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孙小玲 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
班级是学校教育教学工作的基本单位,是学校中学生集体的基层组织,班主任是班集体的组织者、领导者和教育者,是对学生进行思维教育的主要力量.一个初中教学班几十位同学,来自不同的学校,不同的家庭环境,为了一个共同的学习目标走到了一起,组成了一个班集体.要使这几十位同学心往一处想,劲往一处使,真正成为一个名副其实的优秀班集体,则需要全体同学及班主任的共同努力才能完成. 相似文献
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作为班主任应首先加强学习,树立“敬业、爱岗、爱生”的意识。以满腔热忱、勤奋的工作态度,让学生看到希望。其次,应树立奉献精神,把全部心血献给教育事业,爱学生。再次,为人师表。凡要求学生做到的,自己首先要做到。一、学会尊重、理解、信任学生每个学生都有希望得到教师重视、信任和理解。而师生之间的尊重、理解和信任是相互的。尊重学生,要认识到学生也是人,是讲求平等的,相互尊重的。教师绝不允许将自己的意识和思想强加于学生,不可伤害学生的自尊心。理解学生,熟悉学生身心发展的规律与特点,知道他们心里想些什么,平时做些什么。多进行换位思考,使学生易于理解和接受教师教学苦衷,从而更加发奋学习。信任学生,要相信学生的能力,相信和重视学生承诺。二、以爱动其心,以严导其行把爱献给学生,用慈母般的爱感化学生,尽可能多给学生关怀和温暖。教师的教育通过情感融化和催化,能产生积极效应。“爱生”是教师的天职,教师的爱不是无原则的迁就和袒护,它应是真诚的。没有真诚的爱就没有真诚的教育。教师只有凭借强烈的责任心来沟通与学生的感情联系,才能去开拓学生的心扉,达到“动之以情,晓之以理”的目的,从而产生强烈的情感效应。当教师真诚地对待学生时,学生自然会打开... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
<正>班主任是一个班级的组织者、领导者,也是学生成长的引导者,学习的指导者和思想的教育者。班主任的工作,关乎学校工作各项秩序的正常运转,关乎每一个学生的健康茁壮地成长。班主任工作,说起来容易做起来难,我的点滴认识,以资共赏。首先,班主任是班级工作的组织者和领导者,其一言一行无不对学生有着潜移默化的作用。班主任自身素质的高低直接关系到学生素质的高低,班主任要想把学生培养成怎样品质的人,自己首先要拥有怎样的品质。因此,班主任要用自己对学生的热爱 相似文献
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