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王立红 《河北理科教学研究》2009,(3):48-49
教学是一项综合性的创造性活动,教学活动的效果很大程度上取决于教师.在教学活动中教师应以全面培养学生的素质为目的,不断提高教学的有效性. 相似文献
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新课程改革对课堂教学的有效性提出了更高的要求,而当前的语文课堂教学忽视其课程性质,偏离语文教学的方向,没有深入研究语文的本质。语文课上充斥的是热闹的流程、绚丽的多媒体、粗浅的训练等,这些形式主义教学,严重地影响到语文教学的实效性。如果不能正确地解读语文课程的性质和内涵,就不能准确把握语文课堂教学的方向。 相似文献
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伴随着新课程改革的新理念和新思想,使得我们的课堂教学发生本质的变化。由以往的"师问生答"变成"畅所欲言","纹丝不动"变成"积极参与"。"师说生听"变成"自主探索",学生的个性得到了张扬,教学气氛异常活跃。然而,凝眸反思,我们清醒地认识到:在热闹与自主的背后,折射出放任与浮躁,我们的课堂教学多了些新颖的形式和茫然的教学行为,却丢失了宝贵的东西——"有效";也折射出一个令人深思的问题——如何提高课堂教学的有效性,让课堂焕发出生命的活力? 相似文献
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小学阶段是人的一生中最主要的启蒙阶段,是长身体,学做人,增知识,发展思维,开发智力,培养各种能力的重要时期,也是一生中可塑性最大的时期。体育教学实践性强,活动内容丰富,形式多样,能顺应孩子活泼好动天性的特点,从而促进孩子身心健康成长,全面发展素质。 相似文献
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刘丽 《中国科教创新导刊》2009,(3):103-104
南通市中考科目共八门,历史科刚纳入中考两年,学生学习负担沉重,本人在初三历史课堂教学实践中试图从教法有效、学习内容有效、问题有效、课堂复习有效四个环节来落实历史课堂教学的有效性,避免做无用功,以减轻学生的学史负担。 相似文献
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教学计算内容时,我们总会这样设计教学过程:复习环节安排基础口算题练习;新授环节重视算法多样化和最优方法的选择;练习环节注意层次性,但收到的效果却不佳. 相似文献
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薛志春 《学生之友(小学版)》2012,(4):14-14
估算能力的培养并非一日之功,而要贯穿于数学教学的全过程。估算是一种开放型的创造性活动,往往带有很多不确定因素,这就要求学生了解什么时候估算是合理的、可行的,如何根据条件确定精确度,如何提取主要因素,哪些数据可以忽略不计这些技能。 相似文献
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如何改进管理、提高信息技术课堂教学的有效性,打造“有效课堂教学”的新形势,让信息技术课堂焕发出新的生命力,这是一个值得不断探究的核心问题。 相似文献
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陈建洪 《福建基础教育研究》2010,(9):79-80
《数学课程标准》指出:"学生是数学学习的主人"随着课改活动如火如荼地进行,广大教师将课堂交还给学生,并尽可能为学生创设轻松、愉悦的课堂,为学生提供展示个性表现才华的空间,如此一来,课堂上学生情绪高涨,课堂气氛活跃、 相似文献
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一年级开始的语文教学大约有一个多月的时间是汉语拼音教学,这一阶段时间紧,任务重,而学生刚从幼儿园步入小学,还要有一个适应的过程,因此要想完成拼音教学任务,帮学生顺利通过拼音学习这一关,教师就要有一定的方法,提高拼音教学的有效性,使学生学得既轻松又扎实.在拼音教学中我总结以往的经验与不足,探究有效的方法,采用了以下的几点做法,提高了拼音教学的有效性: 相似文献
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正课堂是传递知识的主阵地,更是学生获取学习经验的殿堂。教师应用发展的眼光看待数学课堂教学,唤醒学生的主动参与意识,发展学生的自主探究能力,塑造学生的积极乐学人格,让数学课堂充满生机和活力,让其真正成为学生活动、合作、探究的广阔天地。下面我根据自己教学中的实践,谈几点体会。一、回归生活,让课堂显实际学生学习到的数学知识与实际生活越贴近,学生自觉接受知识的程度就越高。因 相似文献
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中学英语教学中词汇和语法一直都是教学的重点和难点,教师的任务不仅是要让学生掌握一门学科或几门学科的具体知识与技能,而且还要让学生学会如何去学习,即不仅“授”学生以“鱼”,还要授以“渔”。通过多样化的教学手段,可以进行词汇和语法教学。除此之外,培养学生良好的学习习·赁也是不可缺少的。本文从词汇学习、语法学习、培养学生良好的预习、复习、思维以及阅读习惯三方面来探讨如何提高中学生英语学习水平。 相似文献
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朱海静 《读与写:教育教学刊》2011,(10):155
传统的教学观念和教学方式在农村初中地理课堂教学中仍占统治地位。因而如何合理使用新教材,运用地理课程标准的理念来教学,是我们地理教师共同关注和研究的课题,本文就此进行了分析。 相似文献
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关于提高教学有效性的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
本文着重分析了提高教学的有效性必须把握的基本点,并探索建立几种典型课型教学结构的基本模式,此外,还理性地分析了当前应怎样构建高效课堂,在理论分析基础上探讨了指导方法。 相似文献