把握物理规律是破解物理问题的关键

高二物理教学中,学生在学习恒定电流一章时,存在上课时似乎听懂了,但在具体分析和解决问题时却常常感到困惑而无从下手的现象。究其原因,主要是对物理规律和原理理解不透,即没有理清分压原理和分流原理的本质规律。以下就此作一分析,供参考。一、功能性直流电路分压原理和分流原理特征在分析功能性直流电路时,应遵循部分→整体→部分的原则。即从电路中阻值变化的部分入手,先判断总电阻的变化情     

了解体型是服装设计的关键

人的体型各异,也存在着许多不足。本文主要从款式、面料、色彩等方面分析几种常见体型的体型特征及设计技巧,以此弥补人体体型的不足。     

了解学生是上好公开课的关键

俗话说:知己知彼,百战不殆。笔者在开设了一节公开课后,深切感受到:充分了解学生是上好公开课的前提和基础,是上好课的关键。要想上好公开课(包括常态课),课前至少要了解学生的心理特点、知识背景、学习习惯和学习能力等方面内容。     

了解自己

【活动理念】 儿童发展中对人的社会认知包括对自我的认知,而自我认知是与自我感觉、自我观念和自我评价等自我意识水平紧密联系的。自我认知对自我行为有重要的调节作用。如果一个孩子正确评价自我,喜欢自我,建立良好的自我形象,他就会以好孩子的方式行事;反之,不良的自我形象,会对自己的不良行为表现产生自我认可,从而形成不良的个性特征。     

了解自己

一个英国出版商想得到大文豪肖伯纳对他的赞誉,借以抬高自己的身价。于是他就去拜访肖伯纳。当他看到肖伯纳正在写文章评论莎士比亚的作品时,就说:啊,先生,您又评莎士比亚了。是的,从古至今,真正懂得莎士比亚的人实在是太少了,算来算去也只有屈指可数的两个。肖伯纳已明白了他的意思,没有说什么。出版商继续说:这第一个自然是您肖伯纳先生。可     

寻找规律是关键

中考题中,常常会遇到先让你观察所给的一组图形,然后让你根据其变化规律,去推算这组图形后面尚未给出的图中的某种图形的个数问题.对于这类问题,一些同学总觉得应该画图而又难以将图画出,但又要数出未画图中的某种图形的个数,因此,往往感到很棘手.其实,求解这类问题是不用画图的,关键是要根据所给的这组图形个数变化的规律来归纳(实际是猜想)出一般的规律,只要找到了规律,问题就迎刃而解.     

准确把握文体是关键

他在哥伦比亚大学教书已经三十年了,每年暑期常到这湖边来,扁舟垂钓,竞日方归,最多能钓上一两条二三寸长的小鱼,而他的享受却是在钓.     

成功的关键是战胜自己

2000年那个“黑色的七月”始终没给我带来一丝阳光,当别人带着荣耀,顶着光环,昂首阔步迈进大学时,我则怀着一种复杂的心情成了华中农业大学文法学院的一名自考生,在黯然伤神中我的脚步多了一些徬徨, 我的眼神多了几丝不安,心里压着比同龄人更多的愧疚和自卑。社会、家庭、亲人、朋友、同学……一切来自外界的眼光,不管是期盼, 还是不屑,都化为一道重重的壳。我像蜗牛一样,背负着沉重而坚硬的大山,艰难地往前爬行,但在我     

关键是提高教师自身素质

要从根本上解决中小学生课业负担过重问题,单靠教育行政部门发指示、下命令怕是不行 的。中小学生课业负担之所以过重,根源大约有两个,其一是单纯应试教育,其二是教师素质 问题。要扼制“升学率”竞争势头,必须建立和完善由升学教育向素质教育转轨的机制。这当 然有赖于行政干预和舆论导向,尤其离不开广大教师的积极参与和努力。不难设想,如果我们 的教师都能不囿于目前招生、评比制度的弊端,坚持正确的育人方向,把教学的“重头戏”放     

素质教育关键是教师自身素质

柳斌同志在《关于素质教育问题的思考》一文中指出:“面向21世纪,基础教育改革的紧迫任务是从应试教育转向素质教育。”而作为师范院校这个为基础教育培养人才的主战场,也必须适应21世纪教育发展的需要,为培养跨世纪人才进行教育改革,加强师资队伍建设,提高教师的整体素质。     

关键是提高自身的师德水平

我多年从事初中班主任工作。实践告诉我,要转化后进生,提高自身的师德水平是关键,加强“情感教育”是重要的方法。赞可夫说:“教师必不可少的,甚至是最主要的品德,就是热爱儿童。”的确热爱学生是师德的核心内容,而能否关心、热爱后进生,能否对他们进行循循善诱的教育,是师德水平的重要标志。我带过的班里有一名男生小田,他课上不遵守纪律,不好好听课;课下不完成作业,和同学打架;他不接受老师的批评教育,是老师们公认的后进生。开始,我讨厌他,对他严加管束、批评和训斥,效果却很不好。他甚至公开顶撞我。这件事引起了我的反思,我深感在对待后进生态度上,自己存在着厌恶的情绪,缺乏应有的感情和耐心。于是,我改变了对他的态度和教育方法,加强了     

了解学生是构建高效课堂的关键

在积极推进课程改革,大力提倡素质教育的今天,高效课堂是教师的梦想,社会的希望。高效课堂,既能减轻学生的学习负担,也能减轻教师的工作压力。如何在有限的教学时间内,高效完成教学任务,把新课改倡导的三维目标落到实处呢？笔者认为只有全面了解学生,才有可能真正实现高效课堂。     

了解学生是构建高效课堂的关键

在积极推进课程改革,大力提倡素质教育的今天,高效课堂是教师的梦想,社会的希望。高效课堂,既能减轻学生的学习负担,也能减轻教师的工作压力。如何在有限的教学时间内,高效完成教学任务,把新课改倡导的三维目标落到实处呢?笔者认为只有全面了解学生,才有可能真正实现高效课堂。一、了解学生实际情况教育家苏霍姆林斯基说:教育工作的实践使我们深信,每个学生的个性都是不同的,而要培养一代新人的任务,     

了解学生是做好班级管理工作的关键

古人云“知己知彼,百战不殆”,在班级管理中教师能否全面地了解每一位学生,是班级管理成功与否的关键所在。这里说的“全面地了解”是指不仅要了解学生守不守纪律、学习自觉不自觉等表面现象,还要深入了解使他们形成这种现状的根源。只有这样,才能采取有针对性的措施,引导学生健康发展。     

了解自己才能正确对待自己

心理学家沙赫特曾经做过一个著名的心理学实验。他把大学生分为三组,分别给他们注射肾上腺素,给第一组以药物效应的正确资料,告诉他们会产生心悸、手颤、脸面发热等现象;给第二组以错误的资料,告诉他们注射后身上稍有些发麻,此外无兴奋作用;对第三组不做任何说明。然后三组被试分别进入两种实验性的休息情景:一是惹人发笑的情景,有人做滑稽表演;另一组是惹人发怒的情景,强迫回答一些繁琐的问题,加上吹毛求疵地横加指责。结果发现,虽然三组被试都因药物激起同样的生理变化,并处于同样的两种刺激情景中,但第二组与第三组大多感到并表现出更加愉快或愤怒,而第一组由于已经预测知药物的效应而不表现出过分的愉快或愤怒。所以说,人的情绪虽然受到外界环境和生理变化的影响,但人对自己状态的认知则起着更主要的作用……     

了解你自己

你了解自己吗？你认为自己是个什么样的人？自己什么地方最牛？你最不喜欢自己的哪一点？来做个测试吧,看看你到底是怎么看待自己的。     

保护自己的前提是了解自己——校园性问题访谈实录

海砾:初二正式交男朋友,高三发生性行为。在职高毕业时,对自己的人生之路重新做出选择,开始全力以赴,准备考大学。现在在北京一所著名大学就读。海砾:花开无声我仍年轻她是我早已认识的小朋友,是一个热情、踏实、有理想、有追求的好女孩。她的表达也是知无不言、言无不尽。所以我可以省下很多的口舌。这场采访变成了一个愉快的交谈和论证某个经历的过程。从最初的一端开始我们开始?照着这个采访提纲说?对,先介绍一下你自己。那我看看这个,照着它说(笑)。随便,比如说……爱好,小时候和谁一起长大的?爸爸妈妈,和爸爸妈妈一起长大。他们的工作…     

咬文嚼字,把握整体是关键

《漏字添字都是教学资源》（《语文学习》2009第11期）一文后面的“反思”说,“学生朗读中或无意或有意的添字漏字,在一个心细如发、语感敏锐的教师那里,也是一笔宝贵的教学资源。”这话本不错,可惜文章记录的是一次离谱的阅读和阅读教学。     

把握本质 把握规律 把握关键——也谈切实推进素质教育

一、素质教育观，从本质上讲，是当代中国教育的全面、协调、和谐、可持续的科学发展观     

了解你自己

①像祈祷一般,将双手交握起来左手拇指被压在右手拇指下的——左脑使用者右手拇指被压在左手拇指下的——右脑使用者②将双手交叉环在胸前(请揣摩一下我生气了喔的感觉)右手臂压住左手臂的——左脑使用者左手臂压住右手臂的——右脑使用者