那个谁谁谁把一架飞机变没了,还有,柯木的"瞬移"。你看过柯木的现场表演么?那真是太神奇了。     

叶宣朋：我比刘谦会赚钱

在杭州庆春路上,有一家似乎很不起眼的小店,可你知道吗,这家小店所经营的,却是特别能吸引眼球的商品——魔术和魔术道具。更叫人惊叹的是,这家小小的魔术店仿佛具有变神奇为财富的魔力,不温不火地经营一年,就能赚得几十万元的财富。特别是近年随着魔术师刘谦的走红,在全国带来一股魔术热以后,这家魔术店更是大大地火了一把。     

做孩子心中的大卫·科波菲尔——魔术在中学物理教学中的应用和思考

魔术最大限度地激发了人们探索奥秘的兴趣,大卫的魔术更是令人叹为观止.在物理教学中合理利用魔术这一教学资源,对于激趣、设疑、探究颇有帮助.本文以"平面镜"的教学为例,从魔术在物理教学中的应用入手,分析了大卫魔术的整合与创新给我们物理教师和物理教学所带来的启发.     

神奇的魔术——习作教学设计

习作内容 最近儿子迷上了魔术。开始时，他只是被魔术的神奇吸引，向我介绍他看到的魔术，谈他的不解。后来，儿子买了几本关于魔术的书，学会了几手小魔术，于是兴奋不已，在变给我看的同时，还让我寻找其中的秘密。神奇的魔术，是大多数孩子都感兴趣的，于是，我决定以魔术为内容设计一次作文训练。     

魔术俱乐部

写给初学者初学魔术从哪里学起呢?魔术种类很多,从场面大小来分,有大型魔术、中型魔术、小型魔术;从形式来分,有道具、手法、数学、物理、化学、光学等类。魔术虽然形式种类众多,但对一般初学者来说,大多还是从小魔术入门为好,比如先学道具小魔术,然后再学手法小魔术,因为这两种小魔术是魔术的基础,特别是手法小魔术,又是一切魔术基础的基础。很多读者是自学魔术,缺少别人的指点。这也不要紧。当你懂得一套魔术表演方法之后,可以对着镜子自练自看,练到自己看不出毛病,说明基本上掌握了技巧:然后可变给家里人看或变给同学们看,如果一变就被他们识破了,那么你的技艺还没到家,就得针对缺点下一番纠正的工夫。然后再稍稍扩大你的观众,不断改进演技,你的水平自然而然会逐步提高的。     

玩数学魔术 育学科素养——以《9的倍数》数学魔术课教学为例

《9的倍数》是在教学《倍数和因数》单元后开发的一节数学魔术课,旨在表演魔术、揭秘魔术、创编魔术的过程中,引导学生感悟数学模型思想,培养学生的推理能力和创新能力,使学生真正理解与掌握所学的数学知识,提升学生的数学核心素养。